做一名学习型教师闻静

做一名学习型教师闻静做一名学习型教师闻静争做一名学习型教师闻静当还是一个孩子的时候～我的理想就是成为一名教师～在我心里教师是一个神圣而崇高的职业。数年以后～梦想成真～走上了讲台～成为千万名教师中的一员。在初次登上讲台的一刹那～一个问题一直萦绕在我心中:究竟怎样做才是一名合格的教师, 通过学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》后～我认识到今天教师的职责是教会学生学习～教会学生做人～教会学生生存～教会学生发展。这就要求教师首先应该是一个人～一个爱岗、敬业、爱学生的人～只有努力去做一个学生心目中的好教师～才是一名合格的教...

做一名学习型教师闻静争做一名学习型教师闻静当还是一个孩子的时候～我的理想就是成为一名教师～在我心里教师是一个神圣而崇高的职业。数年以后～梦想成真～走上了讲台～成为千万名教师中的一员。在初次登上讲台的一刹那～一个问题一直萦绕在我心中:究竟怎样做才是一名合格的教师, 通过学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》后～我认识到今天教师的职责是教会学生学习～教会学生做人～教会学生生存～教会学生发展。这就要求教师首先应该是一个人～一个爱岗、敬业、爱学生的人～只有努力去做一个学生心目中的好教师～才是一名合格的教师。但任何产品都有保质期～教师呢,在21世纪——网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天～合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”～现在是“慢进则退”～昨天的合格教师～今天不一定合格。只有与时俱进～努力做一名终身学习型教师～才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师～就是要坚持思考和学习～要不断转变教育观念～更新储备知识～摸索教学方法～尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。具体做到以下几个方面: 一、要终身学习～与时俱进～不断转变教育观念～接受新的教育思想和理念作为一名合格的教师～在全面实施素质教育的今天～一定要与时俱进。通过不断地思考和学习～端正教育思想～转变教育观念～以全体学生为中心～以每个学生为本～从实际出发～因材施教。通过学习和思考～我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。当我也成为一个妈妈后～我开始尝试以一个母亲的眼光来看待每一个学生。因为母亲的眼光有关注～有欣赏～有爱～也有宽容。每一个学生都需要关注和欣赏～每一个学生都需要爱～每一个学生都需要宽容。有人说: 爱自己的孩子是人～爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能～而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃～是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂～教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱～师生就可以无障碍地沟通,有了爱～在师生和谐的氛围中～就可以开展教学互动～提高教育的实效性。二、要终身学习～随时更新储备知识在信息时代～学生信息的来源很多～知识老化的周期很短～更新的速度很快。只有不断学习～随时更新储备知识～才能成为一名合格的教师。“师者～所谓传道授业解惑也。”要做到这几点～教师应具备广博的知识作基础。有道是,“根深才能叶茂”～“水厚方能负大舟”。一名教师的知识如果储备不足～教学中必定捉襟见肘,反之～如果教师具备了比较扎实的知识功底～具有学者的风范～课上举一反三～游刃有余～那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学～但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。最可怕的是～有的教师以为自己的学历高～读的书多～就不再充电～不再学习～那他只会误人子弟～他自己也终将被社会所淘汰。因此～作为教师要有“终身学习”的思想～平常要多读书～常看报～勤上网。三、要不断地摸索教学方法～尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段在教师不再是惟一的信息源的今天～一个好的教师～绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生～而更应该着眼于教会学生学习的方法。所谓授之以“鱼”～不如授以“渔”是也。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础～学会学习是学生学习的最高目标。那么怎样才能帮助学生学会学习呢,以往的教育模式～已不能完全适应知识经济时代的需要。我准备从以下五个方面入手: 其一～培养学生选择、收集、处理和利用信息的习惯。教师不能仅仅从自己的“一桶水”里倒出“一杯水”喂给学生～而应该帮助学生学会在哪里可以找到水～学会分辨哪些是可以饮用的水～学会怎样才能以最快速度喝到自己所需要的水～学会怎样储备和保存自己以后会需要的水等。其二～培养学生提问的习惯。爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见～没有问题就没有进步～没有思路就没有出路。创新是学生今后发展、人类社会前进的不竭动力～创新的起点就是发现问题～提出问题。作为教师～不要害怕回答不出学生的问题～鼓励学生“打破砂锅问到底”。在学习过程中～可以鼓励学生参与出卷。其三～培养学生联想的习惯。学习需要拓展思维的时空～学习需要联想。会联想～就可以更好地理解和吸收,会联想～就会举一反三、触类旁通。在课堂上～教师讲到那些可以联想的知识点的时候～应该引导学生展开联想～从而帮助学生养成联想的习惯。其四～培养学生动手实践的习惯。学习是一种智能化活动～既需要动脑～也需要动手。尤其在学生进入了职业学习阶段以后～动手实践可以检验和巩固已经掌握的知识～可以提高发现问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力。作为教师～应多给学生动手实践的机会～还要身体力行～多指导学生。其五～培养学生判断、评价和批判的习惯。作为教师～我们应该帮助学生学会判断～帮助学生学会肯定～帮助学生学会在批判中继承～鼓励学生敢于对老师说“不”～鼓励学生敢于对教材提出异议～鼓励学生敢于不墨守成规～对不合时宜的权威定论提出挑战～鼓励学生敢于坚持独立思考和积极争论。教与学是一个双向的交流～一个互动的过程。这些年～科技的进步给教育领域也带来了翻天覆地的巨变～新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动～更加有趣。作为教师～应该注意加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段～在教学时采用学生喜闻乐见的方式方法～培养学生的兴趣～提高教学的针对性和实效性。 “桃李不言～下自成蹊。”我相信合格的教师塑造合格的学生。只有终身学习～只有具备栉风沐雨～探幽发微的求索精神～才会厚积薄发～得心应手～才会不负历史的重任。

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