幼儿园卡门序曲教案

幼儿园卡门序曲 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:《卡门序曲》教案 卡门序曲 武安二中分校 程文琴 教学目标 通过欣赏《卡门序曲》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。 教学重、难点 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。 教材分析 歌剧《卡门》由比才作曲，作于1872年。《卡门》取材于梅里美同名小说。故事发生在19世纪初的西班牙。出生于农家的下级军官唐?霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网，成了走私贩。后来，卡门爱上了斗牛士埃斯卡米罗。霍赛的嫉妒使卡门烦恼。他干涉她感情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。在一次群众对埃斯卡米罗斗牛获胜的欢呼声中，霍赛刺杀了卡门。 剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。音乐多用舞蹈歌曲及分节歌，具有强烈的戏剧性和西班牙风格。《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐序曲，素材取自第四幕斗牛 士入场的进行曲和第二幕的斗牛士之歌，序曲以快速而热烈的演奏营造了不可抑制的欢快气氛。歌剧的序曲为A大调，复三部曲式。 教学过程 一、导入 1. 欣赏视频《卡门序曲》。 师:同学们，这音乐的情绪是什么样的,听了这音乐你的心情怎么样呢,这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗, 生:情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。 2. 这音乐让你印象最深的是哪句,节奏能不能试着拍出来, 生:(拍唱第一主题)它出现了三次，(拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏)。 3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢, 生:它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快„„ 师:2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。 二、欣赏 学习《卡门序曲》第一主题。 1.随音乐击打节奏，让学生感受节奏带来的斗牛士的自信和斗志。轻唱旋律，感受节日的热烈气氛。 2.出示《卡门序曲》回旋曲式结构图，让学生对比感受B段及C段的情绪。 师:刚刚我们听到的是歌剧《卡门》的一个开场音乐，它把我们带进了热闹、壮观的斗牛场。你们知道什么是歌剧吗, 生:就是以唱歌为主要表现形式的，表现一定故事情节的一种表演艺术。 师:对，音乐在歌剧中举足轻重。音乐《卡门序曲》在这里起到营造歌剧气氛的作用。你们想不想听歌剧呢,接下来老师就请同学们到大歌剧院欣赏一段歌剧咏叹调，听听这种艺术表现形式给你带来什么样的新鲜感觉, 三、音乐活动 分享音乐，分角色演绎《卡门》。请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。 四、课堂小结 今天，我们既听了著名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，也亲自感受了一下歌剧的演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。 篇二:卡门序曲教案 教学目的与要求: 1、 是在对音乐家作品的欣赏过程中，使学生初步认识什么是“回旋曲”和“序曲”。 2、是在对音乐作品的欣赏过程中，加深学生对浪漫主义者音乐的了解，增强学生对音乐的感受能力。 教学重点: 对音乐作品《卡门》序曲的曲式结构辨别。 教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 : 1、指导学生主动对音乐进行理解，培养学生自主的音乐感受能力。 2、利用电教设备进行欣赏后，展开比较讨论。 教学过程: 一、听音乐进教室 问:今天老师带来了一部非常好听的音乐作品，你们想不想听呀,(想) 不过我有个要求，希望大家能伸出热情的双手随着音乐一起击拍好吗,(好) 二、感受音乐(CAI 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ) 1、你能哼唱出几句印象最深的旋律吗, 2、你认为音乐表达了什么样的情绪,使人联想到什么样的场面, 三、引入课题(《卡门》序曲) 问:在《卡门》序曲这部音乐的背后还有一段精彩动人的故事呢,你们想不想听听呀, 四、作品概栝(CAI课件) 主要人物 视 频(生)印 象 卫队下级军官————唐霍赛 略严肃，拘谨 吉普赛烟草女工————卡门 略热情，泼辣 斗牛士————————埃斯卡米洛 略潇洒，自信 剧情介绍:卫队下级军官唐?霍赛钟情于烟草女工卡门，并且参与了卡门的走私活动。而卡门对唐?霍赛越来越冷淡，并与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时侯，唐?霍赛杀死了卡门，他自己也自杀身亡。 问:大家一定很想知道这么好听的音乐作品出自于哪位音乐家之手，我们来听听看。 五、作者简介(CAI课件) (配乐朗读)略 六、序曲介绍 1、戏剧序曲 2、音乐会序曲《春节序曲》 七、曲式辨别 1、a、聆听全曲进行曲式辨别 (生)要求:按音乐片段出现的顺序排放手中不同颜色的卡片，相同的音乐片段选用同种颜色代表，不同的音乐片段选用不同的颜色代表。 b、辨别结果(全体学生参与表演) (生)要求:听到哪段音乐举起你选用代表这段音乐的颜色。 (老)结果: A+B+A+C+A “回旋曲” 2、 听记三个音乐乐段(展开讨论) A片段 问:想想它表现的是一个什么样的场景, 生扮:吹哨，呦喝，打响指，卖烟，欢呼 看CAI课件(视频) 小结:乐曲的主部主题气氛热烈欢快。把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。这段主题为A大调，2/4拍子。 B片段 问:它的旋律特点与A有什么不同,表现的又是一个什么样的场景, 生扮:左顾右盼，张望斗牛士入场 看CAI课件(视频) 小结:乐曲的第一插部是妇女、儿童在斗牛场上欢唱、跳跃的旋律。 C片段 问:这段旋律有什么特点,表现的是什么样的场景, 生扮:斗牛士，斗红布，斗牛表演 看CAI课件(视频) 小结:主部主题第二次出现之后，引出了乐曲的第二插部。来自埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》。旋律为F大调，具有进行 曲特点。 八、延伸表演 随着《斗牛士之歌》音乐的响起学生上台进行斗牛表演。 九、结束 1、除了斗牛以外，说说你会怎样介绍《卡门》序曲呢,, 2、学生听军乐团演奏的《卡门》序曲走出教室(视频) 欣赏《卡门》序曲 [教学目标] 一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。(运用现代化的手段充实教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。) 二、 依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。 三、 以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。 四、 欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解??歌剧，定义:歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。 [教学重点] 运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并 记忆音乐作品片断。 [教具]录音机、录音资料、录像资料、 [教学过程] 一、收集有关歌剧《卡门》的资料， 请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。(由学生亲自演示)。 二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》 《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品 ，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏 ，提问:这段音乐留给你的印象, 1、首先来欣赏作品《卡门序曲》(录像)——欣赏到第一大段落结束，(在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡 门 序 曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。 曲式结构: 三部曲式 A a b a 8 8 8 10 8 8 B 引 c c1 4 8 16 8 14 A a 8 12 展开性段落 引 d d1 d2 24 4 4 410 全曲共分两个部分，采用并置曲式结构， 第一部分为三部曲式，(ABA)气氛热烈;第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。 2、 按曲式图听全曲。(第一遍) 要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。 掌握、分辨出曲式图中二个大的段落(三部曲式、展开性段落)。 3、 按曲式图听全曲。(第二遍) 要求学生听辩出各主题，(看教材P97页)找到 第一主题、第二主题、 第三主题、 第四主题 (在曲式图中)的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。 4、 按曲式图听辨全曲。(第三遍) 要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。(可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。) 5、 按曲式图听辨作品片断 要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。 6、 公布正确答案(师生共同完成) 三、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段(根据教学进度完成的情况，欣赏一段或二段) 1、 女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》 卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。(观看录像片) 小节:这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。卡门边舞边歌，旋律跳跃而有生气，节奏强烈而有特性，整个音乐充分表现了卡门的精神面貌:热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。 2、 斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》 第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活， 四、课后学习: 同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡 门 》，可以在网上下载一此MP3的作品。如可去洪恩在线等去欣赏和学习。 《卡门序曲》-----教学设计 2011-4-1 13:00:21 阅读数:22网友评论:0 (顶:0,踩:0) 条 《卡门序曲》的教学设计 大连第七中学 苗莹 一、 教材分析 《卡门序曲》是人音版教材第16册第四单元《歌剧世界》的第三课时。这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。《卡门序曲》选自歌剧《卡门》，为歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲，其作者是法国著名作曲家比才。《卡门序曲》为回旋曲式(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:幼儿园卡门序曲教案)，其结构形式为:A+B+A+C+A。 二、 学情分析 本课授课的对象是初二年级学生。所以在欣赏乐曲时，引导学生感受、体验《卡门序曲》的回旋曲式结构特征及情绪特征。在教授“回旋曲式”这一知识点的时候，在注意培养学生对音乐作品思想的理解的同时，运用了奥尔夫音乐教学 篇三:卡门序曲 教案 八年级下册音乐教案《卡门序曲》 科 目:音乐 人民音乐出版社 课 题:《卡门序曲》 课 型:欣赏课 课 时:1课时 教 学 目 标 (一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。 (二) 能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。 (三)了解歌剧、序曲及序曲在音乐中的作用;知道回旋曲式的结构特征。 教学重难点 重点:能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。 难点:了解回旋曲式结构。 教具:多媒体、钢琴 教法:讲解法、对比欣赏、自主探究 教学过程: 一、 《哈巴涅拉舞曲》导入(3`) 师:很高兴和大家一起探讨音乐。在进入主题前，我给同学们 播放一段歌剧片段。留给同学们一个简单的问题:你都看到了、听到了些什么,(播放视频) 二、 介绍歌剧(3`) 师:请同学们说说自己看到的 生:1、音乐。 2、伴奏。 3、表演。 教师:如同学们所说，我们看到的这段画面中有人声歌唱、乐队伴奏、舞台布景、情节展示，以及一点简单的舞步 ，所有这些构成了一门综合艺术:歌剧。(播放课件歌剧定义)歌剧是音乐、舞蹈、戏剧、文学、和舞台美术结合在一起的综合性艺术。 歌剧是将音乐、器乐、文学、舞蹈和舞台艺术等融为一体的一种综合艺术。音乐是歌剧的重要组成部分，在歌剧中处于主要位置，音乐又由声乐和器乐两部分组成。 刚才我们所欣赏到的这段《哈巴涅拉舞曲》选自歌剧《卡门》，是女主人公卡门的咏叹调，它属于音乐中的什么部分,(声乐部分) 三、作者及创作背景(2`) 歌剧《卡门》是由法国作曲家比才创作的一部优秀作品。比才是一位作品丰富的创作者，以《C大调交响曲》、《阿莱城的姑娘》及歌剧《卡门》最具代表性。《卡门》今天被世人公认为不朽之作，但在当时第一次公演时，由于作品以烟草女工、士兵、市民等许 多社会底层的平民小人物为主角，被贬斥为“格调不高”，以至于37岁的比才郁郁而终。而在他死后不久，歌剧《卡门》在各地陆续上演，获得巨大成功，一直被列为世界上最优秀的歌剧剧目。 我们一起来欣赏歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲《卡门序曲》。(板书课题)作者将会用什么样的音乐吸引观众来观看这部歌剧,让我们带着这个问题，去感受音乐。 四、初步感知(5`) 1、完整欣赏，感知乐曲情绪。 师:乐曲给你怎样的感受,这段音乐让你联想到了什么场景, 学生:雄壮、有力、跳跃、活泼，有进行曲风格，想到欢庆的场面„ 2、评价。 五、分段赏析 1、赏析主题a(8`) 接下来我们分段欣赏，现在我们先熟悉乐曲的第一个主题。(完整播放主题a)。 师:这段音乐有什么特点? (旋律音色明朗，速度很快，力度很强，音符密集，节奏感很强。) (师板书)师:我在黑板上写的和同学们在银幕上看到的节奏型是不是少了点什么, 生:顿音。 师:倒三角的符号我们称它顿音，给人以短促有力的跳跃感。 教师带打节奏。 师:节奏型有什么特点,(密集)这种节奏给你带来了什么感觉, 生:热烈、欢快、沸腾、激烈„„。 师:是的，密集的音符形成紧凑的节奏，为热烈的气氛创造了条件，就像节日街上人多而显得热闹一样。 师:你们听到的速度是怎样表现的,(快) 师:力度上呢, 生:强。 师:同学们分析的很对，a段音乐不仅力度很强，而且大量使用了打击乐器深化了这种情绪。 师:咱们一起唱一唱，看能不能用我们的声音，演绎出这种沸腾，热闹的场面。 小结:木管乐器及小提琴在高音区用强音奏出欢快的快板，加了顿音密集的音符，让旋律热烈而又紧凑。在这个故事中，它描述了斗牛场欢腾的人们。 课件板书:热烈、欢快 强密集、紧凑、顿音 快板 现在，我们一起跟着旋律的节拍，拍手来感受那个欢腾的气氛。 2、赏析主部b(4`) 师:接下来这段音乐和刚才的音乐比较，有什么不同, 生:(特点是)情绪变得活泼轻快。演奏的力度变弱了，音符上加入大量的顿音，很有跳跃感。 师:那么速度和a段比较，有没有变化。造成这种感觉上的差异是什么,(明确节奏) (师板书)师:我没写的音乐记号是什么,(顿音、连音线) 师 带打节奏，感受情绪。 师:节奏是怎么变化的,节奏有什么特点, 师:B段 主题旋律由明朗的大调转为小调，节奏型也发生了变化，密集的节奏型减少，顿音加上轻快地演奏速度让这段旋律变得轻快活泼，犹如孩子跳跃有弹性的步伐。向我们展示了剧中孩子和妇女的欢声雀跃。 3、赏析主部c(5`) 师:这段音乐演奏了两次，它给你们的感觉一样吗, 生:不一样，第一次演奏力度较弱，第二次力度较强。 师:你听辨的很仔细，的确在第二次的重复中，力度上有强烈的对比。第二次演奏时，加入了木管乐器，音色的丰富，也让整个演奏效果更加恢弘。 生:第二次在高音区演奏的。 师:你也听的非常仔细，从低音区到高音区的变化是不是会让你更加激动呢, 师:节奏和速度上相对于主题a、b的特点，是否有变化呢，我们一起看看 (师板书)师带打节奏。C主题节奏和b主题节奏上有什么不同。(音符更加不密集) 师:我们用不同的力度来唱唱这段旋律，看看不同的力度给我们带来哪些不同的感受。 小结:第一次出现力度稍弱，抒情细腻、感情真挚，第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，描述了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。让我们用我们的声音，跟着斗牛士出场的视频，表现下这段音乐。 4、完整欣赏《卡门序曲》，学习音乐知识:回旋曲式(4`) 教师提出要求:在欣赏和感受音乐的同时，记录下三个主题出现的顺序。 ABACA 教师:我们可以看出，音乐主题从主题A开始，进行到主题B，再到A、C，最后结束在A主题。我们把多次出现的A主题称为主部，B、C称为插部。 (课件显示回旋曲概念)