授导型教学设计教案模板1

授导型教学设计教案模板1授导型教学设计教案模板1 授导型教学设计学科语文授课年级五年学校明城小学教师姓名李静计划章节名称做人篇之三《高尚的行为》 2课时学时本文选自《爱的教育》一书，是这部名著中较为精彩的故事。克罗西被同学欺负，在忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水学习内容分析瓶打在老师胸前，卡罗纳挺身而出，替克罗西受过，仗义之举得到老师的褒奖。同学之间发生的事儿是他们再熟悉不过的了，学生会很有共学习者分析鸣，我班学生朗读的水平稍差，理解能力也弱些。但对于见义勇为的把握还是不成问题的。课程...

授导型教学设计教案模板1 授导型教学设计学科语文授课年级五年学校明城小学教师姓名李静计划章节名称做人篇之三《高尚的行为》 2课时学时本文选自《爱的教育》一书，是这部名著中较为精彩的故事。克罗西被同学欺负，在忍无可忍的情况下闯了祸，将墨水学习内容分析瓶打在老师胸前，卡罗纳挺身而出，替克罗西受过，仗义之举得到老师的褒奖。同学之间发生的事儿是他们再熟悉不过的了，学生会很有共学习者分析鸣，我班学生朗读的水平稍差，理解能力也弱些。但对于见义勇为的把握还是不成问题的。课程标准 :有感情朗读课文，理解课文内容。懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。知识与技能:认识12个生字，会写7个。教学目标过程与方法:运用多种朗读形式体会人物的性格，情感。引导学生联系上下文合理想象，进一步体会卡罗纳的宽容和善良。情感、态度与价值观:懂得同学之间不能欺凌弱小，歧视他人，而是要有同情心，见义勇为。教学重点及解决了解卡罗纳是怎么样用爱去温暖克罗西的心。创设生活实际情措施境引起学生共鸣，以第一人的感受体会人物内心。教学难点及解决懂得老师为什么宽恕了四个肇事者。走进人物的内心，展措施开想象，从理解老师的话入手，进而理解卡罗纳的言行。一、情境导入，引导读原著《爱的教育》并引导读课文。目标教学。入文入境，引起共鸣，进入情境二、按情节发展的顺序引导学生运用各种方式读文，引导学生抓住写了哪些主要人物，他们各有什么样的表现，如何看待他们的所作所为这些问题。三、分角色朗读，进入角色领悟人物内心，一方面深入学习文章描写的方法，一方面为理解卡罗纳的行为的高尚做好铺垫。教学设计思路四、目标练习，把握重点，设计填空题，多种方式完成。目的在于引导思考。倡导个性化表达。五、目标检测，加深对文本的理解六、拓展运用，引读《爱的教育》 1、文章背景。文学常识:这部作品是以一个小学生恩利科的名义，通过日记体的形式，讲述了很多小故事。 2、对学生进行深入引导，观看幻灯片。目标教学努力体现语文的实践性和综合性，遵循学生的身心发展规律和依据的理论语文学习的规律，选择教学策略。引导感悟式信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果重点句子，多媒通过学生读准确朗读句体教学课件。指导读出人读，指导读，理解科罗西所子，抓住词语受到的耻辱。物内心感受体会了科罗西戳，仍，乞求，受到的耻辱。填空，多媒体教能够正确把握学课件看，并且填卡罗纳内心，卡罗纳和老师走进人物内心空，引导个性理解他又一次说了什么体会化表达。出乎意料言行。了解写作背景介绍原著及作受到了教育，及相关知识，者，背景，体多媒体教学课件默读感悟懂得做人是爱懂得做人也就会做人的传递。是爱的教育。教学过程(可续页) 所用教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间同学们，在我们的亚5分钟入情入境倾引起共鸣走进导入激情导入欧大陆西左右听文本岸有理解场面内 10分再现场面描读文想象，采容，清楚发生二段钟左写，引导，用指名读。说走进故事现场了什么，人物右适时范读。理解。表现。适时引导，教师小结。角色朗读，用理解卡罗纳的分析课文，老15分问题:如果朗读再现人行为高尚，理师的出现，调对话部分钟左你是老师，物的品质。解解了老师对肇查经过。右此刻你想什决问题事者的批评。么教师角色进入引导出示交流想象，，填空题。并小组合作，先深入体会了卡且总结卡罗在小组里面罗纳的高尚。理解卡罗纳的老师和卡5分钟纳的高尚请交流，汇报。从语言的理解言行。罗纳的话左右学生用一句完成填空，用到行为的理话或者一个一个词送给解。词送给卡罗卡罗纳。纳流程图激情导入板书课题走进日记课件，重点句角自感范默色由情读读读读读课三二一课件段教段段件学主人公的行为高尚在哪里,反思想对他说些什么, 教师总结看课件，感悟做人这一节课的设计我觉得还有些粗糙，很多细节没有考虑到，我觉得孩子们在课上的表现很不错，都能够理解卡罗纳的高尚，懂得了做人最重要的是爱他人，传递爱的教育，这节课最突出的收获就是孩子们从卡罗纳的行为中领悟到了可贵的东西。专家点评

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