如何有效调控教师的课堂情绪
教师在课堂教学中怎样有效的调控情绪
学校:山阳县城区第三中学 作者:王勇
作为一名一线教师在课堂教学中总会遇到这样的情况:学生在课堂上的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现直接影响教师的教学，学生积极配合，则课堂教学顺利;师生配合不当，课堂教学困难，学生压抑，教师沮丧。这时教师就影响教师的教学心情，影响正常授课。因此，教师课堂情绪的自我控制和调节就显得非常重要。那么，如何才能有效地控制和调节自己的课堂情绪呢,
一、学会控制自己的情绪
课堂上的各种现象都是正常的。积极情绪下的激动，能激发潜能，促进交流，对课堂教学气氛有润滑作用。但是，在课堂上我们更多地会面对困难、困惑、质疑、“发难”等课堂情境，此时如果不善于调控自己的情绪，因激动而引发埋怨、训斥、体罚学生等过激行为，就会严重地伤害学生，损害师生感情。实践证明，和谐的课堂、融洽的师生关系更利于学生的发展，利于学生健康人格的形成。为此，很多容易激动发怒的教师，常常反思、自责，并总结出了很多调节个人情绪的方法。例如:当感觉到自己要发火时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来;想想自己面对的是没有长大的孩子，是需要教育、需要帮助的学生，是一个独立的生命个体，
不是“成人”;想想淘行知、魏书生等教育名家教育学生的类似案例，想想他们如何用幽默、睿智化解矛盾、取得成功„„自然就坦然平静了。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，但只要教师不断提高个人修养，用和谐、平等的育人观武装自己，就会主动用爱心、诚心和耐心善待每一个学生，创建和谐课堂。
二、学会宽容对待学生
学生是在不但饭错中逐渐成长的，课堂上学生的每一次“过错”或失误，应该是师生交流互动的“引擎”，是促进学生发展的契机，此时作为一名好教师，应该善于接纳学生的一切，尤其是学生的失误。并以此为突破口和学生多沟通，共同探讨解决。有位教师在教学《谁是最可爱的人》一文时，有一学生突然发问:“这篇文章的三个事例是作者从大量的生动事例中精选出来的，作者为什么要选这三个事例，这三个事例在哪些方面有代表性?”这一提问，引起了不少学生的兴趣。教师立即予以肯定并启发学生积极思维，引导学生从不同侧面、不同角度去思考，看这三个事例的时间、地点和事件是否相同，这三个事例分别表现出志愿军战士怎样的思想感情和崇高品质。这样，教师把学生深深地引入到对课文的品祈之中，拓展了学生思维的空间。
三、学会面对课堂教学中的突发事件
在课堂教学中会遇到很多意想不到的事，这都是习以为常的现象。伴随着这些情况，教师常表现不同的情绪，会对学生产生不同的影响。如果教师坦然面对、开朗活泼，学生就会情绪愉快、积极向上;如果老师懊恼沮丧，甚至发脾气，学生必然会压抑沉闷，学习情趣低落，不思进取。因此，作为一名好教师，就应该加强学习，修养身心，一方面，以强烈的责任心、事业心和浓浓的爱心，善待课堂，善待每一个学生，善待每一个学生的“不同程度、富有个性”的表现。另一方面，积极锻炼自身作为师者的良好品德和个性，平时把每一节课、每一个课堂情景、每一次的意外的事情都预设在自己的课堂中，以平常的心态，平静地对待，冷静地
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
，正确地处理。无论学生怎么样，总是面带微笑，宽容对待，这样，就会练就一套调节课堂情绪的好功夫，养成自然、平和、平等、和善的教学风格。
总之，情绪的控制至关重要，始终让积极良好的情绪占据课堂，既利于身心健康，更利于课堂，利于学生的健康成长、和谐发展。愿每一位教师都是调控情绪的高手，都能在情绪调控中享受到课堂的乐趣、生活的乐趣、师生和谐融洽的乐趣。只有这样，我们才能在自己的阵地上干出好的工作。
浙公网安备 33021202002483