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英语月考总结200字

英语月考总结200字英语月考总结200字本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.局部根底较差的学生根底知识未掌握好，丢分比拟严重，由此可见平时对根底较差的要加强根底知识的训练。例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，根底好的学生失分都比拟少，有些做的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。4.书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意解决方法。1.继续抓好...

英语月考总结200字本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.局部根底较差的学生根底知识未掌握好，丢分比拟严重，由此可见平时对根底较差的要加强根底知识的训练。例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，根底好的学生失分都比拟少，有些做的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。4.书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意解决方法。1.继续抓好根底知识的训练，打牢根本功，使学生掌握一定的根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是根底教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视根底知识的积累，努力培养学生良好的习惯，为以后的学习打下扎实的根底。2.加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。3.抓好课外补差，减少两级分化现象。不放弃每个差生。4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织1灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改良教学方法，力争让每名同学都能有所进步。2英语月考总结200字[篇2]在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后，终于迎来九年级第一次月考实践反应，让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的时机。面对十月份的月考成绩，对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时，思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等，从个人情感上我一时难以接受。这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方，清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着一些问题，促使我认真、全面地去审视思考。一、成绩分析（一）、一班与二班成绩比照（二）、暴露出的一些问题1.单项选择得分不高，特别是涉及语法的局部，其次那么是完型填空，得分情况更是令人堪忧。2.然后那么是作文，很多学生连根本的句式也无法清楚表达，逻辑结构，特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固，从而导致根底薄弱，单词量不大。3.试卷中的单词填空和阅读理解局部完成的比拟良好，但仍存在一些问题，如粗心大意,张冠李戴。二、自我检讨1.从本次月考成绩看，横向比拟，由于是跨入初三年级第一次月考，学生刚刚根本调整过来，考试成绩受前2年学习的影响较大，还需要进一步努力，才能应对后面更严峻的考验。纵向比拟，平均分、及格率等都偏低，全班的整体英语水平还有待提高。2.经过1个多月的了解，初步了解了学生的水平，还是很多针对学生水平的改良方法还做得不到位。比方，从本次考试看，局部学生的根底较差，在这一个多月教学工作中，忽略了一些根底知识的稳固和复习。3.在课余时间，花在教学上和关心学生的时间不够，以致局部学生还没有真正融入毕业班的英语学习中，心理波动较大，逐渐失去了学习英语的兴趣。三、改良措施1.学有所乐、乐中求学。兴趣是最好的老师，只能激发出学生学习英语的兴趣，才能让学生主动学习英语，这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要，也是目前最迫切的工作。比方可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激-情，让学生在激-情中成就梦想；可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等，合理利用多媒体等学生相对感兴趣的手段，争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。2.目标+行动+方法=成功。以本次月考成绩为根底，让学生初步了解自身位置，以中考为目标制定自己的学习方案，并培养每位学生学好英语的自信心。3.对不同层次的学生要因材施教，特别是要花更多时间关心鞭策后进学生，使其警醒；奖励优秀学生，使其在鼓舞中更上一层楼。同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后进学生，相互促进，共同提高学习成绩。4.降低起点，夯实根底，强化记忆，狠抓落实。只有从简单开始，对简单的知识灵活运用，有了扎实的根底，才能稳扎稳打做得更好。从应试出发，很多都是考察学生的根底知识掌握情况，首先要保证根底不扣分、少扣分，才能提升阅读和完形等深层次水平，最根本的就是多记忆单词、短句等。5.为学生提供“学习与思考的时机”，包括读书与自学的时机、动口的时机、动脑思考的时机、发现的时机、讨论与争辩的时机、自我小结的时机。6.真正做到听、说、读、写的英语学习顺序，在课堂以及业余时间，让学生多读、多听。俗话说水到渠成，语言的学习就是培养一种感觉，而感觉需要靠数量的积累来培养。听多了、读多了，让学生彻底辞别哑巴英语的时代，语感自然就产生了，再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。模板,内容仅供参考　　

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