首因效应向近因效应转换的实验研究范文

首因效应向近因效应转换的实验研究范文 首因效应向近因效应转换的实验研究 1前言 近年,系列位置效应研究又成为记忆研究的热门话题。这与近因向首因效应转换的发现有关。近因向首因效应的转换是指随学习和测验时间间隔的增加对项目 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 中前面项目的记忆改进,而对后面项目的记忆变差。最早由Wright等人提出。涉及的刺激材料有图形和词句,此现象不仅成人而且猴子、婴儿也有报道,此外,在运用探测项目是否识别的范式和运用4择1的系列位置确认范式中都观察到这种效应。因此,这种随延缓的增加,近因效应与首因效应相对优因势势的变化被看成是独立于刺刺激材料和范式的记忆的一一个基本特征。 但是,KKerr等人(1998))发现运用鉴别范式的研究中反应究频率的分布存在明明显偏差。0s保持间隔被试反应偏向最后面被 的系列位置,列10s保持间隔反反应则偏向最前面的系列位置。位当反应偏差纠正后,近因向首因转换消失,,从而提出是反应从 偏差造成该该现象,它不是潜在的记忆忆机制。 如果真是反应偏差造成,那么在自由回偏忆忆范式中就不应该有近因向向首因转换。假如这种效应应是独立于刺激材料和范式式的记忆的一个基本特征,那么在自由回忆的范式,中也应该中有近因向首因转换换。因此本研究试图探讨自自由回忆范式是否存在近因向首因转换的现象。此因外外,对具有形音义结合体特特 1 / 12 征的汉字是否具有近因向向首因转换也是感兴趣的问问题。由于这两个变量都是以往研究中没有涉及的是,故在材料类型中也, 选用了英文大写字母,便于对了两两种变量加以区别。 2材料和方法材 实验1汉字自由回忆中近因效应与首自因效应的转换因 被试28名浙江大学学生。男女各名半半。视力或矫正视力正常。。 材料72个刺激系列,,意义汉字、无意义汉字与英文大与写字母各三分之一一。汉字选自《现代汉语频频率词典》,平均画、平均频率均.03352%(.00542%.——29799%)7。每系列各汉字字间无明显联想,笔画数与与结构尽量一致。汉字中尽量避免尽同音字。英文字母系列都不能组成单词或母特殊符号标志。刺特 激大小为为5cm宽×5cm高。 实验设计本实验为2×33×6因素设计。因变量是每个系列是位置正确回忆的百分比。实验为被试内的设设计,每个被试完成全部727次试验。保持间隔的次序在被试间平衡。每类次材料、材每个系列以随机方式呈现。式 程序告诉被试实验目的是测定记忆准确实性,次序不作要性 求。实验材料和指导语都计算机呈材现。每次试验先在屏幕中现央央呈现秒新试验开始的信号。信号消失号1秒后,屏幕中央呈幕现6个系列的字或字母,每个项目呈现或1ss,项目间时间间隔 2 / 12 为0秒。每系列呈现完毕,间秒隔隔0s或10s后呈现红色的“开色始回忆”字样,要要求被试将刚呈现过的六个个项目写在 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 纸上,不提供反馈。鼓励被试尽快提精确地在精1分钟内完成任务。务采用个别测试,有2次次预备试验,一次休息。 结果与分析 分别对各类类材料进行单因素方差分析析,表明都有明显的系列位置主效应,有意义汉字位,,F(5,324)=,pp,.001,无意义汉字,字F(5,324)=,p,,.001,大写字母母,F(5,324)=,p,,.001。时间间隔隔与系列位置间的交互作用用都显著。三种材料均p,,.05。对每种材料中的系列位置的1与6在0s与与10s的平均正确率分别别进行独立样本t检验,0s0时,有意义汉字,t(54)=,p(,.0011,无意义汉字,t(54)=,p4,.001,大大写字母,t(54)=,p,,.001。10s时,有意义汉字,时t(54)=-,p4,.05,无意义汉字,无t(54)=-,p=,.05,大写字母,字t(54)=-,pp,.05。结果都展现出出0s保持间隔第一个项目成绩最好,最后一个成目绩差,即观察绩到有显著的首因效应而无近因效应,首但但在10s保持间隔则相反反,即当保持间隔增加,最初的系列位置项目的成最绩下降而绩最后的系列位置项项目成绩提高,明显呈现首首因向近因效应转换的特点。图点1是三种实验材料0s0与10s间隔时的系列列位置曲线。 附图 3 / 12 图11不同时间间隔首因向近因因效应的转换 总的正确回回忆率为.7339,0ss间隔条件下正确回忆率为为.7298,10s间隔条件下为隔.7379。不不同保持时间间隔之间正确确回忆无显著差异,F(1,1006)=.201,p,,.05。 对材料类型进行类Post Hoco检验后发现三种材料类类型两两间的差异都非常显著,显p值都小于.0011。无意义汉字正确率最低,为低.6037,字母的正确率最高,为的.85141,有意义汉字的正确率居中,为率.7465。 实验中出现了首因效应向近近因效应转换的现象,这和和Neath和Knoedler(1994)d等人人运用识别探测项目范式观察到观的近因向首因转换的结果模式完全相反。我的们认为这主要可们 能反映了近近因向首因的转换与实验范范式有关而与刺激材料性质无关,因为汉字和英文质大大写字母都表现出显著的首因向首近因转换的现象。 实验中保持间隔的次序虽然在被试间平衡,但两种然时间时间隔是分别进行的,即一半被试先做即0s间隔,,再做10s间隔,另一半半则相反。Knoedlere等人(1999)对这样的设计曾提这 出被试可能能会在不同时间间隔应用不不同策略的看法。假设学习习与测验间隔短时(0s))被试可能不会为位置6项目的记忆担项 心,而运用按按编码顺序从头到尾的策略进行回忆,即优先提略 取第一个项目,使后面项目第的回忆受到影响,当间隔的长时长(10s)被试可能会会担心位置6的记忆而运用用从尾到头的策略,即优先 4 / 12 先提取最后一个项目,结果前面项目的回忆成绩受果到影响。到为检验首因效应向向近因效应转换是否与被试试在不同时间间隔应用不同同顺序的提取策略有关,我我们进行了实验2。 实验验2不同顺序提取策略对首首因向近因效应转换的影响响 被试28名浙江大学学学生。男女各半。视力或矫正视力矫正常。 材料966个汉字系列。每系列6个汉字。选字标准同实个 验11。每系列有意义与无意义义汉字各半、平均画、平均均频率.03352%(.00542%.——.29799%)9。实验设计了了四种实验条件。48个系系列从头到尾或从尾到头顺序的回忆为掩蔽实顺 验。 表1实验二的四种实验条条件的测验类型条件时间间间隔 测验类型 呈现方式条件一现 0s一半从头至尾回忆,一半 半自由回忆由 随机条件二 0s一半从尾到头回忆,一半自由,回忆 随机条条件三10s一半从头至尾尾回忆,一半自由回忆 随机条件四10s一半从从尾至头回忆,一半自由回忆回 随机 实验设计本本实验为2×2×6因素设计。因变量是每个系列设位位置正确回忆百分比。实验验为被试内设计,每个被试完成全试部96次试验。 程序告诉被试实验目的是了了解提取顺序对记忆准确性性 5 / 12 的影响。当被试点击某类测验窗口时,屏幕左边类会会相继出现6个汉字,每个个字呈现1s,项目间间隔为隔0秒。每系列呈现完毕屏幕的右边会立即或毕10s0后出现红色提示词,提示词有提两类,一类要求或为从头到尾按顺序回忆或或为自由回忆,另或 一类要求或为从尾到头倒序回忆求或为自由回忆。被试反应或同同实验1。测验类型与时间间间隔采用抵消平衡控制。。 结果与分析 用自由回忆正确率作因变量,实回验验类型、系列位置与时间间隔为自变量进行单因素间方差分析。结果表明,存方在明显在的系列位置主效应,,F(5,648)=,pp,.001,时间间隔主效应也主明显,F(1,648)=,p6,.05,,且时间间隔与系列位置间存在明间显的交互作用。实验类型的主效应不明显实,实验类型与时间, 间隔间存在交互作用,存F()=,p,,.05。重要的是,与从头到尾,按顺序回忆相相混合的自由回忆正确率存存在显著的首因效应向近因效应转换的现象,即因0ss间隔,位置1成绩显著优优于位置6(t=,p,.05),10s.间隔,位位置6成绩显著优于位置1(t=-.245,p1,,.05),见图2(A))。但与从尾到头倒序回忆忆相混合的自由回忆正确率不存在首因向近因转换率的现象,位置的1与位置6在两种时间间隔条件下的在成绩均无显著差异,且成 都是位置是1的成绩优于位置66的成绩(p,.05),见图,2(B)。 附图 图2A与从头到尾提取混合的自由回忆成绩合 6 / 12 附图 图2B与从尾到头提取混合的自由回忆成绩混 两种测验类型结果模式不同种,,表明与自由回忆混合一起起的掩蔽实验确实影响被试试的加工活动。 3讨论 近因向首因效应的转换不不是记忆的普遍现象 本研研究中每次试验从刺激呈现现到开始回忆都没有超过短短时记忆范畴。实验1发现现,自由回忆范式中,不同材料类同型、两种时间间隔,都出现系列位置效应隔,且随学习和测验, 时间间隔的增加对项目表中前面隔项目的记忆变差,而对后项面面项目的记忆改进,即都出现了首因向近因效应转出换。由于不换同的保持时间间隔之间正确回忆率无显间著差异,是正确反应著 的分布发生了变化,是近因效布应与首因效应的相对优势应出出现变化,即记忆发生了变化。并且这种首因向近变因转换的现象因不受材料意义的影响。本研究的结论义与与Neath等人(1993)9提示的近因向首因效效应转换的现象相反,即本本研究结果与近因向首因转转换的效应是独立于刺激材材料和范式的记忆的一个基基本特征的观点不相吻合。它表明近因向首因效应。的转换具的有研究范式的特殊殊性。 最近,Wright(1998)h给被试呈呈现4个环境中真实声音系系 7 / 12 列的再认记忆研究也报告告了与本实验相同的结果模模式。Wright承认用用当代的记忆理论对这种首首因向近因转换的现象很难解释。但它表明了近因难向首因效应的转换具有通向道道的特殊性。 所以我们认认为近因向首因效应的转换换不是记忆的普遍现象。 首因向近因效应的转换和和提取策略的关系 在实验验2中,运用两种测验类型,与从头到尾回忆混合型和和与从尾到头回忆混合,来影响与之一起的自由回来忆时的提忆取策略,试图检验首因向近因转换是否和验提取策略有关。按提 我们的假设,与从头到尾混合的假自自由回忆中,间隔长时该策策略不利于最后的项目,不应该出现近因,这与本不实实验的结果不一致,与从尾到头混合的自由回忆中尾,间隔长时该策略有, 利于最后的项目,应该有近因最,间隔短时该策略不利于,第第一个项目,不应该出现首因,这些都与本实验的首结果不一致。结故实验结果排排除了首因向近因的转换是是被试不同时间间隔应用不同顺序的提取策略所致不的的假设。 与从头到尾提取指导语混合的自由回忆取中,出现了随时中 间间隔延缓缓首因向近因转换的现象,,故可以假定从头到尾提取取的策略有利于首因向近因的转换,或至少不影响因首因向近首因转换。 8 / 12 近因首因效应的转换现象与研首究究范式 实验1不同刺激材料都表现出显著的首因材向向近因转换,反映了该转换可能与实验范式有关。换 近因向首因效应转换的研研究报告都发生在运用探测测项目的研究范式中。自由回忆范式中尚无有关报由告告。这可能与自由回忆和再再认涉及的加工过程不同有有关。Anderson与与Bower(1973))曾提出过自由回忆涉及两两个独立的过程。一是提取过程,可能的项目从长取时记忆中提取出来。二是时决定或决再认过程,决定从长长时记忆中提取出来的信息是否恰当。而息 再认记忆只只涉及第二个过程,不涉及前一过程。虽然本研究及每每次试验从刺激呈现到开始回忆都在始6-16秒之间间进行,不属于长时记忆,但同样可能涉及这两个,过过程,与探测项目的辨别任务不同。任Tulvingg和flexser(1992)9也曾提出再认与自自由回忆之间只有令人吃惊惊的微弱联系,可用于自由由回忆测验的信息与可用于再认测验的信息几乎毫于不相干。可能这就是不 为什么在本研究中没有出现近么因因首因效应转换现象的原因因。如果是这样的话,那么么表明近因向首因效应转换的现象不是换独立于研究范式的记忆的一个基本特范征。征 此外,本研究运用自由回忆的范式,不存在自反应偏差,反没有出现近因向首因效应转换的现象,向从从某种角度也间接地支持了了Kerr等人(1998)8提出的反应偏差造成近近因向首因效 9 / 12 应转换的观点。点 对首因近因效应转换现象机制的思考换 近因向向首因效应的转换对所有试试图解释系列位置效应的理论家提出了挑战,围绕理着着该转换机制展开的一系列研究列提出了新的误用理论、两种记忆区别理论等论各科学说。其中各 影响较大的的是Neath等人19939年提出的维度鉴别模型型(DDM)。 认知心理理学一个基本思想是项目在在记忆中按多维空间中的值值表征,一个维度的重要性随情况而变化。性DDM强强调时间这唯一系统变化的维度的作用,它预测,的同一位置不同同时间间隔则有不同的回忆水平。它的有第二个假设是所有回忆第 都是线索驱动的,通常是项是目目的加工上下文背景与测验项目验的编码表征相结合(Neath( 1997)7。时间间隔短可预测有有近因效应,因为最后的项项目相对于表上其它项目在时间上有最在大的区别。随随时间间隔增加首因增加,因为前面的项目变得, 相对其它项目有更多的区别对。。DDM将时间看成是相对的而对不是绝对的,时间的的改变与线索的改变有关,这些观点是有, 新意的。但但为什么短的间隔最后的项项目在时间上有最大的区别别,以及为什么间隔增加前面的项目又变得有更多前的区别,的DDM的说明还只停留在描述性水平阶段只。。该模型不能解释Wrightg等人的数据与本研究的结果。究 我们认为可从从痕迹和线索两个方面来解解释首因向近因 10 / 12 的转换。短的时间间隔,第一个项短目有不随意复述的优势,目导导致更深的记忆痕迹,也导致可建构内在的上下文导之间的关之系线索,此外该序列位置也是一级为特殊序的提取线索,加上的 倒摄抑制弱,诸因素的综合使第制一个项目在提取和决定过一程程中占优势。随时间间隔的增加,最后的项目有更的多多的复述时间和上下文关系系的建构,导致记忆痕迹加加深并提供更多线索,相对减弱了前摄抑制的干扰对,使立即测验中不能提取,的的最后项目得以提取,出现随时间延缓首因向近因现转换。这些转假设还有待今后进一步验证。后 4结论 (1)本研究运用自由回回忆范式,出现了首因效应向近因效应应的转换,且它不受材料意义的影响。它此此结论与Korsnes等等人(1996)提示的近近因向首因效应转换的现象相反,表明近因象 向首因效效应的转换现象不是独立于于研究范式的记忆的基本特特征。 (2)对首因向近近因效应的转换机制作了初初步的探讨,排除了由于两两种时间间隔被试采用了不不同顺序的提取策略造成首首因向近因转换的可能性。。 【参考文献】 1Neath,e and serial positions effectse in & Cognition,1993;21:o689-698 6 11 / 12 .& Crowder, anda very shortterms serials positiion ,1996;4:225-242 6 3Knoedler,,HHellwig, Neath,e shiftt from Recencyc to PrimacyP witht Increasingi of experimentaell Psychology:Learningg,Memory, andd ;25:474-487 4 4Kerr,J.,Ward,. Avons,o Bias in Visual Serial Orderr of experimentala Psychology:Learninog,Memorgy andn ;24:1316-1323 6 5Wright,g list memory in rhesus Science,19998;9:91-98 12 / 12