大港一中家庭体育教育现状调查报告

大港一中家庭体育教育现状调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 为了解本校学生家庭体育教育现状，使家庭教育走 出重智轻体的误区。重点调查家庭对子女的体育教育态度、教育 方式、教育内容、开展家庭体育锻炼的途径、方式、方法等方面 的情况。学校应帮助家长正确认识体育教育同样是教育的重要组 成部分，从而认识家庭体育教育的重要性，正确处理德、智、体 之间的关系，不断完善家庭教育，做好家庭教育的延伸工作，使 体育教育走向家庭，形成学校、社会、家庭三维育人合力,进而 提高学生体质健康水平促进全面发展。 家庭体育教育 调查 对策 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定》明确提出我国学校体育教育要树立“健康第一”的指导思 想，这也是老一辈无产阶级革命家和许多教育家们的现代教育思 想的一贯主张。 “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本 前提，是中华民族旺盛生命力的体现”，提高学生健康水平具有 重要的战略意义。《教育部关于2002年学生体质健康监测结果的 公告》指出：“当前应看到我国学生体质方面仍然存在一些不容 忽视的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，特别是部分身体素质呈现持续下降的趋势”。为了 扭转学生体质持续下降局面，教育部推出了一系列学校体育教育 改革措施，其力度之大是前所未有的。为此，周济部长还向全国 青少年提出了：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活 一辈子”，这一鼓舞人心的口号。为确保每天一小时体育锻炼时 间，必须构建在新理念指导下并结合学生的身心特点，将课内、 课外、校内、校外在教师指导下和学校组织管理下的全部体育活 动的体育大课程体系，其中家庭体育是不可缺的重要组成部分。 坚持以学生发展为本，开辟育人途经，让终身体育教育思想走进 家庭，让家庭教育和谐发展，使学校、家庭、社会形成合力，共 同担负培养社会所需人才的重任不容忽视。随着社会经济飞速发 展，在实施素质教育的进程中，家庭教育越来越得到重视。但， 由于受传统教育思想、教育观念和教育方式的影响，仍然存在重 智、轻体家庭教育的误区，为给学生自主发展提供更广阔空间， 需要呼唤家庭、社会共同担负起体育教育指导重任。 1、调查时间：2004年11月24日至12月5日。 2、调查对象：本校高一、高二年级排球，篮球、形体选项 组学生。 3、调查方法：问卷调查法。采取以选项课兴趣组为单位阶 段问卷。共发出问卷523份，收到有效卷497份。 4、问卷的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 和处理：问卷根据家庭体育环境，家庭的体 育教育思想，家庭体育内容，家庭体育活动的途径、方式、方法 及家长对学校体育的认识和需求设计问卷，共34题，其中33道 题为选择题，1个题为主观题。家庭体育教育内容间接从学生回 答的问卷中得取。问卷处理以组为单位进行统计，然后进行统计， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，绘制统计表格。 （一）家庭状况： 1、家长的文化程度偏低，高中级以下文化程度占89.7%，且家长大专以上学历有相当部分。 2、渴望成功的教育，重视孩子的教育，独生子女占59.3%，其它占40.7% 。 3、以对子女的主要教育趋向者为主，学生家长个体占 27.2% ，干部、事业单位的职工及农民占72.8%。 4、家庭条件中等收入为主占62.1%，偏低占19.5%，高收入（包括有其他资助资金）占18.4%。 （二）家庭教育目标： 总体上看，家长对学生的期望值较高，对学习及智力发展比 较关心，但存在重智轻体，体育教育观点不明确的问题。家长在 重视子女学习业的同时，也希望孩子有健康的身体，但体育教育 意识性差。（如表一，表二） 表一：家长对子女的期望目标 重学业有健康引导 重学业无健康引导 没考虑 27.8 68．5% 3．7% 表二：家长对子女体育运动关注问题 支持参与体育活动观反对参与体育活动观积极引导应有相应体 趋向休闲体育的观点 点 点 育观点 成绩稳定不影响学习的成绩不稳定影响学习的无原因 符合全面 情况下情况下占67% 占89．1% 占92% 占27% （三）体育教育方面： 忽视家庭体育教育，无能为力，任其发展。 1、家长忽视身教，仅为孩子提供现有条件，不能积极为孩 子创设环境，不能用身体力行带动影响孩子，说明家长的体育教 育行为、态度、观念确实存在问题，只求表不求本。（如表三） 表三：家长对子女体育教育行为 口头说理 自己行为感染 生活事例教育 训斥制止 51% 14% 12% 23% 2、调查了解，多数家长对孩子家庭中体育活动属于任其发 展，从中体现出对子女体育教育不负责任的一面。（如表四） 表四：家长对子女体育教育的态度 家长感到力认为学校体育教师的责希望学校能处理好智家长积极 不从心 任要更大 体矛盾 努力 57.8% 92.6% 97% 12% （四）家长与子女的关系： 因体育活动产生情绪抵触，越来越疏远，处理欠民主。 1、家长希望子女成才，却因对高中阶段学生接受学校教育 与将来终身体育锻炼之间承上启下关键时期学生的身体形态生 理规律认识不足，对渴望掌握富有时代感和实用性的体育运动项 目的心理规律不能引起足够的重视，经常会因学生不自主的体育 活动，引发冲突，代沟加深。由此看来，家长的终身体育教育思 想需要加强。（如表五） 表五：体育在家庭中的纽带作用 同家长开展体育交共同参与关系关心子女体育无沟通或很少沟通 流 和谐 活动 19% 14．2% 5.6% 61.2% 2、家长希望子女成才，但不能采用正确的管理方法，同子 女的体育话题很少，很难引起双方共鸣。（如表六） 表六：学生在家庭中的体育对话 体育对话得不到有共同的体育对因终身体育而对 因媒体而对话 满足 话 话 48% 8.2% 39% 4.8% （五）意志品质，社会适应，心理健康方面： 轻视体育对孩子良好行为的培养。多数家长由于对体育促进 身心全面发展的综合功能认识不足，对体育为什么能培养孩子良 好行为的养成没有正确的认识。导致不能积极配合学校完成从单 纯的生物体育观向生理、心理、社会的多维体育观发展的教育目 标，形成挖掘学生综合能力培养的合力。 （六）其它态度： 对体育教育关心少，轻视其作用。多数家长在关心子女学习 成绩的同时，很少过问子女体育课的体验、感受、获取及体育兴 趣爱好，对学校体育教学知情度较低。（如表七） 表七：家长对学校的看法 是否了解学校体是否过问子女在是否支持子女参是否了解学校育教学工作情况 体育课上的收获 加学校代表队 体育管理工作 62%说不上 58%不过问 34%表示支持 84%不了解 结果表明：家长在学生参加体育锻炼方面重视程度不够，要 使学生德、智、体全面发展家长应鼓励学生积极参加体育锻炼和 体育竞赛，提高体育运动的热情，培养终身体育意识。家长的种 种错误观念，态度及行为会制约并影响孩子能力的发展和素质的 提高，同时也不利于完成素质教育。由此，可以看出转变家长的 教育观念，改善家长的教育态度、教育行为势在必行。 家庭是使学生从自然人变成社会人的开端，是教育中的启蒙 “老师”，作为家庭教育主导者的家长首先必须转变教育观念， 提高对家庭教育的重要性的认识。家长应认识到家庭是社会组成 细胞，有“健康第一”的思想才会有健康的家庭，才会有健康的 下一代。学校体育教育要在“健康第一”的思想指导下，实现对 学生运动参与、运动技能、身体健康，心理健康和社会适应五个 领域的教育目标，学校与家庭互动是重要途径之一。其中，家长 作为一个特殊的社会角色在家庭教育中承担着极其重要的责任。 目前教育体制改革持续深入，从应试教育到素质教育的转轨 为家庭教育、学校教育提供良好的契机。而家庭教育其具有潜在 的权威性、感染性和关系上的血缘性、生活上的依存性的特殊功 能,是学校和社会教育所不能代替的。只有家庭、学校和社会三 者形成形成合力，才能促进学生体质提高，为学生自主发展提供 更广阔的空间。 首先，引导和教育家长树立正确的教育观。正确的教育观， 就是要使每个家长具有全面而长远的素质教育意识。其次，引导 教育家长树立正确的成才观。每个家庭都希望自己的孩子成才， 又有良好的身体，但“重文轻武”的传统文化思想，还将以一定 的意识形态、思想、观念在很长一段时间潜移默化的方式将灌输 给学生。再次，引导和教育家长树立正确的投资观念，虽然重视 对子女的投资是现代城市社会的一种潮流，但注重开发智力投资 必须建立在孩子健康体质的基础上。 （1）正确认识体育教师与家长之间的关系。学校对家庭体 育指导过程中，作为体育教师，正确认识与家长之间的关系将直 接影响家庭体育教育的指导质量和效果。首先，要在指导中以人 与人之间的平等为逻辑起点，尊重家长，发挥家长的主动性、积 极性。其次，要建立在理解基础上相互作用，而非改造与被改造 的关系，应在平等、民主的方式下“授之以渔”充分发挥家长的 主观能动性。 （2）不断规范和完善家庭体育教育模式。体育教师要明确 家庭体育教育的目标，充分挖掘开展体育教育的方法、途径，以 学生终身体育为宗旨促进学校与家庭教育的统一。增强家长育子 女体质的意识，提高家长的综合育人能力，共同为学生开展体育 锻炼提供空间，搭建平台。 （3）重视教育内容。国外体育经验证明，体育教育进入家 庭是社会发展进步的必然。因此，在学校在指导家长过程中，不 仅在方式，方法上要符合社会发展，更应符合学生的认知规律， 防止教育内容，目标出现偏差。为此，体育教师在指导家长开展 家庭体育教育的过程中，不仅要在重视方法的先进性的基础上重 视指导内容的选择，还要重视指导家长增强开展家庭体育教育的 责任感。 1、通过向家长寄发资料、交流、指导等多种形式，使家长 了解体育课程目标，接纳终身体育观念。 2、通过组织学生参加社会实践，大力开展社区体育教育宣 传，提高社区体育文化品位，达到教育、引导家长的目的。 3、建议家长要身体力行，多考虑子女的终身健康，创造有 利于促进学生体质健康的家庭环境，使孩子在健康中成长。 4、建议家长学一些科学教育子女的方法，多尊重、理解子 女，重视影响子女健康的诸多因素，形成家庭体育氛围，使子女 在和谐的氛围中接受终身体育观念，养成锻炼习惯。以适应知识 经济社会带来的繁重工作。 5、家长、学校、社会联合为孩子开展体现合作能力，交际 能力、应变能力及责任意识、民主意识的各项体育活动，有利于 培养学生的集体荣誉感和责任感。使学生在多方参与体育活动， 领悟体育精神下，学会做人，与他人共处，关心他人的优秀品质。 亲爱的同学们，你们好！这不是一个测验，答案没有正确和错误，也不会 对你有任何影响。每个同学都会有不同的答案。请你读懂问题，按照你的真实 感觉来回答，你不用填写姓名，我们对你的答案给予保密。每个问题只能选择 一个答案，每个问题都要回答。 （性别：男 女） （年级：高一 高二 高三） （年龄：15 16 17） 请在下列问题中符合你的情况的答案后括号内打“?” 。 如有其他在括号内注明。 1、你父母的学历是： 本科或本科以上（ ） 专科（ ） 高中（ ） 初中 （ ） 无学历（ ） 2、你父母的职业是什么？ 干部（ ） 工人（ ） 农民（ ） 经商（ ） 公务员（ ） 教师（ ） 3、你的家庭生活水平： 较高（ ） 一般（ ） 差（ ） 较差（ ） 4、你的父母喜欢运动吗？ 喜欢（ ） 一般（ ） 不喜欢（ ） 5、你父母从事的工作与体育方面有关吗？ 是体育工作者（ ） 相关（ ） 没有（ ） 6、父母为你订阅了有关健康、体育方面的杂志吗？ 有（ ） 没有（ ） 7、你在家中体育知识的获取主要来源（请排序）： 父母（ ） 电视（ ） 网上（ ） 报刊、杂志（ ） 同学间的交往（ ） 8、你认为下列意见对吗？ 家长十分关心你的教育，但认为要抓的学科太多，迫于当前升学压力对体 育教育力不从心。 对（ ） 不对（ ） 其它原因（请说说）： 9、你了解父母对你的体育教育观点吗？ 了解（ ） 不了解（ ） 说说原因： 10、你父母是否有这样的认识？ 体育教育应存在于学校（ ） 体育教育的责任在学校（ ） 11、你父母在家庭中对智育、德育、体育三者的处理关系（只选一项）： 智育、德育、体育（ ） 智育、体育、德育（ ） 德育、体育、智育（ ）德育、智育、体育（ ） 体育、德育、智育（ ） 体育、智育、德育（ ） 12、你参加体育运动家长的态度？ 支持（ ） 反对（ ） 没有明确态度（ ） 13、父母让你参加体育活动的想法是？ 通过锻炼增强体质（ ） 将来从事职业（ ） 掌握一种体育特长（ ） 养成锻炼身体的习惯（ ） 靠其出人头地（ ） 14、你在家中收看体育节目情况： 每天（ ） 偶尔（ ） 根本不看（ ） 有针对性（ ） 假期收看（ ） 15、家中为你进行体育锻炼投资吗？ 有（ ） 没有（ ） 偶尔（ ） 16、你参加体育运动主要受哪些人的影响？ 父母（ ） 奶奶、爷爷（ ） 老师（ ） 各种媒体（ ） 同学（ ） 17、体育明星对你参加体育锻炼有影响吗？ 有（ ） 没有（ ） 能说说，为什么吗？ 18、你最喜欢的运动是： 篮球（ ） 足球（ ） 排球（ ） 乒乓球（ ） 舞蹈（ ） 其它（ ） 19、你喜欢以上运动的原因 父母的影响（ ） 社会媒体的影响（ ） 小时候学过（ ） 懂得一些技术（ ） 20、你和父母一起运动吗？ 经常（ ） 有过（ ） 没有（ ） 21、你参加运动时间除体育课外还有： 自己的固定时间（ ） 无固定时间（ ） 只有假期时间（ ） 22、你在家庭参与体育的主要方式是： 只看体育节目，但不参加体育运动（ ） 只参加体育运动，但不了解体 育知识（ ）既喜欢运动又喜欢观看体育项目（ ） 23、你的休息日的安排是否有体育活动？ 有（ ） 无（ ） 偶尔有（ ） 有，但不能坚持（ ） 24、你对体育锻炼及体育与健康这门课认识：。 ?玩、凑热闹。（ ） ?只用于健身。（ ） ?可以学到一些体育知识。（ ） ?可以进一步懂得体育健康知识。（ ） ?可以在掌握了运动技能，运动知识以后并运用它来为自己制定合理的健 身 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。（ ） ?可以在掌握了运动技能，运动知识以后并运用它不但为自己制定合理的 健身计划还 可以帮助其他学生一起来健身。（ ） 25、你对体育锻炼的认识： 说不上（ ） 只用于健身（ ） 喜欢体育运动（ ） 酷爱（ ） 26、学校体育课对你积极参加体育锻炼有影响吗？ 有（ ） 没有（ ） 影响不大（ ） 很有影响（ ） 27、你对体育课的认识： 只是用来玩（ ） 学技能学知识（ ） 过去认为是玩，现在认为可以学一些技能、知识（ ） 28、体育老师的形象对你积极参加体育锻炼有影响吗？ 有（ ） 没有（ ） 29、体育课教授形式你喜欢： ?自己没有想法，听教师安排。（ ） ?教师督促你进行练习。（ ） ?老师先教授一些运动技能和健身知识，再让你进行健身（ ） ?教师指导与你自主学习相结合。（ ） ?你自己活动。（ ） 30、 认为体育课教授运动技能和体育健身的基础知识重要吗？ 重要（ ） 有关系（ ） 没有思考过（ ） 31、 你认为什么样的体育教师对你参加体育锻炼有影响？ 没想过（ ） 有良好气质（ ） 示范漂亮（ ） 讲解让人很快就能明 白（ ） 知识渊博（ ） 严厉的教师（ ） 随和的教师（ ） 32、 你认为学校开展丰富多彩的体育比赛、体育活动对你参加体育锻炼 有影响吗？ 有（ ） 没有（ ） 其它（ ） 33、你认为社区开展各类活动比赛、体育活动对你参加体育锻炼有影响吗？ 有（ ） 没有（ ） 其它（ ） 34、你能说说什么环境更有利于提高同学们参加体育锻炼的热情吗？