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各位评委好~我今天说课的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 是—足球脚背正面踢球技术 一、 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路和教学目标 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 思路:本课以<<新课标》为依据,新的教育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在体育教学过程中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体能的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重发展培养学生的组织能力、创新能力及团结互助的意志品质,为将来适应社会打下良好的基础。 教学目标:认知目标:通过教学使学生理解蹲踞式起跑的基本技术原理和技术特点,明确学习的目的性。 能力目标:初步学会蹲踞式起跑技术,使80,学生能独立完成动作。发展学生素质、灵敏、协调等素质。培养自主锻炼习惯和他人合作能力。 情感目标:通过学习与练习,培养学生勇敢、果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系,以游戏和比赛的方法培养他们团结协作精神和克服困难的意志品质,为将来适应社会打下良好的基础。 二 教材分析 本课教学内容选自人教版《体育与健康》课程七年级全一册。蹲踞式起跑技术是田径运动的重要内容,也是体育教学的重要内容,是人体基本活动的主要表现形式。主要提高学生的力量、速度、灵敏与协调性,发展学生积极进取和胜不骄、败不馁的意志品质。 重点:传接球的基本动作。 难点:传接球时机、力量、方向的掌握。 三、学情分析 本课的教学对象是初中学生,班级男女比例相当,学生各方面素质存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差,且不喜欢表现自己,所以在练习中需要制定切实可行的教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。 四、教学过程 根据人体的运动生理技能变化的科学规律,本节课我将分为四个阶段----开始部分、准备部分、基础部分、结束部分 开始部分大约五分钟。首先是常规内容:学生以快静齐的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 集合起来,师生问好,检查学生的出勤情况,宣布本课内容,安排见习生,提出练习 的要求与注意事项。紧接着是队列练习,队列练习内容为四面转法,学生以集合队形听老师口令进行练习,它既是大纲规定的学习内容,又能集中学生的注意力,振奋学生的精神。 准备部分:大约10分钟,通过一个“横扫千军”的游戏进项热身运动。接着配乐韵律操,把徒手操配上音乐,这样给学生以美的感觉。通过这样的准备活动引起学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,提高课堂的氛围,而且能使学生充分活动,预防和减少运动损伤的发生。 基本部分:25分钟。 教师进行完整示范,让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则:从简单到复杂的方法来逐步掌握技术,安排如下练习: 练习1.分组练习方法:把学生分成两人一组,进行脚内侧串传接定位球,老师巡视指导。 2.两人一组,在两侧移动中用脚内侧传接球地滚球,老师巡视指导。 3.多人一组分两面展开,迎面站立,相距10左右,用脚内侧传接球、传球人相邻一脚的同伴传球,传球后迅速跑至该对的排尾,传接球人接球后想下一相邻一脚的同学传球,依次进行。 4.可以安排3对1或折4对1的传抢游戏,增加上课的趣味性。 (3)叫3位不同水平同学展示,老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己,引起注意,改正错误,采取针对性练习 结束部分:5分钟。配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松,这样即提高学生的趣味性,同时起到了放松的效果。之后,进行本课小 组织与评价:学生能在教师指导下认真参与各个练习,完成率在80%左右。学生能够基本掌握正确的动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为150-160次/分,平均心率达到120-130次/分。 教学特色:传统的体育教学思想片面授技,在体育教学中只重视教的过程,不重视学的过程,学生的学习方法往往被教师包办代替,处于被动接受的地位,素质教育重在彭阳学生的创新精深和实践能力,强调发展功能,实施发展性教育行为,在体育教学中,遵循学生身心发展的规律,让学生主动地参与,主动地获取知识、技能,开放学生的思维空间,给学生想象插上翅膀,使教的过程与学的过程紧密结合起来,这是符合现代教育的思想的。 本节课的教学特色是采用合作练习法和游戏法进行教学,使学生能够尽快的掌握动作要领,提高他们的运动兴趣和运动参与的能力。激发学习兴趣,充分发挥学生的自主性、合作交往的能力。
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