2015年苏教版小学英语4a详细教案——unit 4 i like

2015年苏教版 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语4a详细 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ——unit 4 i like Unit 4 I like „ 教材简析: 本单元通过教学What’s this /that in English ?It’s a„使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。除此之外，还要求学生能用Doyou like„?Yes ,I do /NO ,I don’t .的句式了解对方对某物是否喜欢。 在教学过程中，教师应重视情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使他们学会相互关心，相互尊重。 本单元所提供的新单词是学生感兴趣的玩具类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词，如学习用品，交通工具等，并进行新旧名词的替换练习。 本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行，旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。教师在这方面应多动脑筋，选择和制作教具是注重趣味性。 教学目的: 1、 能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite . 2、 能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles /Me ,too . I love dolls .Thank you very much .Look at my kite .It’s nice .Let’s „ 3、 能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a „Do you like „? Yes ,I do /No ,I don’t . 4、 初步了解名词的单复数。 5、 了解辅音字母j和k在单词中读音。 6、 能诵读歌谣Fly ,fly my kite . 教学理念: ,(重视情景创设，刺激学生的交际动机，开发学生的思维能力。 ,(面向全体学生，注重素质教育。 教学重点: 1、能听懂、会说、会读和会写单词a car ,a bike ,a bus和a kite . 2、能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a „Do you„? Yes /No . 教学难点: 能听懂、会说、会读和会写句型What’s this/that in English ?It’s a „Do you„? Yes /No . 教具准备: 收录机、磁带、图片、实物。 课时安排: 本单元共计五课时。 A Read and say 第一课时 B C G3 Say a rhyme 第二课时 G Fun house 1. Look and read。 第三课时 E. F G2 第四课时 Do exercises 第五课时 第一课时 教学内容: A Read and say . 教学目标: ,(能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,don’t .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll . ,(能正确地运用对话中的日常交际What’s this /that in English ?It’s a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I don’t . ,(初步认识名词单、复数的基本形式。 教学过程: 一、Warm up 1. Greetings . 2. Sing a song 《Perhaps 》 3. Free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。 二、Presentation and practice . A. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll . 1. 拿出实物，指着实物说It’s a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。 2. 同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。 B 介绍句型What’s this /that in English ?It’s „ 1. 复习this和that的用法。指着自己的玩具说This is a „示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具This is a „,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说That is a „ 2. 教师指着自己的玩具，问What’s this in English ?模拟玩具的声音回答It’s a „ 替换不同的物品，示范问答。 3. 请学生用自己的玩具问What’s this in English ? 其他的人回答It’s a „ 4. 同法教授句型What’s this in English ?It’s „并板书。 C Have a rest . Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite 》 三、Read and say . A 出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。 1. YangLing is in Nancy’s home. 2. YangLing and Nancy like puppets . 3. They like kites . 4. YangLing and Nancy like puzzles . 5. They don’t love dolls. B 让学生听对话录音，然后模仿跟读。 四、Consolidation . 教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话: T:What’s this „? P: It’s a „(猜) (如果玩偶猜对了，教师继续问) T: Do you like this„? P: Yes ,I do .I love„ T: Here’s a „for you . P: Thank you very much . 一、Assign homework . A. 听录音，朗读和表演对话。 B. 根据所学对话内容自编小对话。 板书设计: Unit 4 I like„ a puppet a puzzle What’s this /that in English ? a kite It’s a puppet . a doll Do you like puppets ? love Yes ,I do /NO ,I don’t . 课后笔记: 1、本课时教师利用实物、图片等直观教具进行单词句型的教学，能够激发学生学习兴趣，吸引学生的注意力，效果较好。 2、在听录音时能够通过提问督促学生去用心听，同时也利用让学生回答进一步为他们提供说英语的机会，培养他们良好的听的习惯和口语表达力。 第二课时 教学内容: B Look,read and learn . C Work in pairs . G3 Say a rhyme . 教学目标: ,(能正确听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite . ,(能正确听、说、读单词a balloon ,(能正确听、说、读、写句子What’s this /that in English ?及其回答It’s a „ ,(能诵读歌谣Fly ,fly my kite . 教学过程: 一、Warm up 1. Greetings 2. Sing a song 《Perhaps》 3. Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说 二、Presentation . 1. 新授单词a balloon . T师出示实物: Look，What’s this in English ?Oh ,It’s a balloon .It’s my balloon .It’s red .It’s a nice balloon .Do you like balloons ? Ss:Yes . T: Now read the word “balloon”after me (twice ) 2. T: (出示一张小汽车的图片)Look at the picture .What’s this in English ? S:It’s a car . T:( 出示词卡)Now let’s read and spell the word “car” Ss: Car C-A-R ,car . T: Very good (让学生读读，写写a car两遍) 3. 同法教词a bike ,a bus ,a kite . 4. Play a game: What’s missing ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。 三、Work in pairs . 1.(学生看黑板上的挂图)T:What can you see in the picture ? Ss: I can see a key (a desk ,two chairs ,a purse „) 2. T: Where’s the key ? S: It’s on the box? T: Where’s the box ?„ 3.T: Now work in pairs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。 四、Say a rhyme. T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Let’s say a rhyme:Fly ,fly my kite . 1. 听录音，欣赏歌谣。 2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。 五、Assign homework . 1. 抄写要求四会的单词和句子。 2. 朗读并默写要求四会的单词和句子。 板书设计: Unit 4 I like What’s this /that in English ? It’s a „„ a puppet a puzzle a doll a balloon a car a bus a bike a kite 第三课时 教学内容: G Fun house .1.Look and read . 教学目标: 1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。 2、进一步掌握句型Do you like„?及答语。 教学过程: 一、Warm up 1. Greetings 2. Say a rhyme 3. Free talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。 二、Revision . 复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。 T:Now let’s review some words and sentences .What’s this in English ? S: It’s a pen . T: Do you like this pen ? S: Yes ,I do . T: Me ,too . T: What’s that on the desk? S: It’s a book . T: May I have a look ? S: Yes ,here you are . T: Thank you . T:(用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等)可以变换复习方式，如“Touch and guess ”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。 三、Look and read 1、 仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。 2、 学生先听录音，再读故事。 四、Assign homework . 1、 默写本单元所学的单词。 2、 用Do you like„?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。 板书设计: ,nit 4 I like Do you like„? Yes ,I do /No ,I don’t . 第四课时 教学内容: E Read and act ; F Listen and repeat ; G Fun house 2. Play a game . 教学目标: ,(能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。 ,(能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。 教学过程: 一、Warm up 1. Greetings . 2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》 3. Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。 二、Read and act . 1. 出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。 2. 听录音，跟读两遍。 3. 分角色表演。 三、Listen and repeat . 1. 出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如: jacket ,jogging ,kite . 2. 学生听录音跟读单词及句子。 四、Play a game . 1、 先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘 于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面， 全面进行单词的复习。由老师先发令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like „听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反 应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。 2、 分小组，请学生在组内做游戏。 3、 失败的学生朗诵Fly ,fly my kite . 五、Assign homework . 1. 抄写本单元所学的单词和句型并能默写。 2. 背诵并表演Read and act . 3. 创设情景自编对话。 板书设计: Unit 4 I like „ What’s this in English ? It’s a kite . Do you like it ? Yes ,I do . Let’s colour it . 第五课时 教学内容: 复习本单元所学内容，做练习册。 教学目标: ,(通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。 ,(能较熟练地在情景中运用所学句型。 教学过程: 一、Warm up 1. Sing a song 《Perhaps》 2. Say a rhyme《Fly ,fly my kite》 3. Free talk .对本单元的交际用语进行综, 合练说，培养学生的交际能 力。 二、Review . 1. 利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成 所画物品。 2. 利用图片进行对话操练。 三Practice . 听录音做练习册。 课后笔记: 英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中指出:“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。” “在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，无论是小组学习的形式还是个人学习，积极、及时的评价都在很大程度上激发他们学习的积极性，在教学中，采用小组比赛加分的形式，大大激发了学习的学习兴趣。鲁迅先生说过:“游戏是儿童的天使”，在本课的教学中，通过各种不同的游戏方式，使学生在游戏中巩固所学的知识，提高学英语的兴趣。 精编教案--(北师大版)三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 英语 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 教案 Unit 5 Our School 教学目标: 知识目标: 1(能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。 2(会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。 3(能简单说出学校每个场所的不同功能，例如:Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football… 技能目标: 1(能听懂Let’s do部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2(学会Library 、canteen 、office等单词和Go to the library ,read a story book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。 教学重点、难点: 1.掌握生单词teacher’s office、library canteen、playground garden。 学会单词Library canteen的正确发音。 教学多媒体设计: 1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。 2.Let’s learn部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground 、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。 3.在Let’s do部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。 教学过程: 一、复习导入 1.播放录音Word and play,让学生听着歌曲进入情景。 2.提问:上学期我们学习了用英语问教室里有些什么,大家还记得吗,让我们一起来回忆一下。 3.引导学生回顾句型:What’s in the classroom? 4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如:A board，four lights, many desks等。 二、新课呈现 谈话导入:以前我们学习了问我们教室里有些什么,也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。 1.课件出示校园简易地图，提问:Look at this picture, it's our school ,what can you see? 2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。 3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可 以引导学生来观察。 4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。 5.单词教学:教师将单词写在黑板上，带学生认读。 6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。 7.提问:Where is the canteen? Do you know? (8)让学生上前在图中指出，然后说明:It’s on the first floor. 8.继续提问:Where is the„?(师生进行对话练习) 9.同桌间进行对话练习。 10.请一、两组同学站起来在班上演习。 三、趣味操练 1.出示Let’s do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。 2.提问:Look at these pictures, which is the garden? Which is the library? 让学生举手回答。 3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语; 4.进行短语教学:Go to the garden，water the flowers. Go to the canteen, eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语 6(同桌间相互练习:例如，一个人说Go to the garden.另一人要能很快对出下面的Water the flowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。 7(老师念指令(不按顺序)，学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。 四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。