临海中心幼儿园区域活动观察记录表
观察日期： 4月16日 观察班级：果果7班 观察者：xxx
幼儿姓名
周xx 徐xx
年龄（月龄）
七岁
开始时间：8:30
结束时间：9：00
观察地点
室内
观察目标： 幼儿处理刮蜡画的能力和互相帮助的能力
事件：在前一天下午，小朋友们学会了如何在刮蜡纸上刮出美丽的烟花，当时还有未完成的作品，老师收了起来，放在区角，让小朋友在区角活动的时候再次创作。周xx和徐xx找到自己的作品就开始进行创作。周xx很熟练的拿着竹签，根据作品需要运用着"刮"的技巧，或线条或块状。一会儿，刮蜡纸上纸就呈现了烟花的景象。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在他一旁的徐xx情绪高涨，操作步骤相比起来有点不熟练，技巧有点不成熟，于是徐xx对周xx说"你能刮出一个爆炸的烟花吗？帮帮我吧！" 周xx（思考了一下）"给我，我会"。 "你怎么弄得？教教我吧。" 徐xx兴奋又带着祈求说。"你这样就行了"， 周xx边说边又画了一次。"我试试吧"，徐xx说着就迫不及待的拿起竹签刮了起来，刮的没有周xx快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐放回去，并主动洗手。
分析
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1．孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师"不参与"，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。
2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出他们养成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。
调整与建议
1、 和幼儿讨论如何才能又快又好的画出漂亮的烟花。
2、 教师关注每位孩子是教师的职责，当我们的孩子遇到困惑时，我们要及时给予帮助和鼓励。因为幼儿游戏水平不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。
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