认识三角形 教学
设计
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冀教版
小学
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数学教学设计
年级:小学四年级
教师:温建鑫
单位:白池沟中心小学
教学设计?
教学内容
冀教版四年级下册第六单元《认识三角形》
教学目标
, 认识三角形各部分的名称，知道三角形的特性及三角形高和底的
含义，会在三角形内画高。
, 知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
, 培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 , 让学生通过操作和观察比较探索新知。
, 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 重、难点与关键
1(重点:
(1)认识三角形各部分名称，知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高。
(2)知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
2(难点:
(1)知道三角形底和高的含义，会在三角形内画高。 (2)能根据三角形的稳定性解释生活中的简单现象或解决简单的实际问题。
3(关键:
重视实践活动，让学生在探索中获取知识。
教学准备
教学
课件
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、三角板、硬纸板、图钉、几根木条、钉子、小黑板; 教学方法
观察比较法、学具操作法;
教学过程
时间教学环节 教师教学行为 学生学习行为 安排
5 联系生活 创设情境: 生:观察后各自发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
自己的看分 情境导入 师:出示位置牌模型 法
钟
位置牌
位置牌
请你联系生活实际帮帮老生1:做成侧面看是四边形的
师，用硬纸板做位置牌做比较牢固
成什么形状更牢固,
引入课题: 生2:做成侧面看是三角形的
师:学完本节课后这个问更牢固
题就会迎刃而解了～下面
让我们带着这个问题去探
索新知吧～
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题:
《认识三角形》
8 探究新知 师:出示教学情境图，要生:认真观察，找出图中的三分 1(认识三角求同学们认真观察，找出角形
钟 形的稳定性 图中的三角形。
问:图中的这些三角形有生:同桌讨论后举手回答自己
什么作用呢, 的猜想
生1:这些三角形具有固定作
用
操作:小组合作，用硬纸生:小组合作完成
板、图钉分别做一个三角
形和一个四边形。
(师强调小组分工合作)
交流:全班交流 生:亲自动手拉一拉，体会有
师:引导学生了解三角形什么不同
具有稳定性。 生1:四边形一拉就变形了，
不稳定
生2:三角形怎么拉也拉不变
形，比较稳定
问:你还能举出生活中应生:举例说明
用到了三角形稳定性的例
子吗,
5 巩固新知 师重提课前问题，位置牌生齐答:做成侧面看是三角形分 应该做成什么形状的更牢的形状更牢固 钟 固啊,
操作:小组合作，用硬纸生:小组合作完成
板动手制作一个位置牌，
看那一组制作的又快又漂
亮～
交流:各组展示自己的作生:讨论后回答
品。(作品高度不统一) 应该把他们做成高度相
师提出这些位置牌放在一同的就美观了
起不美观的问题。
师引出三角形的高的问题
10 2(认识三角师:多媒体展示三角形各生:认真观察，并理解记忆
顶点 分 形各部分的部分名称
钟 名称 角 边 边
角 角
顶点 边 顶点
3(认识三角师:操作示范三角形高的生:认真观察
形的底和高 作法
从三角形的一个顶点
到它的对边作一条 垂
线 ，顶点到垂足之间的线
段叫做三角形的 高 ，这
条对边叫做三角形的
底 。
问:三角形有几条高 生:根据三角形的顶点数和边
数得知有三条高 5 巩固新知 师:小黑板出示三个三角生:独立自主完成 分 形，要求从不同顶点作三 小组交流画法 钟 角形的高
5 新知应用 师:多媒体出示修改灯笼生:积极参与 分 架的问题，找学生上台亲
钟 自动手操作
2 全课小结 师:通过本节课的学习，生:代表发言 分 你有什么收获要和大家分
钟 享吗,
布置作业 练一练:1、2题
板书设计 认识三角形
稳定性
认识三角形各部分的名称
如何作三角形的高
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