家乡水的故事

家乡水的故事 北师大版品德与社会 家乡水的故事教学设计 学生实态 金矿是一个山区～因为多年来没发生过严重干旱～没出现过用水危机～所以在学生的头脑意识中～根本体会不到水的珍贵。在实施本主题的教学之前～我有意识的与学生进行了交流～我发现这些四年级的学生对于“如何合理的利用水”、“本地水资源基本情况”等等问题的关注是远远不够的～他们对水的认识只停留在“水是每天都要用到的”“与生活相关的一种必需品”。至于“水是从哪来的、水带给人类的巨大作用到底是什么、人类究竟该如何合理的利用水”等一系列问题都是他们所不了解、关心不够。 如何让学生正确、快速、积极的了解和认识水资源对人类的重要意义～形成良好的节水意识是本课题的关键所在。 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本课题在教科书中首先展示的是“人类用水的发展过程”～让学生在本课题的开始～就了解家乡人用水所经历的各个阶段～充分感受家乡人用水的伟大进步,之后展示了水在家乡的日常生活和生产中的作用的照片,家乡用水的来源～树木对保护水源所起的作用～充分的认识到～为让人们喝上纯净的水～许多人在努力的工作着～让学生利用已有的生活经验～了解水在生活中的种种用处～懂得水和人们的生活方式、工农业生产、城乡建设及发展的关系,最后～教科书展示了家乡人们用水方式的变化与人们生活质量提高的关系～帮助学生通过探究活动～看到社会的进步和发展所带来的新问题～思考和认识应该如何科学、合理地用水。 课程资源 (一)学生准备 1、对自己家的用水经历进行了解,调查家乡的供水源头。 2、整理搜集的文字、图片、照片等资料。 ,二,教师准备 1 1、有关地区供水源头的资料。 2、家乡小处理资料。 教学目标 1、了解家乡有关水的发展变化的历史。 2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。 3、充分感受水的宝贵～培养节约水、珍惜家乡水资源的意识。 课时安排 1课时。 教学过程 ,一,情境导入 1、谜语导入 师:“小溪里游玩～池塘里睡觉～江河里奔跑～大海里舞蹈”。 生:谜底是水。 师:水是生命之源～我们生活离开了水会怎样,今天～我们就一起来了解一下家乡水的故事。 师:大家都知道～在我们的城市生活中～用水很方便。那么～大家知不知道以前人们是怎样用水的呢,请大家阅读书上第P46—P47页的文字和图片～简单了解一下人们用水都经历了哪些阶段。学生阅读书上的文字和图片。 2、自读课文 师:大家通过阅读～了解了人们的用水经历。请你们根据自己课前的调查～说一说你家用水都经历了哪些阶段, 生:我姥姥、妈妈说以前吃水要到井里去挑。现在不用了～因为安了自来水管道～家家户户都能用上自来水了。 生:我听爷爷说～最早人们用水要到河里挑。之后～有了专门送水的人～后来～人们发明了人力压水机。到现在～家家有了自来水～我们不用出门就能喝到甜甜的水了。 师:从大家的回答中～我们可以感受到随着社会的进步～我们生活用水真是越来越方便了。 2 ,二,调查 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 1.学生小组活动 师:大家知道～我们的衣、食、住、行都离不开水～那么～它具体都用在哪些方面呢,请大家以小组为单位～结合书上的图片～将水在日常生活中、城市绿化及工农业生产中的作用分类填写在下表上。 水 的 用 途 日常生活 工农业生产 城市绿化 其它方面 2、课堂汇报交流师:从大家的汇报中～我们可以感受到水在我们生活中的重要性。那么～我们家乡的生活用水是从哪里来得呢, 生:老师～通过课前调查～我们了解到我们的供水源头是地下水。,手指水塔, 师:那么城市的用水都在什么地方呢,为什么要从那么远的地方引水, 生:我们通过查找资料知道～用水的源头不一。有江河中的水、有水库中的水、还有雪山融水呢: 3、水是生命之源 饮水思源: 曾经～我们家乡的水质令人担忧。几十年来～我们的祖辈们一直饮用这里水～生产、生活离不开水～而我们的水中矿物质含量很高～严重影响人们的身体健康。2005年～矿领导想人民所想～急人民所急～投资近80多万～引进技术～购买了两套净化水的设备～对水进行了净化处理～让人们吃上了放心水。同学们当你喝上甜滋滋的水时～你想到的又是什么呢, 净化水的 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 :,过滤, 净化水池,容器,? 活性炭 ? 锆石 ? 石英沙 3 ? 阳离子树脂,食用盐, ?净化水 家乡水的变化 2010年10月 时 间 过 去 后 来 方 式 50年代以前 野外取水 井下取水 自挑水 60年代 井下取水 井下取水 自挑水 70年代 井下取水 井下取水 自挑水 80年代 井下取水 集中抽水 自挑水 90年代 集中抽水 自来水 进入各家 2000年后 自来水 净化后用水 进入各家 4、学生自由答:,应该节约用水 ～应该一水多用。积累素材准备出手抄报,。 师:水是生命之源～家乡的建设和发展离不开水～而人类对水的需求又是无限的。所以～水是很宝贵的资源～人类应该节约用水。 ,三,实践活动 师:大家都知道～人们的生产和生活都离不开水～保护好水资源是家乡发展的重要前提～对于我们生活中的水～应该如何保护呢,大家看～教科书上第49页的三幅水库图～他们有什么共同之处, 学生阅读书上的水库图片。 生:我发现水库的周围有许多树。 师:水库旁边为什么要种这么多树呢, 生:种这么多树是为了保护水源。 师:树是怎样保护水源的呢,让我们做一个实验。 实验步骤: 以班级的花盆为实验依据 重点强调:植物、树木对水源的保护作用。 师:这个小组说得非常正确。正是因为这个原因～水库周围才要种上大量的树～只有这样～我们才能保证水库里有充足的清洁水源。 4 ,四, 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 提升 师:同学们～通过今天的学习～我们知道了水在生活中的巨大作用～也了解到我们之所以能喝上甜甜的水～是一件多么不容易的事。希望大家能够从我做起～从现在做起～为保护和节约使用我们的水资源做出自己应有的贡献。 ,五,作业:以:“水是生命之源”为题材小组完成手抄报。 板书 家乡水的故事 过去,野外取水 井下取水 水质差 现在:自来水 净化水 各家各 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 由于生活经验少～学生对社会问题的关注也较少～学生对水的了解只限于表面现象。为了让学生对本课学习产生兴趣～在课前我对家乡水的变化进行了调查～同时～也让学生利用课余时间上网查阅资料～回到家中向家里人了解几年前水资源情况～人们是如何用水的等等～引导学生关注生活实际～培养他们发现问题和解决问题的能力。在课堂上～学生根据手中的资料～都能积极地参与进来～在活动中做到有话可说、有理可讲～积极、充分地展示自我。尤其在实验过程中～学生兴趣极高～通过实验～他们了解了如何保持水土流失的问题～并理解了保持水土的重要性～进一步意识到环保、绿化等问题对于保护家乡水资源的重要作用。在本次活动的全过程～师生一直处于和谐的氛围中～通过对本课的学习～学生对水的重要性有了进一步的认识和了解～充分认识到水在人类生活中的巨大作用～也充分的理解了节约用水的巨大好处～较好地达到了本课的教学目标。 但是由于课堂教学的密度安排过大～所以本课题教学中关于用水方式的变化与人们生活质量提高的关系、社会的进步和发展给用水带来的新问题。这两个方面在教学中展开得不够～建议在教学中可以增加本课题教学的课时～以便能更合理地安排教学内容～很好地完成教科书规定的教学任 5 务～完满地实现教学目标。 6