王二小教学设计及反思.doc

王二小教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 及反思.doc 王二小教学设计及反思 教学设计 反思 王二小 王二小评板书设计 王二小反思s 王二小教课视频 篇一:王二小教学设计以及课后反思 《王二小》教学设计 泰安市三里学校 张红霞 教材分析: 《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册第六单元的一篇课文。本课记叙了在抗日战争时期，小英雄王二小勇敢机智、不怕牺牲的故事。王二小的家乡经常遭到敌人侵犯，他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。在一次敌人扫荡时，他巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。最后八路军消灭了这股敌人。王二小的英雄事迹被广泛传颂，他那响亮的名字永远铭刻在人们心中，让小英雄不怕牺牲的精神，永远激励我们。 教学目标: 1、知识与技能目标: (1)有感情地朗读课文，了解课文内容。 (2)学会本课12个生字和9个词语，会写6个字，认识“走之旁”。 (3)区分“常(来自: 范文 网:王二小教学设计及反思)常”“长长”的意思，学会用“一边、、、、、、一边、、、、、、”的连词造句，认识“把”字句“被”字句并学会转换“把”字句“被”字句。2、情感目标 (1)感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 (2)增强学生的爱国主义情感。 (3)教育学生认识到今天的幸福生活来之不易，学会珍惜今天的幸福生活。 教学重难点: 1、教学重点: 识字、写字、读课文，以及学会转换“把”字句“被”字句。 2、教学难点: 王二小的年代距离学生的现实生活太远，有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。 教学准备:PPT 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 布置学生预习课文，反复朗读课文自主识字。 教学过程: 一、课前互动，导入新课1、听写词语:远方 连忙 送别 想念 忘记 (复习听写“远方、连忙、送别”主要是对以前学过的走之旁的生字进行复习，为这一课即将学习的四个走之旁的生字做铺垫。“想念、忘记”两个词语是前面的课文中更学过的，学生在作业中出错比较多，强调心字底的写法。) 2、一起唱《快乐的节日》片段 唱这首歌的时候你的心情怎样,我们应该又怎样的表情，怀着怎样的心情唱这首歌,(引导学生说出:面带微笑，幸福开心的心情表达自己幸福快乐的心情并认识到我们今天的日子非常幸福，有爸爸妈妈的疼爱很幸福，能坐在这样宽敞明亮的教室里学习很幸福，出门坐汽车回家住楼房很幸福。) 3、唱《歌唱二小放牛郎》。 唱这首歌曲时，我们应该是一种怎样的心情,(通过讨论认识到王二小被敌人杀害死得那么惨，唱歌时心情也应该是悲伤的。) (评价:通过这两首歌的对比，达到两个目标:一是引导学生认识到今天的生活学习都很幸福;二是将学生的情绪定位到理解《王二小》的课文中，将学 生带入一种情境，认识到王二小那个年代没有今天的幸福生活并因为王二小的牺牲而悲伤难过。) 4、板书课题。二、初读课文，自主识字。 1.小声快速的读课文，标出自然段。要求:如果你现在还有不认识的字词就标出来，边读边标出课文的自然段。(低年级明确认识自然段。) 2、检查读课文。 请五位读书好的同学读课文，请大家仔细听他们是怎样进行有感情朗读的，特别是遇到你不认识的词语时，你更要认真听学会这些字词的读音。 (评价:以前的一些识字教学中一般采用两种方法:一种是初读课文画出所有不认识的生字，然后多读几遍拼音或者问小组的同学解决;另一种是初读课文画出本课要求认识的所有生字，多读几遍加深记忆。相比之下，这种方法更为实效。) (站起来读书的同学会给其他同学起到一个榜样的作用，他们肩负着“榜样”的使命读书一定是用自己最认真的态度去读。学生朗读课文过程中，进行评价，不断鼓励其他的同学能够学着他们的样子读课文并超过他们，在老师的激励下，做“小榜样”的“小老师”会一个比一个更认真更富有感情色彩。在这个阶段营造一种竞争的氛围，大家都在认真听，都愿意进行尝试着读给大家听，做同学们的“小老师”，享受做“小老师”的幸福感。)3、多种方法识字 幻灯片出示:课文中难以理解的词语“扫荡、儿童团员 帮助”认读词语，并结合课文说说自己的理解。 出示带拼音的词语，齐读生字词，挑选最认真的同学领读。(挑选最认真的同学领读的目的在于调动学生的注意力。) 出示摘掉拼音的词语，检查读。讨论生字记忆方法。 开火车检查读摘掉拼音的生字。 (这一环节设计幻灯片的时候采取每个字伴随着枪声逐个飞入，请最认真的同学上台操作电子白板，利用获得上台操作电子白板的机会调动孩子们学习的积极性。注意力集中了，记忆生字的程度也就随之加深了。) 3.出示本课要求会书写的六个生字，重点指导写四个走之旁的生字，强调走之旁的写法以及“王、从”两个字的笔顺。 (这个环节应该对每个生字都进行指导书写，即使是最简单的“王”字，老师不指导的话，会有很多学生写不对笔顺。) 三、品读课文，感悟理解。 1(快速读课文，说说课文讲的是谁干什么的故事,引导学生说出王二小被敌人杀害的故事。篇二:王二小 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第三届全国 “教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计 人教版一年级下册《王二小》 教案背景: 1、面向学生:(1) ?中学?小学(2)学科:语文 2、课时:1课时 3、学生课前准备: (1)学生利用百度搜索观看电影《少年英雄王二小》。 (2)学生利用百度搜索了解抗日战争有关知识。 (3)学生利用百度搜索认识儿童团及王二小。 教学课题:王二小 教材分析: 《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册的一篇课文。本课记叙了在抗日战争时期，小 英雄王二小勇敢机智、不怕牺牲的故事。王二小是个儿童团员，牺牲时刚十三岁。他用年少的生命，换得了战斗的胜利。 王二小的家乡经常遭到敌人侵犯，他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。在一次敌人扫荡时，他巧妙地把敌人带入我们的包围圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。最后八路军消灭了这股敌人。王二小的英雄事迹被广泛传颂，他那响亮的名字永远铭刻在人们心中，让小英雄不怕牺牲的精神，永远激励我们。教学目标: 1、知识与技能 (1)有感情地朗读课文，了解课文内容。 (2)学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。 (3)发展学生的想象思维，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 2、过程与方法 (1)通过多媒体直观教学，使学生深入认识王二小遭遇的险境。 (2)通过研读重点句子、课堂拓展训练让学生感受王二小的勇敢机智。 3、情感、态度、价值观 (1)感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。 (2)增强学生的爱国主义情感。 教学重难点: 1、教学重点: 通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。 2、教学难点: 有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。 教学策略: 1、运用情境教学法，通过多媒体让学生尽可能理解当时的情景。2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。 3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。 教学环境和资源准备: 1、教学环境:多媒体教室 2、资源准备: PPT课件。 教学过程: 一、导入新课。 1.请同学们认真听一首歌曲 :播放《歌唱二小放牛郎》 同学们，听后你知道了什么,(孩子们交流) 2.刚才我们听的这首歌讲的是一位小英雄——王二小的故事，他是一位儿童团员。下面我们交流一下课前搜集的关于王二小的资料。 二、初读课文，自主识字。 1.播放朗读课文的音频 讨论:课文讲的是一件什么事, 2. 借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。3.交流识字方法，及不理解的词语。 4.教师通过课件出示本课应掌握的生字词，通过齐读、点名读、开火车读等方式检查过关。 三、品读课文，感悟理解。 1(播放视频朗读，听后谈感受。 全班交流。 2(出示挂图生找出与挂图相应的段落文字，多读几遍 (1)提问:王二小正在干什么,(板书:放牛、放哨)，理解“放哨”。 “放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来,(用“一边......一边......”连起来。练习用“一边??一边??”说话。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路 军放哨，监视敌情。) 讨论:敌人为什么叫王二小带路,(敌人走到山口迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。) (2)问:王二小面对敌人，是怎样做的, 课件出示:“王二小转折顺从的样子??把敌人带劲了八路军的埋伏圈。”(师通过动作示范“顺从”讲说“埋伏圈”，帮助学生理解揣摩王二小的心理) (3)想一想:王二小的结局怎样,(指导朗读3、4自然段。) (4)再次配乐朗读全文， 想一想:为什么称王二小是小英雄,( 出示王二小纪念碑图片) 让王二小的英雄事迹深入学生心中，激发他们的爱国主义情感。 四、课堂总结:请学生说说本课的学习收获。 五、写字指导。 1.学生观察汉字在田字格中的占个位置，并说出写时需注意的地方。 2.师示范写，生书空。 3.学生描红后练写。 4.交流优劣，再次练写。 六、作业。 1、参照视频，巩固所学字词。 2、把王二小的故事讲给自己身边的人听，并谈谈自己应该怎样向篇三:《王二小》 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 《王二小》教学反思 根据教材特点及学生实际，在教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 、感受。 一、创设情境，激发情感。 课一开始，我播放童声歌曲《歌唱二小放牛郎》，相机展示搜集到的王二小相关图片，把形、声、光、情、意融为一体，使学生不自觉地对王二小这位少年儿童的身世及故事产生兴趣，有了相当的了解欲望。另外，问——是开启学生思维的金钥匙。我关于王二小，关于几幅课文插图的提问使学生迅速进入学习角色，围绕老师的问题展开思考，让孩子们以主人翁的姿态，积极地投入到探究、学习中去，克服困难，真正学会学习。 二、读文生情，境中感悟。 教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。并抓住重点语句，指导感情朗读，教授读书方法。教学中我首先让学生自读，圈出生字反复拼读、书空、掌握;在读通课文的基础上让学生自由读，并边读边想，思考老师提出的问题。 三、师生和谐，乐中求知。 让学生根据自己感受到的表演王二小当时的行动时，尽量要求展示出二小的心理活动。表现不足的我给予补充说明，给予鼓励;表演大胆到位的我给予相当的表扬…所以学生在课堂上能积极思考，想说就说，想演就演，无所顾忌，每个孩子都积极主动地参与到整个教学过程，获得知识，体验情感，他们真正成为了学习的小主人。 四、播放音乐，深化感悟。课文学完了，我给学生播放了《歌唱二小放牛郎》的动画歌曲。这首歌曲是对课文内容的再现，配有敌人残忍杀害英雄王二小的动画。学生再一次为敌人的残忍而痛恨。为王二小的机智，勇敢，不怕牺牲的精神深深感动。顿时，教室里鸦雀无声，听完歌曲，他们一个个满含热泪。此时，王二 小，这个勇敢的小英雄的形象已经深深扎根在他们幼小的心灵。 一堂课下来也发现了不少遗憾之处，还须在实践中继续努力探索。例如本节课在内容的安排上偏多，为了能完成预设任务，而忽略了学生的朗读指导，使得整节课堂上朗读的声音少了些。造成课堂比较沉闷，学生发言的积极性不够高。今后还应多想办法激发学生学习兴趣，使学生能积极投入到课堂之中。