《应用“网络学习空间”学习》教学设计

《应用“网络学习空间”学习》教学设计——以“教客网”为例开展网络学习的方法教材：甘教版小学信息技术五年级下册执教：金塔县建新路小学王自伏教学目标：1.深入了解浏览器，并能根据不同的环境选择合适的浏览器。2.掌握输入法小知识，提高输入的速度和准确性。3.掌握“互联+思维发展型课程”基本环节（阅读评论、主题打写、互动评论）。4.通过“互联+思维发展型课程”基本环节的训练，发展学生的思维。教学重难点：难点：阅读评论8篇文章写评论的准确性，评论要有自己的思维。重点：根据主题打写提示在有效的时间内打写高质量的内容。教具：计算机（微机室）、ppt课件。教学过程：引子：应用“网络学习空间”进行线上线下学习，已经成为现在较为普遍的学习方式和途径。今天我们就来学习如何应用“网络学习空间”开展网络学习。一、认识浏览器浏览器:它用来显示在万维网或局域网等内的文字、图像及其他信息。这些文字或图像，可以是连接其他网址的超链接，用户可迅速及轻易地浏览各种信息。常见的浏览器主要有IE、360、火狐等。IE是微软公司集成在windows操作系统中的网页浏览器，是最基本的浏览器。360浏览器是由360公司开发的一款安全好用的新一代浏览器，它体积小巧、速度快、极少崩溃，并拥有翻译、截图、鼠标手势、广告过滤等几十种实用功能，已成为广大网民上网的优先选择。火狐浏览器是一个开源网页浏览器，它的插件又是世界上最丰富的。这三种浏览器各有所长，同学们可以根据自己的喜好选择相应的浏览器进行上网。学生练习打开教客网，可以选择不同的浏览器。二、输入法小知识A．输入法的切换：调出输入法快捷键：Ctrl+空格键，切换输入法快捷键：Ctrl+hisft键。B.输入法快速切换中英文:在中文（搜狗拼音）状态下，可以通过点击Shisft键，将想要的英文字母输入相应的位置，从而实现输入法快速切换中英文。例如：在中文（搜狗拼音）状态下，要输入jxl三个字母，点击相应的字母键出现的确是中文的“建新路”，这时只需点击Shisft键，就可以快速输入jxl三个字母。学生练习操作输入法快捷键，中英文的切换键。三、教客网平台功能介绍过渡：教客网平台我们已经使用了有一年多了，平台的功能是比较丰富的，今天我们再来了解几个常用的功能。A.加课程:本学期又有新的同学加入了我们的学习平台。那如何加入我们的课程与同学习一块儿学习呢？加入课程的基本步骤是：登录教客平台——搜索课程——申请加入——等待老师审核——正式加入课程。B.快捷通道：登录后点击快捷通道，常用的功能和工具都会出现，以方便我们快速进入课程学习，非常方便。比如点击快捷通道中的：加入的——金塔县建新路小学信息技术（甘教版）就可快速到达课程首页。学生操作通过“快捷通道”进入教客网课程首页。四、通过教客网学习平台发展学生思维过渡：下面我们继续借助“教客网”平台进行一节思维训练课，初步了解通过“网络学习空间”学习的基本思路和方法。（一）展示评论碰撞思维1.展评第一周探究内容优秀评论第一周共推荐了8篇探究内容，分别是：《外婆家的大公鸡》《哪吒闹海》《抱怨》《100字美文摘抄38篇-5》《可爱的小白兔》《趣味“数字诗”一》《白色山茶花》《雨水节气》，每篇文章选出了最优评论2条，下面我们分别来看看他们的评论。（课件展示：8篇文章题目及每篇文章的最优评论2条。）2.为第一周探究内容优秀评论同学发奖（第一周探究内容优秀评论获得者是：陶芳铭、焦玉、陶喆、闫学千、彭嘉昕、夏磊、王雅琳、韩嘉欣、殷昭丽、张欣、张继，共11位同学，老师准备了一个小小的礼物——精美书签，希望你们在今后的阅读评论中更加用心，写出好的评论。）（课件出示11位同学的姓名，学生上台领奖，全班同学鼓励！希望其他同学继续努力，写出更精彩的评论。）（二）阅读评论展示思维3.课程学习内容之一——阅读和评论推荐的探究内容A.第二周为同学们推荐阅读文章的文章是：《我喜欢的动物》（保护小动物）、《爱因斯坦的故事》（科学家的故事）《路的旁边还是路》（心路历程）、《100字美文摘抄38篇-6》（心路历程）、《神奇的小蚂蚁》（自然科学知识）、《趣味“数字诗”四》（古诗词精选）、《做一片美的叶子》（爱护环境，青山绿水）、《惊蛰节气》（传统文化熏修）。B.阅读要求：1.即要有阅读速度，阅读后又能知道文章说了什么；2.评论要紧扣文章主题；3.评论要精而准；4.评论要在原文章的启迪下碰撞出自己的思维。（以上内容课件出示）（1分种）C.学生进行课程开始阅读评论（教师巡回指导学生进行阅读评论）（10分种）D.展示学生阅读评论的成果，提示学生继续利用课余时间进行评论，下节课将对优秀评论进行 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 彰。(设计理念：本节课为同学们推荐的探究内容包涵了科学家的故事，心理文摘，美文摘抄，传统文化，自然现象，优秀作文等，共八篇。同学们通过阅读探究推荐的八篇文章，将自己在阅读时的所思所想或感悟以评论的写下来，这一环节设计的目的是在学生自主阅读推荐的文章时，思维与阅读内容相碰撞，产生发散思维，进而发展自己的思维。）（三）展评打写交流思维4.展评上一次创新互动优秀打写内容（上一次创新互动优秀打写文章如下：《书是我的良师益友》（陶芳铭1147个字）、《我与蔚蓝图书角相约》（苗志鹏1110个字）、《我与蔚蓝图书角相遇》（肖迪891个字）、《我与蔚蓝图书角》（闫睿758个字）、《一本书给我的启发》（何佳慧705个字）、《我与蔚蓝图书角》（吴佳圆680个字）、《读书的乐趣》（彭嘉昕677个字）、《我与蔚蓝图书角的相遇》（吕思彤565个字）、《我与图书馆的故事》（彭嘉琦537个字）、《我读书我快乐》（殷昭丽677个字）、《我与蔚蓝图书角相遇》（韩嘉欣483个字）。共11位同学，老师准备了一个小小的礼物——一个硬皮本，希望你们在今后的打写中更加用心，打写出好的文章。）（课件出示11篇文章及打写者姓名，学生上台领奖，全班同学鼓励！）（四）主题打写激发思维5.课程学习内容之二——打写课程主题A.本节课打写的主题是：“教客网”——我的网络学习伴侣B.打写要求：1.打写紧扣一年多来我与“教客网”的那些事展开；2.可选择对你触发大，影响深的一二件事来写；3.即可以写你与教客网的为伴开展学习的过程，也可写“教客网”给你的学习带来的收获。C.学生开始打写，教师巡回指导，并适当点评。D.展示学生打写的内容，及时对学生的成果给予评价。提示学生可以在课后继续打写，下节课将对优秀打写进行表彰。（五）互动评论升华思维6.针对已打写主题进行互动评论A.为了更好的借鉴其他同学的思维，升华自己的思维，下面我们对“创新互动版块——2018-2019-1栏目——我与蔚蓝图书角相约（五年级）”打写主题进行互动评论。B.互动评论的要求：1.粗略阅读提供打写主题中的文章；2.阅读后写出精而准的评论；3.评论要有自己的思维；4.每个同学至少评论3-5篇文章，下节课我们将择优展示评论并发一个小小的纪念品。C.学生开始互动评论，教师巡回指导。D.展示学生互动评论的成果，及时对学生的成果给予评价。（设计理念：教客网为我们提供了课程，我们通过学习老师在课程中推荐的阅读文章，在探究内容的基础上写下自己的所思所想；通过创新互动栏目，根据老师提供的主题进行打写分享，进而相互评论打写的内容，交流心得。通过3个环节（阅读评论——打写分享——互动评论）发展思维。）五、利用“网络学习空间”学习的收获这节课我们借助教客网平台，开展了网络学习，请您谈谈本节课的收获。这节课同学们的收获较大，初步了解了利用“网络学习空间”学习的基本思路和方法。希望同学们利用课后继续完成没有打写完的内容，也可以抽时间对其他同学已打写的内容进行互动评论，并告诉自己的爸爸妈妈也参与到互动评论中，老师期待你们打写出更好的作品。教学反思：本节课教学的主要内容是：应用“网络学习空间”学习。目的是通过主题教学和思维发展两个环节，即要学生学习基本的信息技术知识，又要学用结合，通过思维发展环节利用所学基本信息技术知识开展有效的网络学习。主题教学环节主要了解浏览器的基本功能和各个浏览器之间的差别，以及浏览网页时浏览器的选择；同时加入了一点输入法的小知识。思维发展环节，主要通过三个环节（阅读评论、主题打写、互动评论）指导学生通过大量阅读、读写训练，发展学生思维（主题教学铺垫思维、展示评论碰撞思维、阅读评论展示思维、展评打写交流思维、主题打写激发思维、互动评论升华思维），进而培养学生核心素养。本节课学生思维较为活跃，阅读评论、打写分享、互评交流都比较成功。不足之处是个别学生打字速度较慢，影响了打写的数量；个别同学还不完全习惯边思考边打写的模式，停留在先写在纸上再打写的模式，大大地束缚了思维，影响了打写的质量。今后我将逐步引导学生开拓思维，边思边打，提高阅读、打写的数量的质量。