五年级发现与探索教案

五年级发现与探索 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 五年与探索教案，下册,级级级级级级级级级级级级 级表日期:2010年9月5日已被 级级 98 次 第一:巧安排省级级级级级级级级 一、教学目的: 1、通、分析研究法的一般操作 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 及在生活践中的作用。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级2、初掌握一些科学探究的基本技能和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。步 3、培学生主探究、新意和践能力。级级级级级级级级级级级级级级级级级级 二、教学准:级级 小准:收集数学家庚的故事,学用品等。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,教学入:级级级 我在日常生活中、学和工作中,如何才能既省级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级 又能多干活呢,著名数学家庚生前解决一行真的研究,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级提出了方法的理,好的解决了一,祖国建作出了杰出献。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级，二,学新:级级级级 1、一:并行工作。级级级级级级级级级 ?出示例:媛媛的安排。级级级级级级级级 媛媛天的安排如下:要完成些事,至少要花多少,每级级级级级级级级级级级级级级 收拾床辱用3分洗漱用级——6分听广播用级——15分吃早用级——级级8分束级——级?有没有省的方法,有没有可以同行的活,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级 ?、合并活:收拾床辱用级级级级级级级3分洗漱用级——6分吃早用级——级级8分级听广播用15分束级——级 思考:安排共用了多少分,级级级级级级级级级级级级 2、巩固:李大娘的安排:级级级级级级级级级级 ?研究:李大娘做包子,面需要级级级级级级级级级级级级级级40分,洗、切韭菜级级级级级级级14分,肉级级级级级15分,做级级级包子35分。级级 ?按序需要级级级级104分。级级 ?你按第一活的法思想,李大娘做一个比省的安排,画出流程。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级思考:在活的各工作内容之,是否有可以同行的工作,每级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级并行工作例:级级级级级 级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级:茶待客。洗水、水、洗茶茶杯、那茶叶等。 3、级级2:合理安排工作序。级级级 ?运油:研究:甲乙两运油同到达油,加油只有一个,没加一桶油要级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级10分级级级级。甲要运5桶油,乙要运级级级2桶油。怎安排,能使加油所占的最少,级级级级级级级级级级级级级级级级?思考:乙加油，10X2=20分,甲等级级级级20分,甲加油，级级级级级级10X5=50分,占用工级级级级级级作:级级级20+20+50=90分。级级 ?想一想:合理整工作序与省工作、提高工作效益有系,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级巩固:排打水级级级级级级级 甲乙丙丁四位同学分拿着级级级5、3、4、2个暖瓶去打水,水只有一个,级级级级级级级级级级级打一瓶水需要级级级级级级1分,怎安排,才使他打完水所用最少,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 :四人打水序:丁、乙、丙、甲。算一算,按个序用多少,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级，三,、探索级级 1、通研究,我了解了运用方法的一些律。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级 2、合理整工作序,可以省的工作,提高工作效益。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级3、并行操作法是法的基本方法,它的操作律就是先看一级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级任的内容之有没有可以同行的工作,如果有, 可以安排程,达到、提高工作效益的目的。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级 ，四,、探索延伸 运用法研究下面:用一个烙,一次可放两,需要烙两个面,没面需要级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级3分。:若烙级级级级级级3级级级级级级级级,最少用多少,写出烙1-9级级级级级的最少。 第二:从喝水想到的级级级级级级级级级级 一、教学目的: 1、通,研究投石子与水面升高的系。级级级级级级级级级级级级级级级级级级 2、体猜想果级级——级级——级级级级级级级级级手践果的研究方法。 2、培学生主探究、察和践能力。级级级级级级级级级级级级级级级级 二、教学准:级级 按小配:小石子、玻璃瓶、橡胶圈、塑料盆。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,教学入:级级级 教故事引入本:，喝水的故事,级级级级级级级级级级级级级级级级级级 ，二,学新:级级级级 1、一:向有三分之一水的瓶子里投石子,水面能否升到瓶口。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级?、猜想:随着投入的小石子增多,瓶中的水面会升到瓶口。?、随着投入的小石子增多,瓶中的水面不会升到瓶口。?、你同意哪个想法,猜后行。级级级级级 级级级级级级级级级级级级级:向瓶中倒入三分之一的水,用橡皮筋套在瓶壁上,作。投入石子。级级级级级级级级级级级级级级级级一:果与你的猜想一致, 小:级级级级级级级级级级级级级级级级什会出的果, 2、二:向有三分之二水的瓶中投石子,水面能不能升到瓶口。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级?、猜想: ?、手，程序与一级级级级级级级级级级级级级级级级级相同,。 ?、将几滴醋滴入B杯中。 级级级级级级级级级级级级级级一:果与猜想一, 小一:级级级级级级级级级级级级级级级级级什会出的果, 级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级生共同:一般来,瓶中有三分之二的水,用花生米大小的石子向瓶中投放,能喝到水。级级级级级级级 ，三,、探索级级 1、瓶中有三分之一的水,级级级级级级级级级级级级级级级级级由于水少,水停留在投下的石子与 石子之的级级级级级级级级级级级级级空隙中,水升不到瓶口。 2、瓶中有三分之二的水,级级级级级级级级级级级级级级级级级级此,石子与石子之的空隙小于瓶 子里水的体,随着小石子投入的增多,水面会升到瓶口。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级3、我体了猜想果级级级——级级——级级级级级级级级级手践果的研究方法。 ，四,、探索延伸 把一只玻璃杯放在盆中,玻璃杯灌级级级级级级级级级级级级级级级水,水要到杯口,但不要溢出 向水杯里不级级级级级级级级级级级级级级级级级级断的放石子,水会溢出流盆中。 思考:从杯中流出的水的体与投入的石子有级级级级级级级级级级级级级什系, 第三:级级级级级级级平衡与技巧 一、教学目的: 1、通察、、探究等活,探索级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级保持平衡的主要方法。2、初了解一些步重心、平衡方面的科学知级级。 3、培学生科学研究级级级级级级级级级级探究能力。素步和初 二、教学准:级级 空牙膏盒、硬级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级、画、胶、剪刀、笔、尺、胶水等。三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,教学入:级级级 我级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级都看技表演,技演在上松自如的做着各作,能在级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级其它目中作有平衡的惊作,高超的技 真叫人不已。级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级今天我就来做个研究一下有平衡的。，二,学新:级级级级 级级级级级级级级级级级一、一:肢体运找平衡 ?每级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级推两名同学,面站好,脚下各半。 ?两人以子、级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级每剪刀、布决定。的一方把脚下的一次,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级一次把再折一次,直到只能用脚尖或脚后跟站立。思考:通真的察,他级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级脚站立,主要是以身体的哪些部位来平衡的, 二、二,级级级级级级级级级级级级移重心找平衡。 1、把空牙膏盒放在桌上级级级级级级级级级级级级级级级级级级,盒的大部分在桌面上,另一部分在桌外,牙膏盒在桌保持平衡级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级。此,察方体中心的直在桌级级级级级级级级级级级级级的内部是在桌的外部, ，空牙膏盒是的方体,它的级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级重心在它几何体的中心上, 2、级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级把牙膏盒向外移,当大部分牙膏盒在桌外部,空牙膏盒会掉在地上。3、把空牙膏盒打后级级级级级级级级盖,里面放上3枚硬级级级级级级级级级级级级级,用胶粘牢,盖好盒盖。4、把盒内粘硬级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级的一放在桌上,向外移,此,你牙膏盒平级级级级级级级级级级级级的停在桌保持了平衡。 思考:级级级1、放了硬级级级级级级级级级级级级级级级的牙膏盒什能停放在桌, 2、是否改级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级了牙膏盒整体的重心,一中心向哪个方向移了, 小:级级级级1、人走级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级,身体重心很落在上,演拿的干有什作用,2、技级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级演把椅子一一的往上叠架,椅子向一斜,演什级级级级级级级级级级级级能从另一倒立, 三、探索级级 1、个每物体都有一个中心,物体重心的级级级级级级级级级级级级级级级级级级直在支撑面内,物体可以保持平衡。2、通,技级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级演保持平衡的主要手段是: ?、多年的。级级级 ?、利用道具及整级级级级级级级级级级级级级级肢体姿达到新的平衡。 3、通探究活,了解了一些有级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级重心、平衡方面的知。 四、探索延伸 完成后:你能级级级级级级级级级级级级站起来, 第四:大级级级级级级级级级级级级级原来是在一起的 一、教学目的: 1、通级级级级级级级级级级级级级级级级级剪拼世界地,探大漂移学。 2、培学生分析,科学研究级级级级级级级级级级级级级级级级级级探究能力。步素和初 二、教学准:级级 小准:级级级级级级级级级级级级级级级剪刀、笔、描等。 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,教学入:级级级 教故事引入:级级级级级级级级级1910年,德国科学家魏格躺级级级级级级级级级级级在病床上,看着上的一幅世界地级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级,无意之了一个有趣的象。研究,他级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级:地球上所有的地在古代都是在一起的,后来他逐漂移分离来级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级,形成了今天的海分布。就是大漂移学。 ，二,学新:大级级级级级级级级级级级级级级级级原来是在一起的, 1、活程一:级级级级级 ?察级级级级级级级级级级级级级级级级级级级地,一大西洋两有哪些大。 ?用描将地心级级级级级级级级级级级级的描下来。 ?用彩笔勾画出大西洋两大级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级廓,察两廓的形状,有什,?用剪刀沿勾画的大西洋两大级级级级级级级级级级级级级级级级级级廓剪,平放在桌上,使大西洋两大级级级级级级级级级级级级平移接近,拼一拼。 级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级察思考:拼接程中你了什,两廓大致能拼在一起, 2、活程二:级级级级级 ?、出示2.4级年前、1.8级年前、6百万年前、在的级级级级级级级级世界地。 ?、仔级级级级级级级级级级级级级级级级级级察大的化程。你的看法。 ?、:级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级舌羊植物化石的。，舌羊植物是没有漂洋海级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级的本的,在美洲和非洲大都了它的化石,明了什,,，三,、探索级级 通和研究料,我了解了大级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级漂移。通分析,明大级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级原来是在一起的,漫的,大逐分成了我在的子。 ，四,、探索延伸 级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级后一了解于大漂移学,找一找有哪些据。步 第五:早级级级级级级级餐与健康 一、教学目的: 1、通级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级搜集到的信息行研究,学早餐与平衡方面的知。2、学会怎级级级级级级级搭配好早餐。 2、培学生科学研究级级级级级级级级级级探究能力。素步和初 二、教学准:级级 小配:级级级级级级级级级级级级级级搜集早餐食物的名称。 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,教学入:级级级 食物能我提级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级供生育的,同食物也我的各活提 供能量。合理的安排级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级食,可以保身体的健康。我学一点 于级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级方面的知,我健康的生能起到重要的作用。，二,学新级级级 1、活一,级级级级级级级级级级级级级参加吃早餐的 ?、同学,你级级级级级级级级级级级级都吃了早餐了, ?、一你级级级级级级级级级级级级级都吃的什早餐, ?、指名回答。 ?、级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级回答的同学行,吃早餐重要性的。，不吃早餐,会影响人的健康。不吃早餐,大工作能力级级级级级级级级级级级级明下降。常 不吃早餐,容级级级级级级级级级级级易引起身体胖。, 2、活二,我的与分析级级级级级级级级级级级 ?推级级级级级级级级级级级级级级级级一人,将下面 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 制到黑板上。 级 目吃 早 餐 不吃 早餐谷 物 肉 或 奶奶或豆制 级 级 级级级 品蔬菜或果品其他食物二三食物食物四食物人数 占全班% ?在主持人的主持下,有主持人后写入表中。级级级级级级级级3、整理数据并级级级级 ?、吃早餐人数占全班人数的百分之多少,级级级级级级级级级此你有什想法,?、全班不吃早餐的人有多少,些人有级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级什原因,此你有什想法, ?、早餐中,吃那级级级级级级级级级级级级级级级级级级级食物的人数比多,此你有什想法,?、早餐中,吃三级级级级级级级级级级级级级级级级食物和四食物以上的人有多少,4、活三,学一学级级级级级级级级级级搭配早餐 ?、小料。级级级级级级 ?、你下面四早级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级餐有什看法,从平衡角度出你的意。，稀级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级和咸菜配成早餐,和牛奶配成早餐,大和油条配成早餐,方便面早餐, ?、学一学搭配早餐,填下面的表。 星期 谷物肉、蛋奶、豆制品蔬菜、果品 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 ，三,探索级级 1、了解了吃早餐青级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级少年的重要性。早餐尽可能做到平 衡,四级级级级级级级级级食物要合理搭配。 2、早餐要吃好,烹级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级方法也很重要。早餐不宜口,要常化花,做到主级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级副食兼,干稀搭配,品丰富,口味各异。 ，四,探索延伸 级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级有食物金字塔的籍,和家一起研究食物金字塔看看他合理,合你级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级知道的食物知,合食物金字塔知,级级级级级一份家庭健康膳食划。 第六级级级级级级级级级级级:哪些材料隔音效果好 一、教学目的: 1、通,初级级级级级级级级级级级级级感知隔音材料的特点。步 2、培学生主探究、新意和践能力。级级级级级级级级级级级级级级级级级级 二、教学准:级级 级级级级级级级级级、鞋盒、皮尺、海、包装泡沫。 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,教学入:级级级 同学,你级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级射运打,上戴着一西,那是什,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级什要戴上,是的,目的是了保听力,防止射的声级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级听力造成。那耳罩用什材料制造,隔音效果才好呢,今天我就级级级级级级级级来研究一下。 ，二,学新:级级级级级级级级级级级级级琴弦振与音化 1、一:级级级级 ?将级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级至响状放入鞋盒里,将海填入鞋盒中，填、填级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级,,然后逐离鞋盒,直至几乎听不到响,用皮尺量此距鞋盒的距离。思考:出级级级级级级级级级级级级级级级级级级海材料的构有什特点。 2、二:级级级级 ?分用包级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级装泡沫、碎布、箔将鞋盒装,重上面的。 ?比数级级级级级级级级级级级级级级级级级据,将果在表中。 级级 级 次数填充材料量数据，米, 1 海级 2 包装泡沫 3 碎布 4 级级 箔 ?一,包级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级装泡沫、碎布、箔些材料的构特点。 ?分小:级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级距离近的,是不是明材料隔音效果好,4级不同材料的隔音效果那个最好,隔音好的材料其构级级级级级级级级级有什特点,。 ，三,、探索级级 1、通,如下:级级级级级级级级级 级级 级 次数填充材料数据比 1 海距离级 最短 2 包装泡沫距离短 级级 3 碎布距离 级级 4 级级 级 箔距离最 2、通与察:级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级隔音效果好的材料,一般具有孔多、多、松等特点。，四,、探索延伸 根据下面的提示想:级级级 1、下雪后万寂静级级级级。 2、听音级级级级级的耳机。 3、级级级级级级级级级室壁的装。 4摩托级级级级级级级级级级排气管中的消音器。 第七级级级级级级级:你了解水 一、教学目的: 1、通行有水的,研究水的各级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级性及其践中的用。 2、培学生主探究、新意和践能力。级级级级级级级级级级级级级级级级级级 二、教学准:级级 白糖、食醋、水、硬级级级级级级级级级级级级级、滴管、条、水杯等。 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,教学入:级级级 提:水是级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级什的,,你会打得都很,的水是无色、无味、无嗅、透明的液体。化学家水是级级级级级……级级级级级你了解水万能熔,物理学家把它看成是一能源，二,学新,级级级级级级级级级级级级级级泥石流的成因与防: 1、一:水是级级级级级级级级级级万能熔 水能溶解食级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级的同学都做。化学家水是万能熔,它既能溶解象食级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级一的固体,又能溶解象食醋一的液体,能溶解氧气等气体。?、水能溶解固体——糖 将少量食糖放入水中,用小棒拌级级级。 思考回答:固体白糖不了,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级明水能溶解白糖,水能溶解其它固体例明。?、水能溶解液体——醋 将几滴醋滴入水中,用小棒拌级级级。 思考回答:级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级明水能容解醋,是不是所有的液体都能被水溶解,例明,?、水能溶解气体——氧气 分析事例:级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级儿在水中生存,但儿要有氧气才能存活,水中有氧气,2、:水的级级级级级级级级级其他特性 前面,我级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级曾做三个,,在,我从水的特性方面重新象。?、将一枚干的级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级硬放在上,用滴管往硬上滴一滴水。水在硬上什级级级级级级级级级级级级级级级级级级呈半球状而不是呈平面状, ?、在水杯里倒入半杯清水,滴上两滴墨水级级级级级级级级级级级级均匀。把餐巾的一端放入水里不。一会级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级儿,混有墨水的水会沿着条慢慢上升。水的什象,?、在水杯里倒入半杯清水,把两级级级级级级级级级级级级级级级级冰放入水中,察冰是下沉是浮在水面,级级级级级级级级级级级级级级级级级级明冰比同体的液体水是重, ，三,、探索级级 水不但能溶解部分固体、液体和气体,级级级级级级级级级级级级级级级具有表面力、毛象,而且,冰比同体的级级级级级级级液体水。 ，四,探索延伸 夏日的海级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级。白天海沙是的,海水是凉的。夜里海的沙是凉的,海水是温的。与同学研究一下,是级级级级级级级级级级级级级级级级级什道理, 第八级级级级级级级:蒸与降温 一、教学目的: 1、通与级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级信息交流,研究液体蒸降温的道理。 2、能用学到的知级级级级级级级级级级级级级级级级解生活中常的一些有象。 3、培学生主探究、新意和践能力。级级级级级级级级级级级级级级级级级级 二、教学准:级级 碟子、湿布、级级级级级级级级级级级级级扇、温度、洒水器等。 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,教学入:级级级 炎级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级的夏天,游泳是人喜的运目,你回一下,从游泳池里出来级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级,身上有什感,身上的水干了以后感怎,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级是什呢,今天我做一个来研究一下。 ，二,学新,活程:级级级级级级级级级 1、一,水哪里去了级级级级级级级级级 ?、用湿布在玻璃上擦出一片水迹。察玻璃级级级级级级级级级级级级级级级上片水迹有什化,?、你有的体,在级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级碟子里倒入少量的水,几天,碟子里的水没有了。小:级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级蒸象:水在平常温度下,会慢慢成水蒸气散到空中,就是水的级级级级级级级级级级蒸象。 小:水的级级级级级级级级级级级级级级蒸有什作用, ，晾衣服、水蒸级级级级级级级级级级级级级级级到空中成云、雨,洒水降温, 2、二,级级级级级级级级级蒸与降温 ?、拿一只温度级级级级级级级级级级级级,温度初始数。 ?、打级级级级级级级级级级级扇温度吹2分,级级级级级级级级级级温度数。?、把级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级棉用湿水浸湿,在温度色酒精柱下端的小球 上涂抹几下,在着级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级扇吹相同的,温度的数。?、察三次级级级级级级级级级级级级级级级温度数化的情况。 级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级:温度数的化能否明蒸可以降温, 3、降温的用级级 ?、夏天,在教室里洒些水,我会级级级级级级级级级级级感怎,看。 ?、在自己手背上抹上一滴水,用嘴吹一吹手背抹水的地方,你会有什感级级级级级级级级,看。 ?、级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级病人或中暑病人,人常在病人上盖上湿毛巾,可以解的病状。?、冬季,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级什在刮的天气里人会感到更寒冷一些。思考:水的蒸级级级级级级级级级级与降温是什系, ，三,、探索级级 通与级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级信息交流,明了蒸会生降温象。水在蒸, 要吸收周级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级的量。水蒸的越多,吸收的量就越多。，四,探索延伸 用所学的知级级级级级级级级解下面的 1、冬天洗,级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级上到室外活,会不会有可能感冒,道理是什,2、火箭涂上一级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级特殊材料,行,材料在高温下融化并气化, 使火箭不至于被级级级级级级级级级级级级级毁而正常行。其中的道理是什, 第九级级级级级级:辨方向 一、教学目的: 1、通与级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级律及推其理,探一用。步笔画的初 2、培学生的分析能力、探究意。级级级级级级级级级级级级级级 二、教学准:级级 按小配:级级级级级级级级级级级级级级级级白、彩色笔等学用品。 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,、入级级 在数学中有一笔画,一级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级笔画要求笔不离,笔画不能重, 一笔将一个级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级形画完。我只要掌握了它的律,日常的工作与学有级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级很大的帮助。如:叔叔要去送信送,怎 级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级路,才能又省省路,今天我就来研究一下。 ，二,活程级级级 知级级级级级级级级级级准:奇数:不能被2整除的数。 偶数:能被2整除的数。 级级级级级级级级级级级级级级级偶点:形中有偶数条的点叫偶点。 级级级级级级级级级级级级级级级奇点:形中有奇数条的点叫奇点。 A B C D 上级级中A点有三条级级级级级奇点,B点有两条级级级级级偶点。 思考:C点与D点各是什点级级级, 1、一。中级级级级级级级级级级级级级级级点都是偶点的形 ?、画级 形。一笔画的方法画下来。 ?、一下,级级 级一将笔画下来。 2、思考:级级级 ?、以上形级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级所有点都是偶点,是不是形点都是偶点的形就可以一笔画下来呢, ?、级级级级级级级其他形。 3、二。有级级级级级级级级级级奇点的形 ?、分析下面三个级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级形点的情况，各有几个偶点,几个奇点, ?、以级级级级级级级级级级级级上三幅一笔画下来。 思考:是不是中级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级点有两个奇点的可以一笔画下来级级级级级级级级级级级级级级级级级级中点有四个偶点的不可以一笔画下来。 4、三,一级级级级级级级级级步 ?、按以上研究的方法,判断级级级级级文中的10、级11、级12是否可以一笔画下来。?、着画一画,一级级级级级级级级级级级级以上的。步 ?、同学级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级自己画几个形,着一笔画下来。 ，三,探索级级 1、通,我级级级级级级级级级级级级级级级级知道了一笔画的。 2、大量研究级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级明形点都是偶点的和形中只有两个奇点的可以一笔画下来。3、通一级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级笔画的学,我感到很多事物都是有律可循的。只要我级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级善于、多思考,并按着科学方法去研究,就会有收。，四,探索延伸 完成后级级级级级级级级级级级级级级级级送最佳路的画法。 第十级级级级级级级级级级级:机会与可能性的探 一、教学目:级级 1、通级级级级级级级级级级级级级级级级级级摸球和投硬的,研究概率。 2、逐步培学生主探究、分析级级级级级级级级级级级级级级级判断能力。 二、教学准:级级级级级级级级级级级级级布袋、、黑色球、硬 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,入级级 教:天级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级天都在听,如果气每,我今天降水概率80%,我就会级级级级级级级级级上雨出。 如果降水概率级20%,我是不会级级级级级级级级级雨具的。 某一事级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级情生的机会与可能性有多大,是数学中的概率级级级级级级级级级级级级级级级级级级级,概率是我生活中需要考的。 ，二,学新级级级 1、二,级级级级级级级级级级级布袋摸球，一, ?、在布袋里放入一个级级级级级级级级球和一个白球。 ?、小内级级级级级级级级级人做每摸球。10次自己级级级。 ?、将每次摸得的情况级级级级级级在下表中。 次数 级 球黑球 1 2 …… 10 ?、各小级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级摸到的球的平均数,算出全班同学摸到球个数的平均数。思考:个人级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级摸到球的数、小平均数、全班平均数一,是不是的数级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级据越多,出的果越接近的可能性,2、二,，二,级级级级级级级 ?、在布袋里放入4个级级级球和1个黑球。 ?、按一的方法级级级级人做每10次。 ?、在下表中。级级级级级级级 次数 级 球黑球 1 2 …… 10 ?、小,算出级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级全班同学摸到球个数的平均数。 思考:级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级摸到球的平均数是多少,是不是布袋里的球多了,摸到级级级级级级级级级级级球的可能性就增大了, 3、三,级级级级级级级硬 ?、小每级级级级级级制下表。 次 1 2 3 …… 10 ?、人拿每10枚硬级级级级级级级级级级级级级级级级级人做一次,作好。依次向每桌面, ?、行数级级级级级级级级级级据整理和加工。 ?、算出小数级级级级级级级级级级级级级级级字面朝上的平均数。 ?、算出级级级级级级级级级级级级级级级全班数字面朝上的平均数。 思考:级级级1、级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级硬数字面朝上的次数,是否占硬数的二分之一,2、级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级硬数字面朝上的次数与一中摸到球的次数相 近级级级级级级级级级级级级级级级,能否二者相近的道理, ，三,探索级级 1、初了解了步概率知级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级,中的数据越多,它的概率越接近的可能性。2、如果是其他房级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级生火灾,将房窗,堵塞,阻止火焰和级级级级级级级级级级级烟的入,守待援。 3、事件的可能性只有两,出的级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级概率一般是二分之一,，一半的可能性,。，四,探索延伸 思考:守株待兔的故事,级级级级级级级级级级级级什会受到人的嘲笑, 级级级级级级级级级级级级级级级级:福利彩票的概率是多少, 第十一:你的想级级级级级级级级级象力 一、教学目:级级 1、通想级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级象它像什、画有意的形等活,行想象力的。2、逐步培学生主探究、新意和想级级级级级级级级级级级级级级级级级级象能力。 二、教学准:级级级级级级级级级级级级级级级级级搜集科学家的有故事、、笔。 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,入级级 想象推级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级人造出美好的今天,想象将帮助人探索煌的未来。学会想象,才能成级级级级级级级级级级级善于与造的人。 ，二,学新,活程级级级级级级级级 1、活一级级级级级 ?它级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级像什,你的想象力,下面的形作出一些新的解。 ?、把你三级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级幅画的新奇想象写在上,在小内交流。 2、活二级级级级级 级级你的想象力, ?、你的想级级 级级级级级级级级级上象力,在添画几笔,使它成有意的。?、把你三级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级幅画的新奇想象写在上,在小内交流。 3、活三级级级级级 ?、成有意的,级级级级级级级级级级级级级级级自己完成意。 ?、级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级定条件:两个。的大小、形状不限。两个三角 形。三角形的大小、形状不限。两条级级级级级级级级级级级级。的短、粗不限。?、学和级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级点:是否符合定的三个条件,个形的构思 和意。级级级级级级级级级级级级级级级级级点各名称。你学到了什, ，三,探索级级 1、想象要思想放,要有意,要有级级级级级级级级级级级级造。 2、想象是科学级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级展至重要的条件,我要注意培自己的想 象力,将来成级级级级级级级级善于造的人。 ，四,探索延伸 根据本学到的级级级级级级级级级级级级级级知,画一个外星人。 第十二:主体级级级级级级级级附加明 一、教学目:级级 1、研究主体附加级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级明技法而明的新物品,分析特点,找出律。 2、践主体级级级级级级级级级级级级级级级级附加明技法的明活。 3、逐步培学生主探究、察和践能力。级级级级级级级级级级级级级级级级 二、教学准:收集并了解一些有主体级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级附加明技法的信息。 三、教学:级级级1级级 四、教学程:级级级 ，一,入级级 同学你级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级都喜用有橡皮的笔,但是,你知道它的由来级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级,它是一明。橡皮和笔原来是独立的两个物品，教解级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级明的程,。李浦曼成功的运用了主体附加个级级级级级级级级级级级级级级级级明技法。今天我就来研究一下。 ，二,学新级级级 1、一,探索主体级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级附加明技法的明律。 ?、级级级级级级级级明前:普通笔+橡皮=，级级级级级级级级级级明后,橡皮笔。 ?、级级级级级级级级明前:普通相机+级光灯=，级级级级级级级级级级级明后,光灯相机。 主体附加级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级明技法,是在一件物品上添加其它物品合在一起后而级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级明的新物品,而且件新物品具有了新的用途。 2、二,级级级级 ?、目前:级级级级级级级级级普通自行+级级机=，级级级级级明后,, ?、目前:级级级级级级级级级普通旅行包+脚级=，级级级级级明后,, ?、分析:水杯的级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级旅行是哪个物品与那个物品合成的, 3、三级级级 ?、以普通主体,研究级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级添加些什,明几件新物品。 ?、在你包中一级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级件文具,研究添加些什,明出新物品。 ，三,探索级级 1、主体附加级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级明技法就是主体物品与其他物品合在一起后生一级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级件新物品,而且件新物品又能生新的用途的明方法。 2、我想三个物品合在一级级级级级级级级级级级起也是可以的。 ，四,探索延伸 级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级:下面些物品,哪件物品可以作主体与其它物品合在一起,从而级级级级级级级级明一件新物品, 椅子、桌子、笔、级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级级像、子表、磁、、脚、温度、台灯级级级级级警器、直尺、算器。