六上Unit1HowcanIgetthere第四课时 第四课时 课时内容 B Let’s try Let’s talk 课时分析 本课时是人教版六年级上册第一单元第四课时,与第三课时紧密相连。围绕“吃饭地点在哪”这一话题展开,主要通过对话学习句型How can we get there? Turn left/right at the...的表达。继续培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。本课时的对话有两个信息点:一是吴一凡和Mike看完电影后要去的地方,二是问路。前者在A部分...
课时内容
B Let’s try Let’s talk
课时分析
本课时是人教版六年级上册第一单元第四课时,与第三课时紧密相连。围绕“吃饭地点在哪”这一话题展开,主要通过对话学习句型How can we get there? Turn left/right at the...的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达。继续培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。本课时的对话有两个信息点:一是吴一凡和Mike看完电影后要去的地方,二是问路。前者在A部分已学过,后者也在第三课时中初步学习,为本课的教学奠定了基础。本课时的重点是能在情景中灵活运用句型How can we get there? Turn left/right at the...问路和作答。
本课时包括Let’s try和Let’s talk两个版块。Let’s try呈现了吴一凡和Mike打电话的情景。通过此情景设计的听力练习,使学生获得Let’s talk版块的人物及场景信息,为进入正式的对话学习做好准备。Let’s talk 版块通过吴一凡和Mike 看完电影后讨论吃饭地点在哪的情景,让学生感知句型How can we get there? Turn left/right at the...的语义及语用情景。此情境的设计,与学生的生活息息相关,很能激起学生的求知欲。
本课时涉及了前面几个课时的内容,在本课的教学过程中,我采用游戏、问答等方法复习和巩固学过的知识。利用教材设置的情境学习对话,小组合作模仿对话,表演对话,创编对话等,充分发挥学生的主体地位。
课时目标
1. 能够理解对话大意。
2. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
3. 能够听、说、读、写句型:How can we get there? Turn left at the bookstore.
4. 能够在情景中运用句型How can we get there? Turn left at the...
5. 培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。
课时重难点
1. 重点
(1)能够理解对话大意。
(2)能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
(3)能够听、说、读、写句型:How can we get there? Turn left at the bookstore.
(4)能够在情景中运用句型How can we get there? Turn left at the...
2. 难点
问路及作答的句型的综合运用。
教学准备:课件、录音机、磁带、对话简图
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Are you ready for English class?
Ss: Yes.
T: Ok. Let’s begin our class. Before our class, let’s review some words and phrases first.
2. Review some words and phrases.
教师呈现十字路口、左转,右转,笔直的等单词、短语的图片,指名说。
3. Play a game.
教师依次说出单词left, right, straight,学生说短语做动作。例如:教师说left, 学生说turn left, 然后做出相应的动作。反复循环,可以加快语速和节奏进行操练。
教学资源:课件
设计意图:通过游戏复习和巩固上节课的知识,并为本课对话的学习做好准备。
3. Ask and answer
T: I want to go to the cinema? How can I get to the cinema?
S1: Turn left and go straight.
S2: How can I get to the …?
S3:...
(首先师生问答,然后指几组学生做问答练习。)
教学资源:课件
设计意图:通过问答的环节复习了上一节课所学的句型,为学习本课做好铺垫。
Step 2 Lead in
Let’s try
1.T: Good, everyone. I have some pictures. Now let’s have a look. (展示Mike 和吴一凡的人物图片。) Who are they?
Ss: Mike and Wu Yifan.
T: Where do they want to go? Guess?
S1: The cinema?
S2: The...?
...
(提供选项让学生按照自己的想法选择。)
T: Where is the place?
S1: Next to the bookstore?
S2: ...
(提供选项,让学生选择。)
教学资源:课件
设计意图:通过听前预测,激活学生的思维,帮助学生抓到核心信息,为听做好准备。
2.播放Let’s try录音,学生独立完成听力练习。师生核对答案。
教学资源:课件、录音机、磁带
设计意图:通过此环节的练习,使学生获得了对话的人物和场景信息,很自然的过渡到对话的学习。
Step 3 Presentation
1. Learn the dialogue.
(1) 听前预测。
T: Wu Yifan and Mike saw an interesting film. Where do they want to go now?
S1: The park?
T: Why?
S1: They want to...
S2: The...? They want to...
...
设计意图:听前预测,激发学生的求知欲,丰富学生的想象力。
(2)播放对话,整体感知对话内容。
(3)初读课文,理解大意。
a. 带着问题自读课文。