磁铁有磁性
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
100
《磁铁有磁性》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
【教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
】
三
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
科学下册第四单元第二课《磁铁有磁性》。
【教学目标】
科学概念
1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。
情感态度价值观
1、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
2、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，磁铁隔着一些物体也能吸铁。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】
1、教师用的材料:课件、蝴蝶、纸板、磁铁、钥匙、碳素笔、八宝粥罐、茶叶罐、10种类型的硬币、玻璃杯等。
2、为小组准备的第一份材料:表格、 磁铁、水泥钉、窗帘挂钩、
铝合金、木块、橡胶片、纸片、布片、塑料、订书针、铜导线、铁丝等。
3、为小组准备的第二份材料:表格、磁铁、橡胶片、铝合金片、木片等。
【教学流程设计】
一、游戏导入，激发兴趣
1、教师用磁铁吸住带有贴片的蝴蝶跳舞。
2、谁能说说其中的奥秘,
学生猜测是磁铁的原因
3、今天，我们就一起来探究磁铁的秘密。
教师板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:磁铁
【设计意图】这一环节的设计是以学生喜欢的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习当中。
二、自主探究 获取新知
(一)磁铁能吸引什么物体
1、教师出示一些材料，让学生猜一猜哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引。
2、学生分组做实验验证猜测的结果。
(1)课件出示实验要求。
(2)小组进行实验，教师巡视并参与活动之中。
(3)学生汇报交流实验结果。
3、探究结论
磁铁能吸引什么物体,
教师板书:磁铁能吸引铁的性质叫磁性。有磁性。
4、辨认铁制品。
(1)出示一些材料，让学生观察、猜测、实验。
(3)出示硬币图，让学生观察、猜测、实验。
(4)想想辨认铁制物体用什么方法更可靠呢,
【设计意图】通过猜测、实验、结论等步骤得出磁铁有磁性，从探究和应用方面来帮助学生建立和加深磁性的科学概念;同时也教育学生学会用科学的方法去认识周围的世界，从而突破教学难点。
(二)磁铁能隔着物体吸铁吗
1、如果老师用一些物体将磁铁和铁隔开，磁铁也能吸住铁吗, 2、猜一猜。
3、小组成员开始实验。教师巡视并参与其中
4、汇报实验结果,学生充分汇报。
5、看来，磁铁隔着一些物体也能吸铁。
教师板书:磁铁隔着一些物体也能吸铁。
6、现在老师也遇到一道难题:老师不小心将窗帘挂钩掉进了装水的玻璃杯里，要想不碰到水，该怎么办才能把回形针取出来? 7、学生试一试。
【设计意图】这一环节的设计充分尊重了学生的意愿，让学生自主进行实验，体现了以学生为主体、以教师为主导的作用，激发了学生探究的积极性，也训练了学生的发散性思维。
三、总结全文，拓展延伸
1、通过这节课的学习，你们有哪些收获,
学生畅所欲言。
2、其实，磁铁里面还蕴藏着很多的秘密，希望小朋友们课下继续探究～
【设计意图】学科学，关键要用科学，让学生把课堂教学延伸到课外，从而让学生继续开展新的探究活动。
板书设计:
磁铁有磁性
磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
《磁铁有磁性》教学设计
甘肃省白银市白银区东台小学 张淑玲
浙公网安备 33021202002483