二年级下《找规律》教案
二年级下找规律教案
【学习目标】
1、 让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。
2、 培养学生观察、推理的能力和发现、欣赏数学美的意识。
3、 主动参与小组合作，并在活动中发挥自己的作用。
【学习重点】
重点:知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。
难点:通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一定的图形规律。
【教学方法】多媒体演示法，引导法，
【教学用具】多媒体课件，找规律导学案
【教学过程】
小朋友们，今天我们开始新的课程，找规律。首先请大家看看发下来的练习纸，观察一下第一题，你发现了什么规律，同桌讨论一下。
(学习程序:课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，时间5分钟)
1、你发现了什么规律,
像这些图形按一定顺序不断重复出现的排列规律，我们叫 “重复排列规律”。 (第一幅图都是圆形。一白一黑、一白一黑、一白一黑重复出现。第二幅图颜色:一白一黑、一白一黑、一白一黑重复出现。白色尖朝上，黑色尖朝下。形状:一下一上、一下一上、一下一上重复出现。第三幅图颜色:白黑白、白黑白、白黑白重复出现。形状:圆形、三角形、正方形，圆形、三角形、正方形，
圆形、三角形、正方形重复出现。小结:像这些图形按一定顺序不断重复出现的排列规律，我们叫 “重复排列规律”)
[设计意图]复习已经学过的排列规律，先帮助学生回忆排列规律，有助于引出新的排列规律。
这使我们以前学过的排列规律，现在来看看我们今天要学的规律吧，大家一起来找到他们的规律。
2.你能找找它们的规律吗,
横向看:
竖向看:
斜向看:
(横向:第一个移到最后一个，其他的向前移一格;竖向:第一个移到最后一个，其他的向上移一格;斜向:图形都是一样的。)
3.
你能发现什么规律,
像这样几个图形按一定的规律不断重复变化地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。
(左上格的圆脸移到右上格，再移到右下格，最后移到左下格。顺时针旋转) 我们学习了这个规律，大家就来练一练。
[设计意图]新课内容分别从横向、竖向、斜向来进行描述，还有顺时针旋转、逆时针旋转。同时让学生了解四行四列一循环，不同方向有不同的排列规律。让学生自己发现规律，寻找不同的规律。
【巩固应用】
(学习程序:课内交流自学情况，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学。15分钟)
一、.画一画:???? ???? ???? __ __ __ __ __ __ __ __
???? ???? ???? — — — — — — — —
二、你能继续画下去吗,
你发现了什么,
三、第四队该怎么排,
第一队 第二队 第三队
第四队
四、接下来是什么呢,
1
、
2、可以清心也 也可以清心 心也可以清 清心也可以
3、12345 23451 34512 45123
【联系实际，拓展提高】
(学习程序:课前先独学拓展部分，然后对学交流，后全班交流。针对主要错误开展讨论。15分钟)
1.???? ???? ????
2、
3、现在有6个和4个，请小设计师们有规律地涂上颜色～
4、做一做小设计师，用一张正方形的纸作小手帕, 用所学的规律的知识为小手帕设计出美丽的花边或图案。
[设计意图]有基础题到拓展题，逐步机身难度，学生运用所学规律阶梯，巩固应用。拓展题中学生开动思维，运用所学规律，自己设计规律，提高学生能力。
板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计: 找规律
重复排列规律
横向:第一个移到最后一格，其他的向前进一格
竖向:第一个移到最后一格，其他的向上进一格
斜向:图形都是一样的。
顺时针旋转
逆时针旋转
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