四年级音乐下册《新疆舞曲》、《跳吧，跳吧》教案 人音版
《新疆舞曲》、《跳吧，跳吧》
教学内容:
1. 欣赏《新疆舞曲》。
2. 学唱歌曲《跳吧，跳吧》。
3. 选用内容:学习用器乐演奏歌曲。
教学目标:
1. 引导学生欣赏钢琴曲《新疆舞曲》，乐曲表现了新疆各少数民族敲着手鼓边歌边舞的场景，感受作曲家以豪放的笔调、艳丽的色彩及粗犷的风格，描绘了一幅新疆人民欢庆节日、载歌载舞的欢乐场面。
2. 听、视、唱结合学习歌曲《跳吧，跳吧》及表演歌曲。感受歌曲欢快跳跃，富于舞蹈性，情绪热烈欢快，时起彼伏。体验新疆塔塔尔族人民豪爽的性格和欢乐舞蹈的热烈场面。 3. 继续进行器乐练习。加强器乐技巧练习，提高学生器乐的演奏能力。
教学重、难点:
听、视、唱结合学习歌曲《跳吧，跳吧》，感受歌曲的欢快跳跃，并有感情地演唱好歌曲。 教学过程:
一、常规练习
1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较
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的动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏)。
2. 复习前课内容:表演及唱。
3. 器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏进行练习)
二、新课学习
(一)聆听《新疆舞曲(第二号)》
引导学生边唱歌曲《娃哈哈》，边即兴舞蹈(后谈话导入:新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐,为什么,)——欣赏乐曲。——学生讨论(新疆风格的音乐;伴奏的音型具有新疆节奏的风格)——复听(设问:钢琴伴奏节奏是模仿新疆少数民族中的哪件民族乐器,学生讨论回答“手鼓”，集体拍打这个节奏)——小结:这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
(二)表演《跳吧，跳吧》
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多媒体导入(出示新疆儿童歌舞的图片)问:是哪个少数民族的,他们在做什么,——介绍新疆塔塔尔族民歌(仅两句，非常欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。)不信你试试——欣赏歌曲范唱(说歌曲的内容与情绪)范唱曲调(引导看歌谱，问:短曲中有哪两个主要音,这两个主要音是怎样行进的,)师生讨论(“2”(re)“5”(sol;平行))——学唱旋律(放慢速度，划着2/4拍指挥图式，有困难的举手，老师过来教)——接龙游戏(按小组进行)——用器乐演奏——听录音范唱——填入歌词歌唱——表演《跳吧，跳吧》，请学生自由选择乐器，有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。(根据学生的兴趣及时间的可能，可以表演数次)
小结:音乐与舞蹈一体给人们带来美好的享受——(如有时间，结合本地区舞曲跳一跳、唱一唱，进行相互交流。)
三、小结:
鼓励与表扬，指出不足之处。
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