室内空气中甲醛、苯系物的检测及结果分析

室内空气中甲醛、苯系物的检测及结果分析 ※※米米崇崇岽※沫崇崇米岽米来 环保与安全米柒※※豢※张※※※来※※岽来 点工Vo1.33Na3Mar.2Ol0 室内空气中甲醛,苯系物的检测及结果分析 冯春侠,刘炜 (廊坊市环境监测站,河北廊坊065000) [摘要】从2004年10月至2009年12月对廊坊市200余家委托检测的单位和居 民住宅共采集了612个甲醛 样本 保单样本pdf木马病毒样本下载上虞风机样本下载直线导轨样本下载电脑病毒样本下载 ,594个 苯系物样本进行了检测,根据检测结果对廊坊市各年份的室内空气状况进行了分 析,并提出了一些建议与预防措施. [关键词】室内空气;甲醛:苯系物 【中图分类号]X83[文献标识码】A[文章编号]1003—5095(2010)03—0067—03 据中国权威机构透露,全国每年因室内空气污染 引起的死亡人数已达lI.1万人,每天大约是304人, 恰好相当于全国每天因车祸死亡的人数.由装饰装修 导致的室内空气污染已成为居民普遍关注的焦点之 —— o 廊坊市环境监测站自2004年lO月份开展室内 检测工作,至今已接受委托对200余家企事业单位和 居民住宅共计612个甲醛样本和594个苯系物样本 进行了检测,现将检测结果做如下分析. 1样品的采集与分析方法 样品采集前关闭门窗4h以上,采集结束后方可 打开门窗,采样点与内墙面距离I>0.5m,采样点高度 为0.5,1.5m,采样期间同时测定室内温度,相对湿 度和大气压,并收集有关装修完工时间,装修材料使 用情况等相关资料. 甲醛浓度的测定采用日本产XP-308型电感式甲 醛气体检测仪;苯系物浓度的测定采用气相色谱法, 仪器型号为岛津Gc一2010型. 2评价依据[f】 依据"室内空气质量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 "(G】j/T18883—2002)对 检测结果进行评价. 3结果与分析 对2004年lO月到2009年l2月委托检测的共 计612个甲醛样本,594个苯系物样本进行了检测, 依据GB/T18883-2002浓度限值标准对检测结果的 超标情况进行统计,结果见表l,表4. 表1甲醛浓度超标统计 浓度范2004年2005年2006年2007年一…2o8土一一!生 翻/g.m样本数/个超标率届样本数/个超标率/%样本数/个超标率/%样本数/个超标 率届样本数/个超标率届样本数厂个超标率届 表2苯浓度超标统计 浓度范望 围/mg'?r3样本数/个超标率届 2005年2006年 样本数/-I-超标率样本髭,个超标率,% !箜 样本数/个超标率 2008焦 样本数/个超标率 芏 样本数/个超标率届 O,O.1l3l02790lll0 0.12,O.5O38.834lO.6l5l1.8 n51,I.O00051.610.8 ?1.Ol0041.200 71OlO 8l0.1O 000 0OO l9O 313.6 00 00 【收稿日期】2010-01-02 [作者简介】冯春侠(1965-),女,副高级 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 师,主要从事环 境监测工作. ? 68?河北化工第3期 表3甲苯浓度超标统计 浓度范2004年2005年2006年2007年2008年2009年 围/mg'm-雨雨函样本数/个超标率届样本数/个超标率届样本数,个超标率扁 O,0. O.21,O.5000185.653.93 0.5l,1.O00020.6000 ?l_Ol0072.2000 O 3.8 O O lO 0 O 0 18O 0O 313.6 l4.5 表4二甲苯浓度超标统计 浓度范!兰生 围/mg.m-3样本数/个超标率/%样本数/个超标率A样本数/个超标率/% 2007年2008年2009年 样本数/个超标率届样本数,个超标率届样本数/个超标率/% O,0.20 0.2l,0.50 n51,1.00 ?1.01 76O 33.8 00 00 10 O 0 O l8O OO 3l3.6 14.5 从检测结果来看,廊坊市的室内空气质量不容乐 观.甲醛的超标率各年度分别为41.7%,50.0%,39.1%, 36.6%,41.6%,43.6%,最大值出现在2009年,为1.45, 超标倍数为13.5倍;苯的超标率各年度分别为 8.896,13.4%,12.6%,10.1%,096,13.6%,最大值出现在 2005年,为l0.60,超标倍数达到95.4倍;甲苯的超 标率各年度分别为096,8.4%,3.996,3.896,096,l8.1%,最 大值出现在2005年,为3.14,超标倍数为14.7倍; 二甲苯的超标率各年度分别为o96,5.996,4.7%,3.896, 096,l8.1%,最大值出现在2005年,为0.97,超标倍数 为3.8倍.结合调查记录发现,甲醛超标的主要原因: 一 是居室内人造板材的密度较高,有新购置的家具; 另一个重要原因是随着温度的升高,甲醛释放的速度 显着加快,夏季检测样本的超标数量占超标样本总数 的85%以上.苯系物超标的主要原因为房间装修完工 时间较短,未进行充分的通风换气就进行了检测,像 苯和甲苯检出的最大值就是这种I青况,刚刚装修完就 进行了检测,同时也跟温度升高有很大关系,超标的 样本也主要集中在夏季.另外在对几家饭店的检测中 发现,几乎所有的样本苯都超标,这跟饭店过分追求 豪华的装饰装修有直接关系. 4建议和预防措施圆 甲醛对人体的健康危害主要有刺激作用,致敏作 用,致突变作用.室内空气中甲醛的来源主要是用作 室内装饰的胶合板,细木工板,中密度纤维板和刨花 板等人造板材,生活用品如液化石油气,消毒剂,清洗 剂等也是甲醛的释放源. 苯被国际癌症研究机构确认为有毒的致癌物质, 苯,甲苯,二甲苯是室内主要污染源之一.室内空气中 苯系物的来源主要是用作漆料的溶剂,以及用于建 筑,装饰材料及人造板家具的溶剂,添加剂和胶合剂, 所有的液体清洁剂中都含有甲苯,木着色剂,塑料管 中也含有甲苯和二甲苯. 针对上述情况,建议采取以下措施:(1)科学制定 装修方案,合理控制房间里胶合板,细木工板,中密度 纤维板和刨花板等人造板材的使用数量.(2)选择正 规的装修公司,购买符合国家标准,高质量的健康环 保建材.(3)建议选择实木家具或者藤,竹,柳等天然 材质的家具.(4)房间装修后不要急于入住,要充分地 通风换气,新购置的家具也要敞开使之与外界空气进 行充分置换,有条件的最好经过一个夏季再入住.(5) 搞好室内绿化.有资料显示,1盆吊兰在24h内能够 杀死8,lOm2房间内80%的有害物质;在24h照明 的条件下,芦荟消灭了1m3空气中90%的甲醛:1盆 常春藤能消灭8,10m2房间内90%的苯;龙舌兰可吞 食70%的苯和50%的甲醛.(6)入住前请有资质的检测 机构进行检测,合格后再入住. [参考文献] [1]GB/T18883-2002.室内空气标准[S】. [2]室内污染检测与控制[1I].化学工业出版社环境科学与工程出版中 心. (下转第77页) Oa=03O 5lO 1 Oa:O5O 3?m3O 0OOO OOO 第3期陈丹云等:化工原理实验考核方法的改革与实践 和结果的文字材料.完整的实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 应包括实验目 的,实验要求,实验原理,实验装置流程,实验步骤,原 始数据记录,数据处理过程,处理结果列表及结果绘 图,注意事项,实验结果的分析与讨论及思考 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 解答. 因数据处理较为繁琐,因而学生最易抄袭数据处理过 程.为此要求至少列出一组原始数据的数据处理过 程,包含指明哪组数据,完整的计算式,代入数据及计 算结果.同组学生实验结束后应商量好各自在实验报 告上列出哪组数据,不得用相同的一组数据书写数据 处理过程.缺一次实验或一份实验报告,无实验课成 绩,目的是防止个别学生不能严格要求自己,认为成 绩能及格,不在乎缺一,两次实验报告.此项占总成绩 的l0%. 3操作考核 为了有利于学生更牢固地掌握化工原理实验技 能,强化工程观点,在全部实验结束后,实验室开放一 周,教师负责答疑.之后安排操作考核和笔试考核.操 作考核由学生临考前随机抽取一个实验题目,到相应 实验室按老师要求完成.此项占总成绩的20%. 4笔试考核 此项考核安排在上述3项考核之后,通常是出 A,B两套试卷,由学生完成其中一套.内容包括全部 化工原理实验,题型有填空,判断,选择及简答,答卷 时间为100min.此项占总成绩的20%. 5结语 将上述考核方法应用在化工原理实验教学中,虽 然一定程度上加大了教师的工作量,但好处也显而易 见:由于细化了实验考核内容,把实验考核分为现场 实验考核,实验报告考核,操作考核及笔试考核4个 方面,尤其是现场实验考核,将实验考核内容制成实 验考核记录表,可以全面,合理地给出学生实验考核 成绩.实践表明学生对化工原理实验的学习积极性明 显提高,表现有诸多方面,如主动提问,答题踊跃,积 极参与实验各环节等.操作考核时发现学生实验技能 更为熟练,很少犯以往常见的错误.学生实验操作前 会自行安排各自任务,记录,操作人人有分工,实验紧 张有序.这种考核方法还使师生关系更加融洽和谐, 教师要为每一个参加实验的学生记录各项成绩,就要 将实验学生名单与学生本人一一对应,使学生感受到 老师对自己的重视,激发学生积极参与实验并积极思 考提问,争取与老师多交流,多提教学改革建议的热 情,有的学生还会乐于请教实验以外的问题.教师能 够从与学生的接触中了解学生的思想动向,引导学生 正确处理学习,生活中所遇到的问题,同时教师也会 从与学生的交流中受到某些启发,教学相长. [参考文献] [1]谭天恩,窦梅,周明华.化工原理(第三版)[.北京:化学工业出 版社,2006. [2]施小芳,李微,林述英,等.化工原理实验教学的改革与实践[J】. 化工高等教育,2006,(2):46—48. [3]张亚静,朱瑞芬,周国权,等.化工原理实验教学的改革与实践[J]. 高校实验室工作研究,2007,(2):15—17. [4]秦伍根,丁英萍,姚彦红.高校化工原理实验教学方法的改革与实践 [J].江西化工,2004,(2):145—146. [5]曹容,刘艳升.<化工原理》教学体系和教学方式的改革与实践 [J].化学工程与装备,2009,):123. [6]曾文良,王剑秋,张复兴.应用化学专业化工原理实验教学改革与实 践【J】.化工高等教育,2007.(2):91—93. [7]朱银惠.化工原理的教学改革与实践【J].广东化工,2005,(9):81一 只 乃 (上接第68页) ExaminationandAnalysisofFormaldehydeandBenzeneSeriesinIndoorAir FENGChun—xia.LIUgel (LangfangEnvironmentalMonitoringStation,Langfang065000,China) Abstract:Thispaperhasexamined612formaldehydesamplesand594benzeneseriessamplescollectedfromOctober,2004 toDecember,2009.Basedontheexamination,thispaperhasanalyzedtheindoorairconditionineachyearandhasbrought forwardsuggestionsandprecautions. KeyWOrds:indoorair:formaldehyde:benzeneseries