小学语文乌鸦喝水教案

小学语文乌鸦喝水 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 小学语文乌鸦喝水教案 《乌鸦喝水》 教案 教学目的 1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。 2、学会本课8个生字:喝渴 处找 可 办 法 就 3、会读写8个词:喝水 口渴 到处 找 可是 石子 办法 喝不着 4、朗读课文，注意读出句子的语气。 5、背诵课文。 教学重点、难点 1(重点: 通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。 朗读课文，注意读出句子的语气。 背诵课文。 2(难点: 理解“到处”“可是”的意思。 朗读课文，注意读出句子的语气。 教学用具 1 / 10 精品文档 幻灯片3张、图片一张、学生分组实验所需的材料。 课时安排 二课时 第一课时:理解课文，有语气地朗读课文，能初步背诵课文。 第二课时:背诵课文，指导生字书写。 教学过程 一、导入新课 今天老师给你们带来一位好朋友，就是这只小乌鸦，别看它全身乌黑，长的不怎么好看，可它却很不一般，在它身上发生了一件很有趣的小故事，你们想知道吗,这个故事就是课文的第七课《乌鸦喝水》，请同学们边看幻灯边听老师讲这个故事，注意听清老师的语气。 老师边演示幻灯边范读。 二、你们愿意读读课文吗,请同学们打开书，翻到40页，老师给你几分钟时间，自己读读课文，注意读准字音，不丢字，不加字，并做到词连读，按句逗停顿。 三、下面老师要检查一下你们刚才读的是否认真，我这有一些生字词，看谁读的最准确。 喝水、口渴、到处、找、瓶子、可是、喝不着、石子、办法、衔、渐渐、喝着水 四、这篇文章共有几个自然段,请大家标出来。老师 2 / 10 精品文档 请六名标对的同学检查其他同学，如果有人标的不正确请你帮助他们改正过来。 五、老师想请四名同学读课文，谁愿意读1、2、3、4段，其他同学边听边想:到目前为止你还有什么不懂的问题,下面我们就带着这些问题学习课文，学完了，我相信同学们的问题一定能解决。 六、学习课文 学习第一小段 1、我们先来学习第一自然段，请同学们出声读读课文，想想你读懂了什么, 2、我们怎么理解“到处找水喝”,谁能到前边一边演示一边说说什么是“到处”。 3、那你们想想“到处”这个词说明了什么, 4、谁能读出乌鸦渴极了到处找水喝那种急切的语气, 学习第二小段 1、乌鸦渴极了，到处找水喝，那它找到水了没有,你从哪儿知道的,能读出来吗, 乌鸦终于找到水了，那此时此刻它该是什么心情呀, 谁能用高兴的语气再读读这句话。 2、乌鸦找到水了，那在这一段里，它喝着水了没有,为什么呀,请同学们再读读这段话，找找乌鸦没喝着水的原 3 / 10 精品文档 因，找到了用铅笔把它划下来。 谁来读读乌鸦为什么没喝着水呀。 同学们，你们看，老师也拿来了一个瓶子，和书上画的瓶子多像呀，谁能到前边来，一边指着这个瓶子，一边给大家讲:乌鸦为什么喝不着水, 请你用手比做乌鸦的嘴，试试是不是真的喝不着。 3、 在这段话里出现了“可是”一词，有些同学不明白，这里为什么要用这个词呀,同学们请看，这段话前面写乌鸦找到水了，后面应该写它能喝到水，实际上它却没喝到水，中间用可是。我们再看一句话，在第五课《春雨的颜色》中也有一句话里有“可是”谁来读读,前面写春雨是没有颜色的，后面应该写它不能给春天带来万紫千红，实际却写它给春天带来了万紫千红，中间用上了“可是”。通过这两个句子，我想大家对“可是”一词的意思已经有了一定的了解。 4、明明找到水了却喝不到，假如你是那只小乌鸦，此时此刻你是什么心情呀, 那我们应该怎么读这两句话呀，你们先练练，看谁能读出那种着急的语气。 下面我们把整段话读一遍，注意读出语气的变化，刚看到水时很高兴，有水喝不着时又很着急。 学生自由读，指名读，评读。 4 / 10 精品文档 有的同学一着急就慌了，不知该怎么办了，可这只小乌鸦不是，“怎么办呢,”说明它虽然很着急，可仍然在干什么, 出示卡片:动脑筋想办法 学习第三小段 1、乌鸦喝不着水急得在那儿想办法，那他想出办法 了没有,课文中哪儿告诉我们了,你能读读吗, 2、那乌鸦的办法是怎么想出来的，你能用读书来告诉我们吗, 3、乌鸦想出办法了一定很高兴，谁能用高兴的语气再读读这段话。 学习第四小段 1、乌鸦的办法是什么呀，请同学们读读第四自然段 2、下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。谁来读第一句，请同学们注意看，老师用手比做乌鸦的嘴，衔起一块小石子，“衔”是什么意思。 乌鸦每次只能衔起一个小石子，为了能喝到水，它就这样一个一个地把胸石子往水里放，同学你们说这个乌鸦做事怎么样, 现在请同学们注意观察水面有什么变化, “渐渐”是什么意思, 水为什么会渐渐升高呢, 5 / 10 精品文档 同学们，你们愿意做这个实验吗,下面请同学们四人一组，共同做实验，大家都来学做小乌鸦，希望你们也能像小乌鸦一样做事有耐心。 出示卡片:做事有耐心 3、乌鸦动脑筋想办法，终于喝到了水，请同学们用手比划一下，看能不能够到水。 通过演示你觉得乌鸦的办法好不好，好在哪儿,你还能想出别的办法来吗,请小组讨论一下。 4、乌鸦的办法多好呀，下面我们再把它的办法读读，注意“一个一个”要读慢些， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示乌鸦很有耐心。“渐渐升高”也要读的慢些。 学生自由读，指名读，评读。 五、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 课文 1、课文学完了，你们喜欢这只小乌鸦吗,喜欢它什么, 老师没说错吧，这确实是一只不一般的小乌鸦，它遇到困难动脑筋想办法，做事还很有耐心，我们要想它学习。 2、下面我们再读读课文，你喜欢读哪段就多读读哪段，一会儿汇报。 指名读1——4段 3、谁能按黑板的提示把课文背下来，背不下来的同学可以看书。 6 / 10 精品文档 小结:这节课上得好。 布置作业: 有语气地读课文，背诵课文。 板书: 7、乌鸦喝水 口渴 到处 找 瓶子可是喝不着动脑筋 石子办法 ?想办法 衔渐渐喝着水 做事有耐心 思路: 1、老师引入，演示幻灯并范读 2、学生读 3、检查生字 4、标自然段 5、读书，质疑 6、学习一段 读书，读懂什么——理解“到处”，边演示边说——说明什么——有语气读 7、学习二段 找到水没有，读出来，用高兴语气读——看见水，没喝着，为什么读书划——用瓶子演示——渗透“可是”——读2、3句，读全段，评读——怎么办在干什么 7 / 10 精品文档 8、学习三段 想出办法没有，读——怎么想出来的，读——用高兴语气读。 9、学习四段 办法是什么，读——老师演示——学生演示——办法好在哪儿，还有办法吗,——读书，评 10、总结，喜欢乌鸦吗,为什么——老师小结——读书——背诵——布置作业。 小学语文教案:《乌鸦喝水》教案 《乌鸦喝水》 教案 教学目的 1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。 、学会本课8个生字:喝渴 处找 可 办 法 就 3、会读写8个词:喝水 口渴 到处 找 可是 石子 办法 喝不着 4、朗读课文，注意读出句子的语气。 5、背诵课文。 教学重点、难点 1(重点: 通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心， 8 / 10 精品文档 坚持下去，就有可能获得成功。 朗读课文，注意读出句子的语气。 背诵课文。 2(难点: 理解“到处”“可是”的意思。 朗读课文，注意读出句子的语气。 教学用具 幻灯片3张、图片一张、学生分组实验所需的材料。 课时安排 二课时 第一课时:理解课文，有语气地朗读课文，能初步背诵课文。 第二课时:背诵课文，指导生字书写。 教学过程 一、导入新课 今天老师给你们带来一位好朋友，就是这只小乌鸦，别看它全身乌黑，长的不怎么好看，可它却很不一般，在它身上发生了一件很有趣的小故事，你们想知道吗,这个故事就是课文的第七课《乌鸦喝水》，请同学们边看幻灯边听老师讲这个故事，注意听清老师的语气。 老师边演示幻灯边范读。 二、你们愿意读读课文吗,请同学们打开书，翻到40 9 / 10 精品文档 页，老师给你几分钟时间，自己 一年级《乌鸦喝水》的教案设计 10 / 10