KC018-2
2012 届毕业论文开
题
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报告
题 目 On the Formation and Development of Good Habit
for Primary School English Learning
专 业 英语教育
姓 名 邱黎云
班 级 09英语教育
指导教师 尹 付
起止日期 2011年2月至6月
2011年 4 月 10 日
毕业论文开题报告
(含课题的来源、意义，本课题国内外的研究动态、主要论点、论证思路、论文提纲、预期目标、时间安排及参考文献等内容。字数800,1000字。)
一、 课题来源
本课题与指导老师一起商定。
二、 课题意义
良好的习惯一旦形成，会使人终身受益。调查表明，在小学英语启蒙教育中，仍有较多学生，还存在着不会学，不爱学的状况，使得学习生活非常难受。研究证明，98%的人智商都差不多，一个人有良好的英语学习习惯，勤奋刻苦，顽强拼搏，持之以恒，就会变被动为主动，最终取得优异的英语成绩。因此，探讨和研究如何培养良好的英语学习习惯，既符合少年儿童身心发展的特点，更适应新时期形势和教育事业发展的需求。这一研究，从现实和长远的利益和目标来看，都具有重要的意义。
三、 本课题国内外的研究动态
为了更有效地实施培养小学生英语学习习惯的策略，教师不管是在教学方式还是自身素质方面都做到了改善和提升。在2006年的江苏省教育学会年会论文集中，江静在她的“小议小学英语学习习惯的培养”一文中对这一课题呈现出了详尽的介绍和分析;美国纽约的Simon & Schuster出版社于1992年出版了一本名为《Smart schools ,smart kids》的书籍，里面也提到了孩子学习的良好学习习惯将对其受用一生，同时也列举了培养这些好习惯的策略。可见，本课题在国内外都是颇为热门的课题。
四、 主要论点和论证思路
本文作者在日常教学中观察到，小学生在学习英语过程中遇到诸多困难，归根到底其实是因为缺乏了良好的英语学习习惯。作者在文章中详细分析并指出了培养小学生良好的英语学习习惯的策略，主要为听、说、读、写四方面。同时还从家长、学生、教师三个切入点着手，分别提出了实施本课题的有效措施。
五、 论文英文提纲
1. Concept
1.1 Habit
1.2 Studying habit
2. Strategies of Developing Students’ Good Habits of Learning English
2.1 Listening
2.1.1 Using multimedia
2.1.2 Seeing English film
2.1.3 Talking with English-speaking people
2.2 Speaking
2.2.1 Overcoming psychological barriers
2.2.2 Creating classroom situation
2.2.3 Offering opportunities
2.3 Reading
2.3.1 Reading aloud after the tape
2.3.2 Reading cartoon books
2.3.3 Reading meterials available
2.4 Writing
2.4.1 Writing diaries
2.4.2 Dictation
2.4.3 Copying
3. Supporting Measures
3.1 Parents
3.1.1 Various requirements
3.1.2 Improving parents own quality
3.1.3 Offering time,space and armamentarium
3.2 Teachers
3.2.1 Cultivating the sense of cooperation
3.2.2 Establishing parents association
3.3 Students
3.3.1 Making plans
3.3.2 Persistence
Conclusion
References
六、 预期目标
作者希望能够在指导老师的帮助下, 通过自己的努力, 在学院规定的期限内, 按照毕业论文
写作的具体安排顺利完成一篇3000-5000英文单词的论文，文体流畅，语句通顺、优美。
七、 时间安排
1) 2011年1月20日前定题，完成英文提纲。 2) 2011年3月20日前完成《毕业论文选题申请表》。 3) 2011年4月10日前完成《毕业论文开题报告》。 4) 2011年5月10日前基本完成毕业论文初稿, 并将打印的完整初稿交指导老师。
5) 2011年5月30日前完成毕业论文二稿。
6) 2011年6月20日前定稿。按照统一要求装订论文定稿，交打印定稿三份及电子稿一份。 7) 熟悉论文内容，2011年8月初准备论文答辩。
八、 参考文献
[1] 武晓艳. 家庭因素与儿童学习障碍[J]. 中国特殊教育，1998-1.
[2] 吴燕燕. 良好英语学习习惯的培养方法探究[J]. 安徽警官职业学院学报, 2005-4 [3] 黄建华. 小学生英语学习习惯应当如何培养[J]. 基础教育外语教学研究, 2007-4. [4] 田澜. 小学生学习习惯的适应性训练策略[J]. 现代教育科学, 2004-2. [5] 罗新云. 小学英语教与学的探究[M]. 英语周报, 2007-86.
[6] 张晓晴. 家庭因素对小学生英语学习习惯的影响[J]. 华东师范大学, 2006-8. [7] 张国毅. 家庭因素对学生学习成绩的影响[J]. 中国行为医学科学, 2000-1. [8] 朱冽烈. 学习困难儿童的家庭因素的研究[J]. 中国特殊教育, 2003-5. [9] 郑安文. 影响听力理解的两大因素[J]. 安徽工业大学学报(社会科学版), 2005-1. [10] 朱萍. 影响城市小学生英语学习成绩的外部因素分析[J]. 四川教育学院学报, 2005-3.
指导教师意见(对课题的深度、广度及工作量的意见以及课题的可行性进行评价):
本课题紧密结合所学专业，对小学生良好的英语学习习惯进行了一
定程度的探讨，并配以丰富的事例来说明，课题有一定的深度和广度。
从其丰富的内容来判断，本课题有一定的指导意义。现已收集到了一定
的参考资料，必须花大量的时间阅读，多读多看相关的资料，从中吸取
有用的东西。写作时，注意将理论恰当地运用到论文的论述过程中，使
论文有理有据，有较好的说服力。同意开题。
指导教师:
2011年4月10日
系部意见
系主任:
年 月 日 注:开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，应在导师的指导下，由学生填写，经导师签署意见及系部审核后生效。
浙公网安备 33021202002483