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请各位老师认真阅读工作案例提交要求，并请复制工作案例提交模版，在模版中编辑好后提交附件即可。   教学基本信息   课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 2.3 变形动画 （教材版本名称、章、节名称）信息技术初中版（河北大学出版社）第二章第二节   作者及工作单位 元氏县外国语学校 梁景虎   指导思想与理论依据   将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况   本课的设计遵循新课程理念，以课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 为指导，注重培养学生自主探究的学习习惯，让学生多在观察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、实践的过程中进行学习。在内容安排上，从初中学生的思维特点出发，设计了从“自学领悟”中制作以图片为对象的形状发变化的运动渐变动画，到“合作探究”中制作大小、角度上发生变化和加入影片剪辑的运动渐变动画，到最后“实践应用”中的综合任务，层层深入，遵循由易到难，由简到繁的学习过程。           教材分析   （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）   ● 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。   ● 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。   本节内容是全国中小学计算机教育研究中心北京部组织编写的信息技术初中版第二册第二章第二节的内容。这节课的内容是变形动画。变形动画是flash动画中最常用的动画效果之一，所以本节内容一定要让学生掌握好。本节课对变形动画进行学习，同时学习图形的绘制擦除。以及对网格和标尺的使用。学完本节课，学生就掌握了flash中动画制作的基本功能，为以后学习更复杂的动画制作奠定了基础。同时我将知识点进行了扩充，使学生对变形动画有更加系统、深入的认识。                       学情分析   （可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）   教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。   ● 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。   ● 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。   本节课的教学对象是初二年级的学生，他们有强烈的好奇心，对动画有着浓厚的兴趣，所以学生对动画制作探求欲望十分强烈，这为本节课的有效学习奠定了良好的基础。但是，他们抽象思维能力较差。然而前面所涉及到的帧、关键帧、图层和元件、运动渐变等都较为抽象，这就增加了学生理解变形动画的难度。同时由于大部分学生信息技术基础知识不扎实，动手操作能力差，使学生在动画制作中，尤其是在图形绘制、擦除中有一定难度，许多学生会出现混淆、不理解等问题。               教学目标   （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）   1. 了解变形动画的适用范围和特点 2. 学会制作简单的变形动画 3. 通过学生的探究性学习，培养学生的动手实践能力和创新意识。 4．感受运用信息技术创作动画作品的魅力，激发和保持学生对信息技术的求知欲。         教学重点和难点   教学重点：学会制作简单的变形动画 教学难点：五角星的绘制、和变形动画的制作。     教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 示意   （按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）   1、复习提问 2、导入新课 3、制作变形动画 4、交流展示 5、分析总结 6、课后作业                 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）   教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图   教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 复习提问 展示一个球体逐渐变成一枚五角星的变形动画，一只老鼠变蝙蝠的变形动画，一只公鸡变成凤凰的变形动画。 提出问题：你会用我们学过的逐帧动画制作吗？哪位同学说说如何制作？ 观察 思考 回答 巩固逐帧动画，为引出图形渐变动画做铺垫 3 导入新课 设问：这些动画效果在制作过程中，有哪些特点？ 教师小结: 一个对象，只在形状上发生变化。 对于具有这种特点的动画效果，除了逐帧动画，我们还有一种象运动渐变动画一样简单的制作方法： 形状渐变动画 本节课我们就来学习，如何用这种简单的方法制作这些变形动画效果。 学生思考回答 形状上发生变化 在逐帧动画的基础上，引出形状渐变动画，承前启后，将知识有机的串联起来。 2 学生自己制作变形动画 首先请同学们利用制作运动渐变动画原理和方法来自己制作“球体变成五角星”这个简单的形状渐变动画。 学生自学课堂，形状渐变动画相关知识，尝试设置简单的形状渐变动画。 1.绘制球体 2.绘制五角星。 3.选中起始帧到终止帧中间的任何一帧，在属性面板补间选项中，选择“形状” 一名同学 演示、讲 解制作方 法 。好奇心是学习的最大动力，这时安排自学能够达到良好的学习效果，同时培养了学生的自学能力 6 实践应用 教师布置任务 基础要求： （1）选取恰当的素材，制作一种形状渐变动画 （2）为制作好的形状渐变动画添加恰当的背景 拓展要求： 添加形状提示点让形状渐变动画效果更流畅。   结合课堂网站中的要求，进行动画作品的创作 7 交流展示 选取学生作品进行交流、展示 引导学生介绍自己的动画中，有创意的动画效果的制作思路。 学生讲解作品 （1）情节构思？ （2）运用了哪些技术 通过作品的交流评价，帮助学生拓展思路、发现问题，使更多的孩子得到 激励，同时激发学生的学习兴趣。 15 归纳 总结 教师引导学生回顾： l 哪些动画效果适合用运动渐变动画制作？ 2．运动渐变动画的基本制作方法。 教师引导学生回顾： l 哪些动画效果适合用运动渐变动画制作？ 2．运动渐变动画的基本制作方法。 导学生进行回顾与反思，体会自己的收获，感知自己的不足，同时对知识进行了梳理 2 作业 结合自己本节课的变形动画，设计一个在两个图层形状发生变化的动画效果。   及时抓住学生的灵感，为下节课做好准备   板书 形状渐变动画 适用范围: 两个图形对象在形状方面发生变化 制作方法： （1）定义起始帧 （2）定义终止帧 （3）定义由起始帧到终止帧的形状渐变动画。                             板书设计（需要一直留在黑板上主板书）   形状渐变动画 一、适用范围: 两个图形对象在形状方面发生变化 二、制作方法： （1）定义起始帧 （2）定义终止帧 （3）定义由起始帧到终止帧的形状渐变动画。                         教学反思   （教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：   ●     反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。   ●     反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。   ●     对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。   ●     如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ 反思：本课时重点是引导学生学习变形动画，深入体会绘图、添加变形控制点。 在本节课中，我自觉做的比较好的地方：设置了课堂网站，促使学生个体自主和谐发展，引导学生主动参与的积极性，鼓励他们自主学习，合作探究的精神。 教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。变形动画是在上节课运动动画的基础上学习的，讲得过于深刻，也没有必要，因此让学生自己动手实践。课堂网站提供了动画素材，给学生一个研究、探索，展示智慧的空间，果然面对多种素材，学生的各种奇思妙想远远超出了我的预设。得到意想不到的效果，学生们不仅充分利用了已有的知识经验，并且积极的乐于创造，想要与众不同。教师要为学生提供宽松的氛围，放手让学生动手操作、独立探究，允许学生充分思考甚至想象。允许学生有错、走弯路，这样学生才能有真切体验，在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。 做的不够的地方：引导学生在绘制图形时，给学生绘制的时间短了一点。 继续阅读