幼儿园大班诗歌教案：摇篮

活动目标: 1(引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。 2(在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 3(感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。 活动准备: 1(多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、《摇篮曲》。 2(与诗歌 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 匹配的图片、创编所需的图片若干。 活动过程: (一)导入课题，激发兴趣。 1(出示摇篮，提问:看，这是什么, 幼:摇篮。 师:对了，是摇篮。摇篮有什么用呢, 幼:小宝宝睡觉的。 幼:我们小时候可以睡在里面。 师:摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢, 幼:很舒服。 幼:感觉很暖和、很温暖。 (评析:出示摇篮图片，让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉，很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点，有的幼儿会不自觉地做出一系列身体摇摆的动作，很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。) 2(师:睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 3(欣赏课件(没声音的画面)，说说看到了什么,你觉得什么像摇篮呢,它摇着谁, 幼:我看到了星星，我觉得白云的它的摇篮。 幼:妈妈是宝宝的摇篮。 幼:花园里有很多的小花，风吹起来，它的摇篮。 师:小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌，加上配音) (评析:一开始出示课件，让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景，没有加上配音，让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮，第二遍加上配音朗诵，让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境，熟悉诗歌的内容，为学习、朗诵诗歌作铺垫。) (二)学习诗歌，感受诗歌的优美意境。 1(教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。 (1)教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏 后提问:你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。(出示相应的图片) (评析:请幼儿试着用诗歌中的话来说说，同时出示相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容，并看着图完整地复述句子。) (2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮，摇着星宝宝;大海是摇篮，摇着鱼宝宝;花园是摇篮，摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。) (3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮,(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮,花园是花宝宝的摇篮,) (4) 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 句式，这首诗歌中有哪些一样的地方, 幼:都有摇篮。 幼:最后一句一样，它们都睡着了。 幼:小宝宝都睡在摇篮里。 (评析:让幼儿看着图片来进行句式分析，帮助幼儿理解记忆诗歌内容的同时，更加便于幼儿去分析整理句式，发现四句诗歌的共同之处。) 2(观看课件，分段欣赏诗歌。 (1)播放诗歌中第一小节的课件，提问:星宝宝是怎样的睡着的, 幼:白云摇着它，它就睡着了。 幼:到了晚上星星就睡着了。 (2)为什么白云要轻轻地飘,我们一起用动作来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。 请小朋友和老师一起来读一读。(蓝天是摇篮，摇着星宝宝;白云轻轻飘，星宝宝睡着了。) (3)播放诗歌中第二、三、四小节的 课件，提问:鱼宝宝是怎样睡着的,花宝宝是怎样睡着的,小宝宝是怎样睡着的, 引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 (评析:动用作表现白云、浪花、风和歌声的轻柔，去体验这些摇篮的特点。) 3(诵读诗歌，体会意境。 (1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。 (2)教师和幼儿分角色诵读。 (3)讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢, 幼:轻轻的声音。 幼:不能太吵的声音。 幼:好听的声音来朗诵。 (4)引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。 师:那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧～ 4.表演诗歌:这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。 (评析:通过讨论，让幼儿自己去发现朗诵这首诗歌所要注意的声音，用轻轻地声音进行朗诵，意境很美，感受诗歌意境美的同时也体验到了诗歌轻柔的热点。) (三)发展想象，仿编诗歌。 1(蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁, 幼:蓝天里还有太阳。 师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式，把原来诗歌中的白 云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话) 2(大海中除了鱼宝宝，还会有谁, 3(花园里出了花宝宝外，还会住着谁, 4(把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗诵。 (评析:用插卡的形式让幼儿进行创编故事，幼儿能看着图片完整地进行创编，既发展了幼儿的创造力，也使得幼儿朗诵能力得到了提高，能够进行完整地句子创编。) (四)感谢妈妈。 1(妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平时都做哪些事情呢, 幼:在我很小的时候，妈妈要喂我吃饭。 幼:妈妈生宝宝的时候，要去医院动手术，很痛的。 幼:妈妈要给我洗衣服，做饭给我吃。 幼:妈妈每天都送我上幼儿园。 2(妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢,(和旁边的幼儿讨论，说说自己的感谢方法)。 幼:上课认真听讲，考试得100分妈妈就会很高兴。 幼:我画一幅画送给妈妈。 幼:妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。 幼:我帮妈妈扫地。 幼:我给妈妈唱首好听的歌曲。 3(幼儿讲述感谢妈妈的方法，教师进行 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 :感谢妈妈的方法有很多，可以送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。 4(布置感恩小任务:回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。 (评析:回忆妈妈平时做的时候，很多 的小朋友都能说出妈妈的辛苦，有的幼儿还想到了妈妈生宝宝时的辛苦，都说要上课时认真听讲，考试得100分来报答妈妈对自己的爱。报答妈妈的方法很多，没有局限在送妈妈礼物这个方面，思维很活跃，能说也愿意表达自己的看法。) 活动延伸: 1(将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。 2(回家后用自己的方式感谢妈妈。 附内容:摇篮 蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了; 大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了; 花园是摇篮，摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，花宝宝睡着了; 妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝， 歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。 专题评析: 《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获: 1(创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情 的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。 2(运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容，使得幼儿能够看着图片更好地进行创编，并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。 3(分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。 通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩 子去更好地理解文学作品，发展语言能力。 充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的 主人。(张家港市花园浜幼儿园 蔡珺)