江河万古流说课稿
第四单元《江河万古流》第一课时说课 一、说大纲
根据音乐新课程标准倡导的“以人为本”教育思想，在淡化知识、技能的同时，更加注重学生的生活态度，对人和事物的情感意向和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。从而以学生为主体，充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材
1、教材内容:
本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七MATCH_
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_1715700033612_1下册，根据第四单元第一部分 “江河万古流”为教学内容。
,、教材的地位和作用
长江黄河是我们的母亲河，由学生熟悉的长江黄河的主题切入爱国爱家乡的思想教育，更能唤起学生的艺术通感。同时结合现代媒体手段，把视与听、音与画、音乐的和非音乐的、直接和间接的
知识点
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融会贯通，从而使学生从音乐蕴含的思想感情中去理解音乐作品、感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生爱国爱家乡的热情。
,、教学目标:
【情感态度价值观】:通过聆听、演唱等活动，感受美丽的祖国江河，特别是——长江黄河这两条中华民族的母亲河所展示的民族气势，从而以江河为爱国主义教育的切入点，激发学生对家乡对祖国的热爱之情及民族自豪感。 【过程与方法】:运用视觉图象法、体验法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。
【知识与技能】:尝试从多个角度来表现对祖国江河的赞美，让学生主动参与和为之提供更为自由、广阔的想象和创造空间，引导学生大胆地创造与实践具体表现在能够用歌声来表达内心的感受。
,、教学重点、难点:
重点:通过学唱这首歌曲，达到有感情地背唱的目的。
难点:唱谱练习，以听唱为主，视唱为辅，重点掌握乐谱中的切分音节奏。 三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、思想感情。通过小组合作学习的方法，使学生自主地得出结论从而来完成教学目标。 四、说教法
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为了使学生更快更主动地达到本课目标，我采用了以下教学方法: 1、视觉图象法:
在乐曲欣赏的同时，配以图片，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。 、小组合作法: 2
为了使每个学生学会自主学习，我才采用小组合作式教学方法，使每个学生都有发挥自己才能的机会。
,、体验法:
音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生充分体验音乐的魅力。
五、说教学程序
本课以爱国爱家乡从身边做起为主线，了解和感受歌曲中所蕴含的思想感情，在教学过程中，我将采用环环相扣的目标教学模式进行。 1、导入:
我国幅员辽阔，有很多的江河、湖泊，在众多的江河中，最著名的是哪两条,为什么,
2、简单介绍歌曲及歌曲作者。
(1)歌曲介绍:《江河万古流》，选自电视片《九州方圆》主题歌，全曲是带再现的二段式结构，两乐段音乐风格基本一致，第二乐段开始处，旋律多次处在高音位置，造成音乐高潮，随后再现第一乐段的音调，与前面音调形成统一，全曲结构简洁短小，音调精炼，伴吟伴唱、充满激情地对长江黄河的万古源流予以无限的慨叹，对中华雄魂情思悠悠予以深情的赞颂。 (2)歌曲作者介绍
王立平，作曲家，满族，国家一级作曲家，中国电影乐团艺术指导，1965年毕业于中央音乐学院作曲系，自1973年从事专业音乐创作，1979年调入中国电影乐团，20多年来创作了大量影视作品。主要作品有《太阳岛上》、《驼铃》、《大海啊～故乡》、《江河万古流》、等。
3、引导学生听录音范唱，同时提示学生在听录音时应注意速度、节拍及其特点、乐曲情绪等几个问题，并鼓励学生对问题进行讨论，做出积极回答。 4、引导学生找出乐曲中出现的一种特殊节奏型——切分音，鼓励学生针对该节奏型归纳其概念(弱拍或弱位的音，延续到强拍或强位而变为强音，即改变了原来的强弱关系)。
5、继续巩固切分音节奏，顺便找出歌谱中的常用节奏型、休止符、延音线、小节线练习，为唱好歌曲做好充分准备。
6、基本音阶的练习:1 2 3 4 5 6 7 1。
7、引导学生唱乐谱，注意要以听唱乐谱为主，而非视唱乐谱，要求教师自唱，学生跟唱。
8、在唱乐谱的基础上加入歌词的学习，教师范唱，学生听唱，然后有感情的
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学唱，多多练习。
9、进一步处理歌曲。教师给出演唱提示:演唱中要注意气息要足，平时唱歌的状态去演唱。
、引导学生分组演唱，培养学生的竞争意识;鼓励学生独唱，培养学生的10
自信心。
11、鼓励全体同学有感情的放声高歌，尽量能够背唱。
12、再次播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生齐唱进一步感受歌曲情感。 六、小结
通过本节课的学习，1.能够让学生深刻体会到我国长江黄河的著名，培养学生爱国爱家乡的悠悠情思。2(学习乐谱中一种特殊节奏型—切分音。3能够熟练演唱歌曲。
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