商中间或末尾有0的除法设计
“商中间或末尾有0的除法”教学设计
镇罗小学 何桂兰
教学内容:书第31,32页的例题7及相应练习。
教学目标:
(一)知识目标:
学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零
的除法;
(二)能力目标:
培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯;
(三)情感目标:
学生感受
数学
数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划
与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中让
的简单问题。
教学重点、难点:商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。
教学准备:小黑板、投影仪、展示台、主题图。
教学过程:
一、复习准备
1(判断下面各题的商各是几位数。
______ ______ ______ ______
6)804 8)712 5)305 2)206 师:请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。 2(笔算(选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行)。 505?5 804?4
指名演算，其余的学生做在作业本上。
完成后，师问:为什么商中间有0,(学生回答)
师:这两题是我们昨天学的商中间有0的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。(板书出示课题:商中间有0的除法) 二、探究新知:
1
1(电脑出示例7:(1)星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人,
师:全班一起把题目读一遍。(学生读题)
(1)找找这题的条件和问题是什么,(指名回答)
(2)根据条件和问题你想怎么计算。
师:为什么用除法，有没有别的想法,
生:没有用除法计算最正确。
师:他说的很好，陈老师也这么认为。接下来我们就试着独立笔算这道题。
(3)学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。
(4)师:这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么,和你的同桌交流一下。
(5)评价:班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
扬鼓励。
(6)归纳小结:这就是我们今天学习的商中间有0的除法，它和804?4这题都是商中间有0的除法，为什么832除以4被除数十位上的数要落下来而804除以4被除数十位上的数不用落下来呢,
2(比较 832?4 804?4
804除以4被除数十位上的数是0，落下来和个位的4相加还是等于4，落下来没有意义，所以不用落下来;832除以4被除数十位上的数是3，落下来除以4不够商一个十，和个位的4合起来就是32个一，除以4商8个一，所以要落下来。
3(巩固:
现在请同学们笔算这道题。
学生练习后，问:你是怎样想商中间的0的，为什么,
如果不笔算，你能不能马上判断出商中间有没有0呢,看看上面的题目能不能找出其中的规律。想一想，看谁最聪明。(最高位是除数的倍数，十位比除数小商中间一定有0。)
三、巩固练习:
2
______ ______
1(选做 3)615 6)624
______ ______
5)517 4)826
学生完成后讲评，问:怎样检查计算是否正确呢,(验算)
2(当一回小医生(下面的计算对吗,把不对的改正过来。)
1 0 1 1 7
5)5 1 5 4)4 2 8
5 4
5 2 8
5 2 8
0 0
5(编题游戏:
师说一位数，生说三位数使它们相除商中间有0。学生回答后再笔算进行验证。你们说了这么多数，是不是都符合游戏
规则
编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf
呢，想不想验证一下,笔算看看。
四、知识应用:第33页第1题。
306?3 360?3 680?4 608?4
517?5 403?8 262?6 564?7
3
浙公网安备 33021202002483