将相和(第二课时)
长沙市开福区三角塘小学张红辉
教学内容:小学语文第十册18课《将相和》
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
3、通过丰富的想象,补充课文中空白部分,使人物形象更加饱满。
做到以读代讲,读中练说,说中有写。
4、了解本文写作特点。
5、激发学生阅读《史记》的兴趣。
教学重点:读讲故事,感受人物形象。
教学难点:扩写《渑池之会》的场面,理解蔺相如并非靠一张嘴而官至上卿。
教学准备:
课件
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教学课时:1课时。
一、复习旧知
师:上堂课,我们重点学习了课文《将相和》的第一个故事《完璧归赵》,抓住了描写蔺相如言行的句子,深入了解了蔺相如。在这个故事中,蔺相如给你留下什么印象呢?(指名答,老师板书)
那么,在接下来的两个故事中,蔺相如和廉颇将带给我们怎样的震撼呢?
二、学习《渑池之会》
(一)我们先来学习《渑池之会》,请同学们翻开书,自由朗读课文,边读边划出描写蔺相如的句子,想想你从中可以感受到什么?
(二)指名汇报
1、重点指导朗读:蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人
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下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
师:当时秦王侍卫众多,戒备森严。蔺相如为了维护赵王和赵国尊严,竟然以命相拼。场面真是惊心动魄。谁能把这段文字绘声绘色地读出来呢?(指名读,学生评,再指名读,齐读)
师:其实,在司马迁的《蔺相如列传》中,蔺相如的话比本文的话更为激烈。他说,“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!”所以“血溅五步”这个成语就来自渑池之会,意思是五步之内将自己的血溅到对方身上,比喻拼命决绝的态度。写出了蔺相如为了维护国家尊严,不惜以命相拼的感人形象。请把这个成语写在书上。
2、看了这个故事,遥想几千年前渑池会上蔺相如以命逼迫秦王击缶的风姿,老师不禁悠然神往。我们能否穿越时空,来到渑池之会,作为见证人,向后人描述这个惊心动魄的场面呢?写写吧?
3、学生汇报,随机点评。
小结:同学们充分发挥了自己的想象力,为我们展现了一个个更为饱满的人物形象。真了不起!
过渡语:渑池之会,秦王显然没有占到便宜,除开蔺相如的功劳,还有谁也功不可没呢?(指名答)
廉颇是赵国名将,在历史上赫赫有名。这样一员虎将,蔺相如怎么会得罪他呢?看看课文怎么说的?
三、学习《负荆请罪》
(一)课件出示:“我廉颇功无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”
1、请同学们自由读一读,看看你从廉颇的话中能读懂些什么?
2、师:对呀!廉颇觉得蔺相如靠一张嘴一步登天,心里是一肚
子气呀,谁能把廉颇那种不服气,一肚子的不满读出来吗?
(生读)
(二)对廉将军的这种说法,这种情感,这种态度,你有什么看法呢? (学生充分说。)
师随机评价:的确,蔺相如没有持刀作战,但是他置个人生死于不顾,机智勇敢地和秦王作斗争。保护了国家的利益和尊严,他出入的是没有刀光剑影的外交战场,同样惊心动魄呀!
(三)廉颇的话传到了蔺相如的耳朵里,蔺相如又是怎么说,怎么做的呢?你从中体会到了什么?(板书)
课件出示:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”
师:面对廉颇的误解,蔺相如忍辱负重,顾全大局。他对手下人的那段话可以说是发自肺腑、语重心长,你能体会并且读出这种感受吗?请读读吧。(指名读,自由读)
(四)师:蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,认识到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。
1、出示课件:看,这就是廉颇“负荆请罪”图,引导学生看插图,谁来读读?(他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。”)廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈,我想他们当时一定说了许多感人的话。你们能不能把廉颇负荆请罪时和蔺相如的对话写出来,不想写,和同桌演一演也行。
2、学生练习,交流。
(五)师:同学们,看到此情此景,你又有何感受呢?
师:是啊!希望我们从廉老将军身上受到启发,生活中,对于自己的过错要勇于承认,要真诚地致歉,并在行动中认真地改正。好吗?
四、总结提升,课后延伸
1、师:同学们,《将相和》这个故事之所以成为千古美谈,和将相催人泪下的爱国情怀分不开,也和作者司马迁高超的写作技巧分不
开。你觉得你可以从这篇课文中学到哪些写作方法呢?(课件)对于这些成功的写作方法,同学们在以后的作文中,要好好运用哦!说不定,你也能像司马迁那样,成为一代名家呢!
2、我们知道,后来秦国还是灭了六国,赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢?感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍。
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