幼儿园大班音乐活动教课设计《游戏圈圈》含反省大班音乐活动教课设计《游戏圈圈》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让幼儿愿意与伙伴合作探究与游戏，体验音乐游戏带来的快乐，学习看图识方向并随音乐的节奏合拍地做相应的动作，能唱准曲调，吐字清楚，并能勇敢的在集体眼前演唱，快来看看幼儿园大班音乐活动《游戏圈圈》含反省教课设计吧。活动目标：1、学习看图识方向并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。2、愿意与伙伴合作探究与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能勇敢的在集体眼前演唱。4、愿意跟从教师和音乐在老师的指引下用自然、连接的声音唱歌，情绪快乐地参加音乐活动。活动准备：图谱、音乐。活动过程：一、教师带幼儿随音乐进教室。二、指引幼儿学会看图并进行游戏。（一）师：小红和小兰也想和我们做游戏，大家来看看，他们在圈上玩的是什么样的游戏？（出示图1）师率领幼儿逐个察看图谱并做动作。请幼儿起立找到自己的朋友，随着音乐玩一次。1/4（二）游戏一：同样方向转圈。（图2）1、师：1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。2、他们在玩什么样的游戏？怎么站的？他们的方向呢？2、请幼儿饰演小红小兰站在内圈、外圈上。3、随着音乐前四句玩一玩（要点是在走的时候要走到下一个点，防止有的小朋友丢了朋友。）4、出示（图3、4、5、6）交待弄法。5、请幼儿和着完好的音乐做游戏。（三）游戏二："剪刀、石头、布"1、师：小红小兰想让游戏更好玩，来看看怎么玩的。（出示图7贴在图6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"？3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布"，问：输的怎么处罚？打平局怎么办？4、请幼儿和着音乐玩游戏，在音乐最后一句提示幼儿玩"剪刀、石头、布"的游戏。（四）游戏三：相反方向转圈找朋友。1、师：小红小兰想让游戏更风趣，我们看看怎么玩？（把图8贴在图2上）2、师：有什么变化？谁变了？3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。2/4三、延长：变换走的动作游戏1、师：谁能走的更风趣、更好玩呢？请幼儿模拟风趣的走法。2、请幼儿站在圈上和着音乐玩风趣的走的游戏。3、师：你们还有这么多风趣的走法，我们到外面去玩一玩好吗？活动反省：在备课前，我就向来构想怎样来安排这节课，我班班额过大（77名幼儿，近来常到园的也有70或72名幼儿），对幼儿的分组活动也做了仔细的思虑，组分多了没人管理（一个老师、两个保育员），最后把每个游戏活动时分红三个组来达成。在“自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的弄法时，幼儿的踊跃性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿
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现特别突出，能用骗局自己、手上转、地上滚，老师请出弄法好的幼儿玩给大家看时，其他幼儿都踊跃地随着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。在“小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己试试，幼儿摩拳擦掌，第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看（看其他小朋友滚）多练，经过试试后最后能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，实时缩短距离后成效好好多。这个活动中，幼儿参加意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就随着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少量幼儿能连续跳，几个年纪小、个子矮小的幼3/4儿跳时不可以保持身体的均衡摔在地上，经过老师再次提示方法以及伙伴鼓舞后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆怯不敢双脚跳，在老师的鼓舞帮助下也敢跳了。“开火车”时，幼儿一个接一个做得特别好，用脚尖走比较安稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了均衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。此次活动设计
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时幼儿我没把人数问题考虑周到，分红三个组活动，幼儿的等候时间都很长，后边没玩的幼儿玩的兴致遇到必定的影响，有的幼儿开始不可以拘束自己，经过老师的提示后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的正确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。假如此刻让我再前一次，第一我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分红两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做其他活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多斟酌活动方案的可行性，并对教课设计进行讲课，发现问题实时改正。小百科：游戏是全部哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生计的第一步。它是一种鉴于物质需求知足之上的，在一些特准时间、空间范围内按照某种特定规则的，追求精神世界需求知足的社会行为方式，但同时这类行为方式也是哺乳类动物或许灵长类动物所需的一种降压减排的方式，不论是在出生幼年期，或许发育期，成熟期都会需要的一种行为方式。4/4
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