蒲松龄 《狼》
一、导入
在你的印象中，狼是一种怎样的动物,为什么你会有这样的印象呢,(1-2分钟) 看来，狼这种动物给我们留下了( )的印象，清代文学家蒲松龄也曾写过狼，而且写了三则，今天我们就来学习其中一则。请同学翻开课文。
《狼》是初中语文人教版七年级下册第六单元的一篇自读课。它是一篇短小生动的寓言故事。它的文字简洁，全文仅二百余字，有叙有议。故事情节曲折起伏，引人入胜。全文有五个层次。分为开端、发展、高潮、结局。高潮部分是重点，写两只狼相互配合，企图用假相来欺骗屠户达到“攻其后”的目的。屠户没有上当，利用第一只狼的假寐的时机，杀死了第一只狼。又“转视积薪后”，发现第二只狼正打洞，又杀了第二只狼。这样一个高潮接着一个高潮。让故事在两只狼全被击毙的高潮中结束。文章的最后一句，作者发表议论，点明故事的寓意。
本文运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主体寓于生动的形象之中，通过对狼的一连串动作描写，生动刻画了狼的形象，揭示了狼的本质。贪婪、凶狠和非常狡诈是狼的特点，狼同时又非常愚蠢。屠户运用“假寐”和“身已半入，止露尻尾”，获得了断其后的有利条件。作者在故事结束时发表议论，告诉人们，狼怎样狡诈、耍什么花招，总会被识破、被歼灭的。
这篇寓言故事语言简练、生动，运用比喻把人物的形象描写的活灵活现。我以《狼》的授课过程为例，谈我是如何落实自主性学习的教学理念。 从成语看狼 狼心狗肺 狼子野心 声名狼藉 狼狈为奸 狼奔豕突 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 狼吞虎咽 狼烟四起
课文-----作者简介---简单介绍《聊斋志异》引用郭沫若的一句话即:“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
扫清字音障碍-----串译全文 提示重点
止有剩骨:“止”通“只”
一狼得骨止:停止
缀行甚远 :连接、紧跟
一狼仍从:跟从
恐前后受其敌:攻击
顾野有麦场 :回头看，看见
弛担持刀: 放下
一狼径去: 径直
屠自后断其股 :大腿
狼亦黠矣 :狡猾
1、并驱如故 像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 3、目似瞑，意暇甚 眼睛好像闭起来，神情悠闲得很 4、一狼洞其中 一只狼在它(柴堆)中间打洞 5、禽兽之变诈几何哉 禽兽的欺骗手段能有多少啊 理清故事情节:屠户 遇狼----惧狼---御狼---杀狼
遇狼
1、“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠
2 、 请结合图片思考:课文开篇向我们交代了几 大要素,分别是什么,请用原文语句回答。
四要素:时间:晚 地点:途中 人物:一屠，二狼 起因:一屠晚归，两狼缀行
惧狼
1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的, 迁就退让
2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的, 贪婪凶狠
御狼-
1 请指出描写屠夫心理的句子。 屠大窘,恐前后受其敌 2、 他采取了怎样的行动,(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀 3、狼的表现呢? 眈眈相向
杀狼
请用原文回答
1„两狼的计谋:一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 2 前狼假寐的姿势:犬坐于前
3 前狼假寐的神态:目似瞑，意暇甚
4 前狼假寐的目的:诱敌
5 后狼径去的目的:意将隧入以攻其后
6、此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢
小结------思考,
1、请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点,
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之(勇敢且果断)
2、请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点, 屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
读一读，想一想
1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 2 这属于什么表达方式? 议论
3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,,作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发, 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
板书
总结
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心理描写练习:
从下列五幅图画中任选一幅,从狼的角度进行心理描写练习. 课后作业:
假如我们遇到文中狼一样的坏人怎么办,
人有狼所没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争 ……
教师寄语:狼是属于野生动物，应该保护，可以保持生态平衡。但是如果它向你进攻，对人的生命造成威胁时，可以消灭它，毕竟人的生命比它更重要。所以我觉得呢应视情况而
定。
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