幼儿园体育教学活动古丈县幼儿园二〇一七年九月
培训
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讲师：朱海军参加人：课题组所有成员一、幼儿体育活动的特点二、幼儿体育活动的组织三、体育活动的思考和探索四、幼儿体育教学目标与内容五、幼儿体育（户外）活动中教师的任务六、判断活动量大小的
方法
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一、幼儿体育活动的特点（一）什么是幼儿园体育？以身体活动为手段，促进幼儿身体健康发育的教育。※体育教学活动：有目的、有
计划
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、有组织的教育活动，注重幼儿身体的全面锻炼和发展，有目的有计划地提高幼儿的身体素质，发展幼儿的基本活动能力，增强幼儿的体质，重视幼儿身体、智力和社会性等方面协调的发展。（二）与幼儿园其他教育活动的比较相同点：学习和掌握一定的知识和技能，发展智力，与幼儿的认识过程相联系，需要考虑和遵循幼儿认知的特点和发展规律不同点：体育活动不仅需要认知活动的参与，更重要的是需要幼儿身体的直接参与，具有幼儿体力活动和智力活动一体化的特点。（三）与其他年龄组的体育教学活动相比较必须符合幼儿的生理、心理特点及发展水平避免小学化、成人化必须体现游戏化——幼儿体育游戏使每个幼儿在原有的水平上得到提高二、幼儿体育活动的组织1、开始部分：主要任务：迅速将幼儿组织起来，集中幼儿的注意力，从生理和心理上使幼儿做好准备。幼儿活动的积极性和愿望心理准备教师精神和情绪对幼儿的影响准备活动新颖活跃、轻松愉快活动量小生理准备强度低使幼儿身体各器官技能逐渐进入工作状态开始部分不宜过长(一般3—5分钟），以幼儿身体活动开，情绪逐渐饱满为宜。2、基本部分完成活动的主要教育和教学目的，使幼儿掌握本次活动的主要教育内容。复习内容或是活动量、活动强度较大的内容宜放在后面。可以适当根据幼儿接受能力及掌握能力进行相应调整。3、结束部分*主要通过一些身体放松的游戏或动作，使幼儿肌肉放松、消除疲劳，呼吸、心率得到恢复*情绪逐渐由高度的紧张、兴奋、激动状态趋于相对平静状态*简单小结，肯定赞扬幼儿的良好表现，提出需进步的地方。总之：体育活动结构可以多样化，但无论哪一种结构，都必须遵循幼儿生理技能活动变化的规律以及认知发展的特点，最终目的为了更好地完成教育任务，使幼儿的身心得到最有效的发展。（二）活动量的安排活动量的安排要适应幼儿身体运动机能活动变化的规律和特点。认识规律（从感知材料——理解材料——实践活动）。人体生理机能活动变化的规律和动作技能形成的规律（上升——稳定——下降）。1、活动量从小到大再到小小班：15—20分钟中班：20—25分钟大班：30分钟2、运动强度和密度合理搭配运动强度较大，密度应相对小些运动强度小，密度可以适当增大些3、身体各部位活动有机结合注意上肢活动与下肢活动的有机结合，如选择跑，不再选择跳（都属于下肢运动）如选择投掷。就不再选择抛接球4、注意季节、气候的特点冬季，活动量和活动的密度可适当大些夏季，活动量应小些，活动量过大导致幼儿出汗过多选择适宜的天气，天气较热不宜选择室外体育活动，特别是年龄小的幼儿三、体育活动的思考和探索（一）注重幼儿全面和谐的发展（二）难度上敢于突破“以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有发展水平，更应关注幼儿的发展潜能（三）器材上有所发展废物利用孩子参与制作过程（四）让每个孩子有所提高与发展（五）师生关系上有所突破实际高度的一样高心理上的一样高我和孩子一样高四、幼儿体育教学活动的目标与内容走步基本要求：1、动作放松自然，上体保持正直2、两臂前后适度摆动3、节奏合理而稳定4、符合生物力学原理小班目标：1、上体正直、双脚交替自然地走指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。2、变化走；向指定方向走指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。中班目标：1、按节奏上下肢协调地走指导要点：侧重左、右脚落地时机（老师必须有口令提示），再则强调摆臂为“对侧臂前后摆动”2、变化走；听信号变速走指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。大班目标：绕障碍曲线走指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。走步内容、要领：前脚掌走（小、中、大）脚跟走（中、大）高抬腿走（中、大）蹲着走（中、大）后退走（大）持物走（中、大）跨过低障碍走（大）击节奏走（中、大）协同走（大）跑步基本要求：上体正直稍前倾，快跑时会用力蹬地，有腾空阶段；脚落地时要轻；两手自然握拳，两臂屈肘置于体侧，前后自然摆动；呼吸自然而有节奏。内容、要领和作用前脚掌跑（小、中、大）高抬腿跑（大）后踢小腿跑（大）弯腰半蹲跑（大）圆圈跑（中、大）后退跑（大）往返跑（小、中、大）绕障碍跑（中、大）接力跑（大）持物跑（大）四散追逐跑（小、中、大）短距离快速跑（小、中、大）跳跃基本要求：蹬地动作要求力量大、速度快，手臂主动摆臂助跳；腾空注意重心转移；落地保持身体平衡，轻轻落地，弯曲下肢关节。跳跃的内容、要领和作用原地纵跳（小、中、大）立定跳远（中、大）双脚连续向前跳（小、中、大）双脚（连续）向侧跳（中、大）高跳下（小、中、大）助跑跨跳（中、大）助跑跳远（大）单脚（连续）向前跳（中、大）双脚交替跳（中、大）跳绳（圈）（中、大）夹包跳（中、大）协同跳（大）投掷基本要求投远：用力投掷，挥臂、甩腕的动作十分关键，合理利用上臂、腰部等部位肌肉，挥臂、甩腕动作速度要快投准：要求尽可能将物体投掷击中一定的目标。内容、要领和作用双手胸前投掷双手头上投掷双手往后抛掷单手肩上投掷单手低手投掷打雪仗钻基本要求正面钻：身体正对障碍，屈膝下蹲，低头弯腰，紧缩身体，慢慢移动双脚，从障碍物下钻过。侧面钻：难度较大，身体侧对障碍物，远离障碍的腿屈，近侧腿先从障碍物下伸过，然后低头弯腰，侧身从障碍物下钻过。钻过的同时，已钻过的腿改为屈膝，并将身体的重心移到这条腿上，另一条腿再跟着伸出障碍物。内容、要领：正面钻、侧面钻、钻过长的山洞爬基本要求：无论何种形式的爬，都要求幼儿动作灵活和协调内容、要领和作用：手膝着地爬手脚着地爬匐匍爬曲身爬肘膝着地爬平衡幼儿的平衡能力可以在一些静态的身体活动和动态的身体活动中表现出来，沉着勇敢、胆大心细内容、要领和作用走平衡木踩高跷身体滚动旋转前后滚动前滚翻闭目行走单脚站立燕式平衡五.幼儿体育（户外）活动中教师的任务1、利用晨间、户外活动，有目的、有计划地组织复习、巩固和提高体育课上所学的基本知识技能，集体活动和分散游戏相结合。（特别是规则游戏）2、注意观察幼儿动作发展和使用玩具的情况，并给予帮助和辅导，提高活动技能，发展幼儿个性。3、注意幼儿活动时的安全，随时进行必要的安全指导与安全教育。4、辅助主课教师控制和调节幼儿的活动量。六、判断活动量大小的方法（1）观察法观察脸色.表情.出汗.呼吸特征.动作的协调性等（2）脉博测定法选定被测对象活动前心率活动中心率活动后心率不同年龄阶段儿童心率阈值
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