975-运用多媒体指导学生办好手抄报
运用多媒体指导学生办好手抄报
山西平陆县西街小学 仝文贤
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养～具备创新精神、合作意识和开放的视野～具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力～以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
学生办一张成功的手抄报～是对学生各方面综合能力的检测和培养～我校早在2004年前就开展了此项活动～但由于没有注重信息技术的整合和运用～学生在教师的耐心指导下～办出的手抄报～与时代结合不紧密～没有真正体会到办好手抄报的甜头～被动学习～更谈不上创新能力的培养。随着多媒体进入课堂～给办好手抄报注入了新的活力～展示了一个新的天地。多媒体以视频图像、声音、动画、人机交互和资源共享等优势～创设了宽松和谐的学习环境～使办手抄报的趣味化、真实化、个性化、合作化～学生可以扬起想像的风帆～展示美好的童心和奇妙的童趣。
我鼓励学生积极收集生活中他们感兴趣的
资料
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～如～学校生活,广播体操、升旗仪式、课堂情景,、社会热点,申奥、希望工程、环境保护,、科技发展,磁悬浮列车、克隆技术、智能机器人,、大千世界,蚂蚁的洞穴、神奇的宇宙、尼尔尼诺现象,等～使学生博采众长～扩大知识面～从而历代好手抄报的过程中做到有的放矢～但由于学生的观察和关注有限～收集的资料还是不够用～效果还是不太明显～我积极引导学生上网查找自己感兴趣和关注的资料～同时下载制作了直观、实用、有效的
课件
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～引导学生观看～既呈现了社会生活的多姿多
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彩～给学生提供办好手抄报素材～增强学生的审美感～又丰富了学生知识～为学生提供了取之不尽的源泉。我利用网络资料制作出申奥知识专栏～将1993年与2001年的申奥情况进行对比～以“迎奥运”为主题～调动学生的积极性～办好手抄报～思绪万能千～用自己的小手办下了一张张内容丰富、版面新颖、紧扣时代脉搏的奥运手抄报。
爱因斯坦说过“想象力要重于知识～想象推动着人类的进步～是知识进化的源泉。”创新是一个民族屹立于世界之林的灵魂～从多媒体中查找～拿别人的东西来用～必竟没有学生自己所感、所悟。我就自己利用多媒体以我们西街小学为主题～办了一张手抄报～然后讲解给学生～一石激起千层浪～学生从中受益非浅～纷纷仿效～自己动手设计～自己写稿子～办出了一张张全新的～全部是自己知识的手抄报～使学生创新能力的培养落到了实处。
后来～学生自己从网上看到了别的学校自己办好的手抄报～羡慕不已～纷纷提出:我办的手抄报能上网吗,能不能利用多媒体～自己办一张电脑手抄报,更有的同学～大胆想象～提出我们西街小学能否建立一个如何办好手抄报的博客～让人人留言～人人在信息技术这个大环境中有长足的进步……学生的质疑～正是我们今后的工作方向。
教学有法～但无定法～贵在得法。我们应当恰当、合理地运用多媒体手段～让学生步入理性到感性～再到理性的正确的学习轨道～从而更好、更实际地培养学生的创新能力。
2007年2月25日
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