1042工程材料课程标准

《工程材料及热处理》课 程 标 准 课程名称：工程材料及热处理 课程编号：01021042 课程类型：基本技能模块 适用专业：焊接技术及自动化 开设时间：第1学期 学    时：70学时 负 责 人：艾  亮 编制单位：机械工程学院焊接教研室 1.课程性质 1.1 课程定位 《工程材料及热处理》是焊接技术及自动化专业必修的一门专业技术基础课。结合校内金工教学实习，使学生通过工程材料的基础知识、材料处理、材料选用基础的学习，获得常用金属材料方面的实践应用能力，也为进一步学习毛坯成型和零件加工知识以及其它有关课程及课程设计，制造工艺方面奠定必要的基础． 1.2课程的理念和思路 本学习领域以工作过程为导向，典型工作任务为基点，安排了6个学习模块，包括金属的力学性能，金属学基本知识，铁碳合金，钢的热处理，合金钢，铸铁。使学生掌握金属材料，非金属材料，材料热处理以及材料选用等方面的技术基础知识．同时培养团队精神，沟通表达能力，职业道德素质等。 2.课程目标 2.1专业能力目标 （1）熟悉常用工程材料的成分、组织结构、加工工艺和性能之间的关系和变化规律。 （2）掌握常用工程材料的性能与应用，具有选用常用工程材料和改变材料性能方法的初步能力。 （3）了解与本课程有关的新材料、新技术、新工艺及其发展状况。 2.2方法能力目标 （1）资料收集整理能力； （2）工件选材的理解能力； （3）指定热处理工艺能力； 2.3社会能力目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生分析问题、解决问题的能力； （3）培养学生勤于思考、勇于创新、敬业乐业的精神； （4）培养学生的质量意识、安全意识； 3.与前后课程的联系 3.1本课程的先修课与后续课 本课程的先修课为《大学物理》《化学》《金工实习》《工程力学》等，后续课为《机械设计基础》《金属切削刀具》《机械制造工艺学》等。 3.2与前后课程的关系 学习先修课，使学生具备材料物理性能、化学性能的理解和分析能力，对材料的热处理工艺操作和常用材料的应用有感性认识。 通过学习本课程，为后续课程中工件的选材及热处理工艺的制定方法打下坚实的基础。 4.教学内容与学时分配 4.1教学内容的选取 职业教育课程门类通过相关的技术手段进行分类以后，我们对传统的课程结构作了很大的变动，课程的展开顺序比传统的做法更具科学性。传统的做法通常是先理论后实践，这一模式所遵循的是从基础到应用，从理论到实践的逻辑顺序，实践过程看作为技术理论知识的延伸和应用，技术理论知识的学习则是为技术实践过程做准备的。而职业活动导向课程的展开顺序则突破了这一逻辑顺序，根据实际情况选择分配为： 序号 学习情境 课时 课时分配 讲课 实践 备注 1 金属材料的性能 10 10   2 金属学的基本知识 12 12   3 铁碳合金 12 12   4 钢的热处理 16 16   5 合金钢 10 10   6 铸铁 10 10   总计 70 70                 4.2教学内容的组织与安排 本课程包括金属的性能等6个模块，各个模块的主要教学内容、学习目标、参考学时等见下表。 序号 模块 任务内容 学习目标 学时 1 金属材料的性能 任务1：金属的物理、化学和工艺性能 任务2：金属的力学性能 1、掌握金属的物理、化学和工艺性能 2、掌握强度，刚度，硬度，弹性，塑性，冲击韧性、疲劳强度性能指标的测定和表示方法。 10 2 金属学的基本知识 任务1：纯金属与合金的晶体结构 任务2：纯金属与合金的结晶 任务3：金属的塑性变形与再结晶 1、掌握常见的三种晶体结构;金属实际结构及晶体缺陷 ;金属的同素异构转变。 2、掌握纯金属与合金的结晶；二元合金相图的建立；合金性能与相图的关系 3、掌握塑性变形对金属组织和性能的影响；加热对冷变形金属的组织和性能的影响；金属的热变形加工。 12 3 铁碳合金 任务1：铁碳合金的基本组织 任务2：铁碳合金相图 任务3：非合金钢 1、 掌握固态合金的相结构 ; 2、 掌握铁碳合金相图的分析与应用； 3、了解碳钢的性能、牌号、应用 12 4 钢的热处理 任务1：钢在加热和冷却时的组织转变 任务2：钢的退火与正火 任务3：钢的淬火 任务4：钢的回火 任务5：钢的淬透性 任务6：钢的表面热处理 任务7：热处理零件质量分析 任务8：热处理技术条件与工序位置 1、过冷奥氏体等温转变曲线的应用 ; 2、常规热处理工艺及应用 ; 3、钢的表面热处理：表面淬火，表面渗碳，氮化 16 5 合金钢 任务1：合金元素在钢中的作用 任务2：低合金钢 任务3：合金钢的分类与编号 任务4：合金结构钢、合金工具钢与高速工具钢 任务5：特殊性能钢 1、合金钢的分类； 2、合金元素的作用 ; 3、常用合金钢的典型钢种、成分、热处理工艺。 10 6 铸铁 任务1：铸铁的石墨化及其影响因素 任务2：灰铸铁，可锻铸铁，球墨铸铁 1、铸铁的石墨化； 2、灰铸铁，可锻铸铁，球墨铸铁的性能，牌号和用途 10           4.3教学方法的运用 1、采用现场教学方法 2、采用任务驱动型教学方法 3、采用启发式教学方法 4.4信息技术的应用 在课程教学中，充分运用现代信息技术和计算机多媒体技术，制作完成多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，并且配套的课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、授课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 等。采用多媒体课件，利用视频、动画直观演示，提高学生的学习兴趣和课堂效率，增强直观性效果，提高教学质量。 5.学习资源的选用 5.1教材选用原则 以培养应用能力、创新能力为指导思想，方便学生自学和教师教学，同社会相关行业的行业标准和工艺要求结合。 5.2推荐教材 王志刚  梁永政  金属材料与热处理  吉林大学出版社  2009 5.3教学参考资料 李献坤  金属材料及热处理  劳动保障出版社  2009 艾小玲  石淑琴  模具材料及材料成形工艺  机械工业出版社  2011 王运炎  金属材料  机械工业出版社 初福民  金属材料实验与习题  机械工业出版社 6.教师要求 担任本课程的主讲教师需要掌握热处理工艺的制定及工件的选材方法，熟悉常用典型钢种的牌号、性能。在教学组织上具备基本的设计、开发能力和实施能力，因材施教。 7.学习场地、实施要求 为了实现本学习领域课程的理论实践一体化教学，要求安装多媒体教学软件和投影仪，实验室及硬度仪、加热炉、金相显微镜等实验设备，45钢、20钢等金相试样。 8.考核方式与考核标准 8.1课程考核方式 本课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合的方法。过程考核主要考核学生学习态度及对任务的完成情况，结果考核主要通过期末考试考查学生对教学过程中 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的掌握情况。 课程考核方式 考核项目 考核方法 比例 过程考核 态度纪律 根据作业完成情况、课堂回答情况、上课考勤情况，由教师综合评定 20% 课内任务 由学生自评、组内他人评价和教师评价相结合的方式完成课内应完成任务的成绩评定。根据任务完成时间、内容的完成情况进行成绩评定。 15% 课外训练 由学生自评、组内她人评价和教师评价相结合的方式完成课外应完成训练的成绩评定。根据训练结果的提交时间和是否达到实际训练的要求进行成绩评定。 15% 结果考核 期末考试 由教师评定学生笔试成绩 50% 合 计 100%         8.2课程考核标准 态度纪律考核标准 考核点 考核 比例 评价标准 优秀 良好 中等 合格 1、课堂学习 40% 没有缺勤，能够爱护学习环境和卫生，积极主动向老师提问并正确回答老师提出的问题。 缺勤在5%以下，能够爱护学习环境和卫生，主动向老师提问并回答问题。 缺勤在15%以下，能够爱护学习环境和卫生，能向老师提问，并回答问题。 缺勤在30%以下，能够爱护学习环境和卫生，能基本回答老师提问。 2、课外学习 30% 能够按时完成课外拓展练习并效果良好，积极主动参加讨论活动，能积极地、主动地进行自我学习和练习。 能够按时完成课外拓展练习的90%，能主动参加讨论活动，能进行自我学习和练习。 能够按时完成课外拓展练习的80%，能参加讨论活动，能积极地、能进行自我学习和练习。 能够按时完成课外拓展练习60%，能参加讨论活动，能进行自我学习和练习。 3、小组学习 30% 能够积极主动参加小组学习活动，能积极主动代表小组之间的竞赛，能提出合理化建议，能够帮助或辅导小组成员进行有效的学习。 能够积极参加小组活动，能提出合理化建议，能够帮助或辅导小组成员进行有效的学习。 能够主动参加小组活动，提出合理化建议，能够在小组成员帮助或辅导下进行有效的学习。 能够参加小组活动，能在小组成员辅导下进行有效的学习。 合计 100%             课内任务考核 考核点 考核比例 评价标准 优秀 良好 中等 合格 1.任务实现 70% 能够综合运用相关教学单元知识较好完成单元实践任务，能够在规定的时间内完成实践 能够综合运用相关教学单元知识较好完成单元实践任务，在规定的时间内完成实践 能够在教师指导下完成单元实践任务，能够在规定的时间内完成实践 能够在教师指导或小组成员帮助下基本完成实践任务，能够在规定的时间内完成实践 2、创新能力 15% 能积极主动的地发现问题、分析问题和解决问题，在解决问题过程中具有创新精神，采用了最优化的问题解决方法。 能积极主动的地发现问题并通过各种途径解决问题，在解决问题过程中具有一定创新，采用较为优化的解决方法。 能发现问题并通过各种途径和方法解决问题，采用较为优化的解决方法。 能发现问题，并在教师地指导或他人地帮助下解决问题，解决局部问题时有新意。 3、表达沟通 15% 能够正确解析工艺分析和实现的方案，正确回答老师提出地问题，并辅导他人完成课内任务。 能够正确讲解工艺分析和实现的方案，正确回答问题，正确辅导他人完成课内任务。 能够正确讲解工艺分析和实现的方案，能正确回答问题。 能对工艺分析和实现进行讲解，能回答部分问题。 合计 100%             课外练习考核标准 考核点 考核 比例 评价标准 优秀（90-100） 良好（80-89） 中等（70-79） 合格（60-69） 1、任务实现 70% 能够综合运用相关教学单元知识较好完成课外拓展练习，能够现在规定时间内完成实践。 能够综合运用相关教学单元知识完成课外拓展练习，在规定时间内完成实践 能够在教师指导下完成单元实践任务，能够在规定时间内进行课外拓展练习 能够在教师指导或小组成员帮助下基本完成课外拓展练习，在规定时间内完成实践 2、创新能力 15% 能够积极主动的发现问题、分析问题和解决问题，在解决问题过程中勤于动脑，具有创新精神。 能够主动发现问题并通过各种途径解决问题，在解决问题过程中，具有一定的创新精神 能够发现问题并通过各种途径和方法解决问题，采用较为优化的方法。 能够发现问题，并在教师的指导或他人的帮助下解决问题，解决局部问题有新意 3、表达沟通 15% 能够正确解析工艺分析和实现方案，正确回答老师问题，正确辅导他人完成课内任务 能够正确讲解工艺分析和实现方案，正确回答问题并辅导他人完成课内任务 能够正确讲解对工艺制定的 分析和实现的方案，能正确回答问题。 能对工艺分析和实现进行讲解，能回答部分问题 4、总计 100%             9.学习内容设计 本学习领域课程安排了金属的性能等6个学习模块，各个模块从目标、任务、教学知识与能力要求，学生知识与能力准备，教学材料，使用工具，实施步骤提出了要求，具体如下面各表： 模块1  金属的性能教学设计 学习领域：金属材料 总学时：70 学习模块1：金属的性能 课 时：10 学习目标 主要教学内容 1、能力目标 （1）分析不同金属产品的性能 （2）结构安全性分析 （3）正确选择硬度的测量方法 （4）硬度值的表示方法 2、知识目标 （1）金属的物理性能、化学性能和工艺性能的基本知识 （2）金属力学性能的概念及种类 （3）金属力学性能的测试方法、指标含义、表示符号及应用 3、职业素质目标 （1）硬度值性能指标的理解 （2）表达和应用能力 1、金属的物理、化学和工艺性能 2、金属的力学性能 教学方法 教学材料 使用工具 （1）讲解 （2）同步演示 （3）能力拓展训练 （1）演示文稿 （2）练习题库 （1）多媒体教学软件 （2）电脑 学生知识与能力准备 教师知识与能力准备 考核与评价 （1）具备对物理性能和化学性能概念的理解。 （2）熟悉晶体与非晶体的基本知识 （3）具备一定的自主学习能力和创新能力 需要掌握热处理工艺的制定及工件的选材方法，熟悉常用典型钢种的牌号、性能。在教学组织上具备基本的设计、开发能力和实施能力，因材施教。 评价内容： （1）工作任务完成情况 （2）学习态度评价 （3）专业知识掌握情况 评价方式 （1）学生自评 （2）小组成员互评 （3）教师评价         模块2  金属学基本知识