小学英语教学反思范文

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语教学反思范文 小学英语教学反思 小学英语老师们不知道要怎样来写教学反思?那么小编今天推荐给大家的是小学英语教学反思,仅供参考,希望对大家有用。关注网获得更多 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。 小学英语教学反思 篇一 在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久,我。 们不难发现,很多学生原有的最发初初的学习热情急剧下降,原原始的兴趣正逐渐地不复存存在,他们会因为有些游戏戏的重复,而显得无精打采。在课堂教学中经常会采遇遇到这样的情况,课前教师师不遗余力的精心设计游戏戏组织来吸引学生兴趣;课课上学生走来走去,又是叫又是跑,甚是热闹,这叫样的教学次序样直接影响教师师的教学流程,教学环节流流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半,解解;长此以往,学生捧着课本迷惑课地望着你,不知道道自己到底要学习和掌握书书上的哪些内容。究其原因不难发现,课堂环节安因排排不合理,所学的知识没及及时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸上形,学生的形学习成绩往往大大家都不满意。面对如此频频频告急的教学危机,这不能不引发我们的反思。不 我个人认为,激发学生对学学科兴趣的过程中,不能只停只 1 / 7 留在课堂 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面的“活”,“乐”,“玩”中。”我们更要注重学科本身,我从从学得后产生的成功体验来来不断滋长兴趣,挖掘学生生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点中,, 在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中不差差生。我们设计的游戏要注注重面向全体学生,难度适中,让大家都参适 与。可以根据学生的个人素质,以性性格特点,记忆力反应速度度等,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机求制制促学生不断上进。 做好游戏的组织工作,做到好有条不紊,活而不乱。小有学学生天性爱游戏,争强好胜胜,有些学生做起来容易忘忘乎所以,甚至在课堂上,有时会情不自禁地高声,喊,因此,首先,有喊 开始游戏之前讲清规则。纪律游要要求,评分标准,防患未然然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解出学生的心理,学不一味批评,而是积极讲清楚,在集,体活动中,大家应该遵体 守规则。规 我认为不能力求面面面俱到,游戏过多,而忽忽略了主要教学内容的讲授和训练,喧宾夺主,把授英语课上成游戏娱乐课,英那那就适得其反了。课堂游戏戏应该为课堂教学服务,当他成为当一种摆设,或者是为游戏而游戏的时候,是课课堂游戏就失去了他的魅力了。力 小学英语教学反思思 篇二 小学英语重在真实自然,贴近学生的生真活活。教材中选用 2 / 7 的单词和句句式,一般都是社会中最常见,最基础的,但由于常种种种原因,有些学生还是不能很好的掌握他们的语不音、音调。音尤其是一些较难读的单词。难 学生刚开始始接触英语时,就凭一时的兴趣学习。他们对的 课堂上动手、游戏的部分十分上感感兴趣,而对英语基本技能能(单词及语音的模仿、记忆等记)一开始还有板有眼眼的,时间长了,加上有些单词比较难读,他们就些感感觉索然无味,于是就不专专心听讲。这样,他们既使在课堂上记住了一些语使音知识,下音了课就忘得一干二净。随着学习内容的干不不断增多,这部分学生学习上的问题更加突出。后习来,既使他们认识到学习来英英语的重要性,但学习吃力,就自信心大减。最后力甚至有不再要甚上英语课的想法。想 有些学生由于内向向,孤僻的性格。他们不愿开口,不善愿交往;而开口口少,与他人接触少,往往模仿能力也差,这就使往及及他们更不愿参与各种英语练习活动,内向的性格语使他们回使避与别人交往,碰到问题常常不向同学或碰老师请教,在课堂老 上害怕表现不佳,有损自己在老表师师和同学心目中的形象,降降低自我价值。因此,他们缺乏自我表现的习惯和们勇气。就连勇不得不参加的 “one by one”都是极低的声音,试e图图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生,有不仅学习上的困难无不 法解决决,而且语言知识也不能达达到最大限度的再现。进行行“pair work”时,他们总是不投入,”缺缺乏跟同学的合作精神。 3 / 7 目前,大部分学生每周只有有三节课能接触到英语,加之加班额较大,既使在英语课堂上也只有少数优秀语的的、积极的学生想参与语言实践活动,一堂课上单言词、对话或课文等教学词 内容一项接一项,对于学习容能能力不强的学生来说犹如看电影看似的过了一遍,根本掌握不了。本 同时,课后没有很好的语言环境,后学学生语音掌握更加困难。由于不知道英语的基本音由标,有些学生面对已遗忘标的的单音节词不知所措,对他们来说,英语单词实在他难难记,这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教记师试图通过大量的练习师 来巩固学生所学的语言点,巩就会使教学“机械化”。就使使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。逐 小学生英语学习有困难的原因既英有内因,又有外因。由有 于原因的错综复杂,一味简原单单地进行知识到课,搞反复复操练,只会使学生对英语语学习产生更强烈的厌学情情绪。只有摸清原因,对症下药,才能解决困难。症 针对农村小学英语教学的的现状,我认为应注意以下下对策, 今年学校组织了了听评课活动,全校各老师师不仅提供了一堂优秀的以以课改形式表现的新课,各老师在平时教学中也在各逐逐渐渗透新课改教学理念。。 我作为一名小学英语执执教者,在本次听评课活动中动,感受 4 / 7 颇深。 爱因斯坦说过:”兴趣是最好斯的老师。”在教与学的关的系上系,古人强调:”教必有有趣,以趣促学”。而新《英语课程标准》又强《 调小学英语教学最主要的是小激发小学生学习英语的兴激趣。我趣针对小学生的年龄、生理和心理特征、,结合拍手操拍,歌谣,声音的高低低,手在身体各部分的位置等等生活化的教学形式置,,并力求多而不乱。采用多样化的教学形式激发学多生学习英语的兴生 趣,但活动动形式不能只图表面上的热闹热,而要有一定的语言知知识和技能作支撑。因此,,我认为我们教师应通过有效的语言活有 动帮助学生掌握所学的知识和技能。掌语言源于生活语,脱离实际生生活的语言是不”真实”的的。一个语言枯燥的课堂是是不能激发学生的学习兴趣的趣,只有将语言融入生活活,它才会绽放魅力,才能能提高学生的学习兴趣。我想我们教师应不断提高我自身的业自务水平,充分发挥挥教学法技能,巧妙地将授授课内容与实际生活相联系系,让学生在生活中学习语语言和运用语言,并形成良良好的品质。 我认为应抓抓住小学生的好奇心理,活活化我们的英语教材,通过扩展教材内容或活动步过骤骤,充分激发他们勤于思考考、敢于创新的兴趣,鼓励他们多角度、多方向、励新新颖独特的提出问题、解决问题决;提倡一题多议,敢破常规敢,使教学向纵深发展。如在发学生基本上学会会如何询问他人来自于的国国家时,教师可让学生自己自由组合己,自由表演,他他们因此利用以前所学说出出了很 5 / 7 多课文中没有的句子。这样做的目的是设置子对话障碍对,加大口语交际的的难度和真实性,进一步培培养学生会多渠道解决问题题的能力,训练学生的创新思维和口语交际的灵活新性。虽然教学性中我发现对教教材的扩展超出了学生解决决问题的能力范围,但却因此激起了他们思维的火因花花,引发他们在课外、在今后的学今习中努力寻求解决决的办法,培养了他们思维的流畅性和独创维 性。) 课改提出的新理念:”不能教教材不,而要用教材”。即要创造”性地理解、使使用教材,又要积极开展课课程资源,灵活运用多种教教学策略。所以,我认为更更不能就教材教,而要勇于于把英语课堂的触角伸向更更广阔的天地,也就是学生生的生活和大自然,要和学生一道开发和生成开放学、富有活力的英语课堂。、而信息而技术的应用,不受时时空的限制,为教学提供了大量的信息了,保证了丰富的语言输入量。根据这富一特点一,本节课我主动的人为设人置、通过多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 件,增大课堂容量,为教学学提供大量生动、形象的素材。这样不仅有效地扩素大了学生视野和与语言操大练练的面,而且提高了学生的的接受和存储效率,从而增增强了教学效果。 现代教教学论和评价论认为,有效效的课堂教学其实是在一系系列或明或隐、或大或小的的评价活动基础上展开的。。那么,在课堂教学评价中中,采用具有积极意义的激励性评价是促进激 6 / 7 学生发展、提高课堂教学质量的展有有效措施和保障机制。而在在英语教学中简单的”Good”“Wonderoful” 的评价手段已f不能满不足和吸引学生了。我想英语教学有自己自身我的学科特色的,利用这一特点点,我在教学中结合教学内内容、教学活动,实施富有有特色的激励性评价。 7 / 7