初一政治教学设计
七年级思想品德上册教学设计 节次 星期一二三四三2班1班1班四3班3班六2班下午自习2班1班夜自习3班 寄语学生珍惜青春过富有情趣、健康、安全的生活 任课教师xxx 单 位xxx 时 间自2011.10.10 从容面对青春期身心变化 促进身心协调发展 深刻体会青春内涵 珍惜美好青春 - 1 - 课题 第四课 欢快的青春节拍 一、教学目标 一、知识与技能 1、识记 1青春期一些基本的生理和心理常识 2青春期特有的一些心理矛盾和心理特征 2、理解: 1正确认识深刻理解青春的内涵 3、能力: 1从容面对青春期身心变化促进身心协调发展 二、过程和方法: 教师设置情境引入新课、提出问题鼓励学生主动探究小组讨论 、合作学习教师做好引导、点拨、总结和测评工作。 三、情感、态度和价值观: 以积极乐观心态迎接青春期深刻体会青春内涵珍惜美好青春。 二、教学重点、难点和关键: 1、教学重点:从容面对青春期身心变化促进身心协调发展 2、教学难点:青春期特有的一些心理矛盾和心理特征 3、教学关键: 结合实例让学生充分感受、体会。 三、教学方法:情境教学法启发小组讨论、合作学习。 四、课的类型:单元新授 第四课欢快的青春节拍 青春期心理充满矛盾 学会调节自己 正确对待成长 善于处理与他人关系 - 2 - 五、课时安排3课时 第一课时 走进青春 一、教学目标 一、知识与技能 1、识记 1青春期一些基本的生理和心理常识 2青春期特有的一些心理矛盾和心理特征 2、理解: 1青春期生理心理的变化是正常的 3、能力: 1从容面对青春期身心变化促进身心协调发展 二、过程和方法: 教师设置情境引入新课、提出问题鼓励学生主动探究小组讨论 、合作学习教师做好引导、点拨、总结和测评工作。 三、情感、态度和价值观: 适应青春期身心变化学会调控内心心理矛盾。 二、教学重点、难点和关键: 1、教学重点:青春期特有的一些心理矛盾和心理特征 2、教学难点:怎样调控内心心理矛盾 3、教学关键: 结合实例让学生充分体会、感悟。 三、教学方法:情境教学法启发小组讨论、合作学习。 四、课的类型:单元新授 第一课时走进青春 从容面对青春期身心变化 促进身心协调发展 深刻体会青春内涵 珍惜美好青春 - 3 - 五、教学过程 主 导 教 师 主 体 学 生 一、导入新课: 在前面大家学习了第三课珍爱生命。对于初中学生来说与珍爱生命密切相关的还有就是要正确认识并顺利渡过青春期。我们来学: 第四课 欢快的青春节拍板书 二、问题提出: 问:关于“欢快的青春节拍”大家想学习、了解哪些知识呢 讲: “欢快的青春节拍”主要讲述什么是青春期什么是青春怎样感悟青春如何珍惜青春开创属于自己的灿烂人生 那么什么是青春期呢我们来学 第一课时 走进青春 板书 三、探究求解: 我们是在不知不觉间走进青春期的。 一、 青春悄悄来板书 问: 什么是青春期青春期的身体变化主要表现在哪三个方面青春期的身体变化和成长有什么特点 在身体悄悄变化的同时我们的心理也在发生 体会、感受 “课前提示” 思考讨论回答 读书P35—36 回答 读图 “相关链接” 第一课时走进青春 青春期心理充满矛盾 学会调节自己 正确对待成长 善于处理与他人关系 - 4 - 一系列的变化使我们感到困惑。 主 导 教 师 主 体 学 生 二、成长不烦恼板书 问青春期心理充满矛盾试举例说明怎样看待青春期的内心矛盾怎样借助各种力量调控内心心理矛盾这样做有什么意义 四、归纳整理: 知识体系串讲简明扼要。 五、巩固运用: 挑选典型练习题制作成多媒体幻灯片展示。 教学板书设计: 第四课 欢快的青春节拍 第一课时 走进青春 一、青春悄悄来 二、成长不烦恼 教学反思 2011年10月12日 读书P37—38 回答 读“心理自画像” 读“相关链接” 归纳整理 做练习 1、什么是青春期 2、青春期身体的变化。 1、青春期心理变化 2、调控内心心理矛盾 第
一课时走进青春 从容面对青春期身心变化 促进身心协调发展 深刻体会青春内涵
珍惜美好青春 - 5 -
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