2011届中考语文句子仿写专题复习试题及答案和解析

2011届中考语文句子仿写专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 复习试题及答案和解析 仿写句子 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的把握 根据语文《教学大纲》和《课程标准》的要求，我们在运用语言表达思想感情时要注意以下几点: 1.提高提取信息的能力; 2.学会仿写和续写; 3.掌握主观表达的技巧; 4.注意语言表达的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 性。 命题方向 近年来，考查理解能力、品析能力、表达能力的仿写题大量出现，它涵盖了对修辞、句式的理解和运用，还涉及文段之间句子之间、句子内部之间关系的分析，题目虽小，但所涉及的能力层次较高。“联想”题也是中考新近出现的一种新题型，与仿写一样要求能力层次比较高。它们都设置了具体的语境，看起来是“写句”(或写出启示，写出联想)，实质是有读有写，先读后写，读写结合。仿写题有填空式仿写、续写式仿写以及扩写式仿写，“联想”题的题型以表述型为主。 考试重点 考点小结 仿写句子的主要形式 句子的仿写实际上是依据所给模型(诸如句式特点、句子的艺术特点及表现手法等)进行造句，要求一定要知识宽泛，想象空间开阔，文笔华丽，才能较好地解答此类题目。 主要内容:?对联;?仿词;?仿短语;?句式变换;?句子扩缩。 实质:依相关句式，依相同修辞锤炼，在特定语境中完成。其意义上要密切关联，内容和形式要符合题意。 考试指点 仿写题是近年来大量出现的一种新题型，一般是命题者提供一定的语言环境，要求学生参照提供的条件模仿写作。它既能灵活考查学生多个知识点，更能便捷地考查学生的迁移、创造能力，是一种综合性较强的新题型。做仿写题应坚持以下四个原则:1.结构一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间的一致。 2.话 题一致。包括陈述对象一致和中心主旨一致。3.修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张。4.格调一致。仿写句子不仅要求正确掌握基本的语言操作技能，而且要求具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应该与其保持一致。 “联想”题也是近年中考出现的一种新题型，与仿写一样要求能力层次比较高。它们都设置了具体的语境，看起来是“写句”(或写出启示、写出联想)，实质是有读有写，先读后写，读写结合。仿写题有填空式仿写、续写式仿写以及扩写式仿写。“联想”题的题型以表述型为主。 【例1】(2006江苏徐州)徐州电视台拟推出一档反映徐州历史文化传统的新栏目“话说徐州”，分若干期播出。请利用下面提供的古人咏徐州诗句中的景点或人物，仿照示例，拟定第三期节目的标题。 当年放鹤人何处,胜地尚传项王名。苏堤南北一行柳，黄河襟带古今情。 万顷碧波荡楚韵，九里烟云接汉营。回首云龙霜色动，戏马台前尽秋声。 第一期:放鹤亭内，领略苏轼(东坡)豪放情怀 第二期:九里山巅，追忆历代兵家争雄 第三期: 解析:这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题。首先要分析语言材料，然后抓住例句的结构特点进行仿写， 要有景点或人物，特点突出，句式相似，意思协调即可。 答案示例:(1)戏马台前，遥想项羽(项王)英雄风采 (2)云龙湖畔，感受千年汉韵楚风 【例2】(2006湖北荆州)品析句式特点，在具体的语境中续写一个句子。 如同赞美每一个温馨的早晨，我赞美太阳递给我的第一缕晨曦。借助晨曦，我看见庄严上升的国旗，看见大海激动的波涛， 。我要给我们古老而又年轻的国度以衷心的祝福:早安，中国。 解析:本题是定格式的续写题，仿句要做到语言通顺、用词恰当、简洁明确。 答案示例:看见草原奔驰的骏马 【例3】(2006四川乐山)仿照下面例句的形式，在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。 例句:不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳; 仿句: ， 。 解析:仿写此题首先要审清题意，然后再仔细揣摩例句的内容和写法。 答案示例:不是每一个青年都能成才，不上进的便成了平庸。(或:不是每一棵树苗都能成材，不成长的便成了枯枝。) 历年真题 1.(2006浙江温州)删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。 上联:世事如棋，让一着不会亏我 下联:心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人 删改后的下联: 参考答案:心田似海，纳百川亦可容人(他) 解析:此题以对联的形式进行仿写，又考查了对偶的修辞手法。要求句式整齐，用词相对。 2.(2006浙江宁波)仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢,你自有你的清纯。 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢,你自有你的执著。 ， , 。 答案示例:空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢,你自有你的绚丽。(或:天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢,你自有你的璀璨。) 解析:这是一道语言运用能力的综合考查题。一要注意句式，二要注意内容上的关联。 3.(2006江苏南京)搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿„„小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。 上联:吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶 下联:深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔 你将下联改为: 参考答案:周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔 解析:本题以对联的形式进行仿写，要求句式整齐，用词相对。 4.(2006广东江门)仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 示例:结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 仿写:结识古仁人， 参考答案:我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。 解析:此题综合考查语言运用能力。要求学生不仅能掌握仿写的技巧，而且能熟练记忆一定数量的名人名言。 5.(2006浙江绍兴)读下面两首小诗，按要求答题。 (一) (二) 墙角的花～ 空中的鸟! 你孤芳自赏时， 何必和笼里的同伴争噪呢? 天地便小了。 你自有你的天地。 选择其中一首，进行仿写。 答案:(一)墙角的花!,你迎风摇摆时，,忧愁便抖落了。(或:田里的谷穗，,你弯腰俯首时，,心里便踏实了。)(二)空中的鸟!,何必羡慕飘浮的云呢?,你自有你的灵性。(或:地上的蜗牛!,何必与壮硕的水牛比力气呢?,你自有你的能耐。) 解析:此题综合考查了读写能力。要求首先要读懂原诗，看清句式，其次要注意内容上的连贯性。 6.(2006江苏无锡)仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。 在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵;在人生的旅途中，牵挂 是 ， ;在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。 参考答案:闪亮的明灯 照亮人生的道路 解析:本题考查的是语言运用能力。一要注意结构，二要注意比喻这一修辞方法。 7.(2006重庆)根据你对重庆的了解，将下面文段补充完整。 重庆既是山城，又是江城。她偎依在两江怀抱之中，屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态，她的水 ，她的人 。她笑迎八面来风，博采百家精粹，广汲四方灵气，形成了与众不同的地域文化特色。 答案示例:活泼灵动、激情澎湃 豪爽耿直、热情奔放 解析:此题考查语言运用能力。做题时一定要抓住例句的特点，仿句要做到句式整齐。 8.(2006山西)下面的文字优美深刻，富含哲理，读一读，完成(1),(2)题。 珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜至今残留的石鼓文陶埙(xūn，古代吹奏乐器)石磬发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。 珍惜阅读，便是珍惜传统，珍惜乐山大佛永乐大钟以及太极八卦少林武当飒飒英姿、猎猎雄风。 珍惜阅读，便是珍惜文学，珍惜楚韵风骚唐诗宋词，乃至 ? 的西游, ? 的三国, ? 的红楼。 珍惜阅读，便是 。 (1)将下列词语填入第三句横线???处，依次是、、。(只填选项。) A.情诗千载 B.摄魂夺魄 C.剑戈惊天 (2)仿照前三句句式，在横线上把第四句补充完整。 答案:(1)B C A (2)(略) 解析:此题既考查了语言运用能力，又考查了文学功底。 9.(2006浙江杭州)根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。 我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳 肴; ， 。心存感激，是一种明朗的心境，是一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨; ， 。 答案:(略) 解析:这是一道语言运用能力的综合考查题。要注意句式、语气一致，语意贯通。 10.(2005浙江)请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，你会微笑吗,微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 答案示例:微笑是一片遮阳的绿阴 微笑是一句温暖的问候 解析:这是一道指定格式的续写题。要求在仿写时，句式要基本相同，修辞手法要基本相同。如何解答这类题呢,先分析例句的格式。本题画线的句子是一组含“是”的排比句，主语都是“微笑”，宾语是由数量词、修饰的形容词及名词组成。再看画线句运用的修辞。本题单个的小句子，运用的是比喻(含“是”的暗喻)，四个组成一组排比句。 11.(2005江苏泰州)仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。 世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力, 青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞; 青春， ， 。 答案示例:是余韵不绝的歌曲 跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦 解析:这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题。要仿写合理，首先必须对“青春”的特点有深刻的了解，然后抓住例句的结构、修辞特点进行仿写。 12.(2005浙江嘉兴)根据画线句子进行仿写。 学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是 ;宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是 。 答案示例:包涵清泉浊流的大海 清除疑心邪念的白露 解析:此题考查语言的连贯性。答题时要注意前后句的区别。(1)中心词有别。前一句所填内容的中心词应与田野、 天空等相类，如大海(海洋)、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雾、雪、露、冰雹、霜等。(2)修饰语有别，前一句应与“容纳大树小草”“接受阳光暴雨”等相类，后一句应与“吹开闭锁保守”“洗涤狭隘自私”等相类。此题的易错点就是忽略了这两点的区别而随意地写。 13.(2005湖北荆州)理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。 希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在，在„„只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。 答案示例:寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福 解析:句式要整齐，用词要相对。 14.(2005福建厦门)模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对厦门这座美丽的海湾城市的深情。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪 涛; ， 。 答案示例:(1)假如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。(2)假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。 解析:体现例句的基本句式，内容上与例句衔接。 15.(2005湖北咸宁)根据下面画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。 也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云; ， 。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。 参考答案:也许你无法拥有浩瀚的大海 但是你可以做清幽的小溪(或:也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执著的绿洲。)(只要符合题意即可。) 解析:仿写此题，首先要审清题意，看题目要求仿写怎样的句子，然后再仔细揣摩例句的内容和写法。 16.(2005云南)毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。 分别在即，老师，我如何才能报答您,当我靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天;我原想 ， 。 答案示例:捧起一簇浪花 您却给了我整个海洋(或:撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。)解析:仔细分析例句所用修辞方法，仿句应使用与例句相同的修辞方法。 17.(2005山东济宁)请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。 示例:如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。 仿句: 答案示例:如果说国家的利益是泰山，那么，个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。 解析:格式相同，修辞运用恰当，语言通顺，意思完整。 18.(2005重庆)仿照例句，再续写两个句子。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳; 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓; 秋天的风， ， ; 冬天的雪， ， 。 答案示例:凉爽而惬意 为落叶送去温馨的问候 慈祥而温厚 为庄稼带来多情的呵护 解析:符合题意，语句通畅，运用拟人修辞手法即可。 19.(2005天津)根据你的理解，仿照画线句，将下面这段话补充完整。 在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你 ，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的 。母亲永远是你的灿烂阳光。 答案示例:充实的也许是你的事业 爱心为你消除了成长中的烦恼(智慧为你化解了一次又一次的迷惘)(顺畅、合理即可。) 解析:仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应和例句相同。 20.(2005山东济南)结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。 有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能叫我们明白许多做人的道理;有人 说， ， 。读《假如给我三天光明》，我们能感悟到人生的真谛，了解生命的意义;读， ， 。 答案示例:读一本好书就好像在心中点燃一盏明灯 它能为我们照亮人生前行的道路 《寄小读者》 我们能感受到作者的拳拳深情 领会作者的殷殷厚望 解析:仿句在语境、用词搭配上均应和例句连贯自然，相互照应，衔接紧凑。 21.(2004湖北荆州)仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。 初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀; ， ; ，„„如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集中。 答案示例:我们曾学毛泽东指点江山 歌颂风流人物 我们曾吟周敦颐爱莲篇章 立下君子之志 解析:仿句应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。总之，仿写要做到“神似”“形似”“意达”“文雅”。 22.(2004贵州毕节)仿照下面的例句，以“家园”开头，写两个句子。要求句式、修辞手法相同。 家园如一件厚厚的袄，等待着一个伶仃的流浪者去穿; 家园如 ， ; 家园如 ， 。 答案示例:一双不破的鞋 永远套在流浪者冰凉的脚上 一柄永新的伞 一直撑在流浪者风雨兼程的肩头 解析:仿句在内容上要做到合乎事理，不违背逻辑规律。 23.(2004广东湛江)请模仿下面的形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。 例句:种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 (1) (2) 答案示例:鲜花，如果害怕风雨，那它永远不能芬芳。(或:鲜花，如果害怕阳光，那它永远不能鲜艳。)矿石，如果害怕敲打，那它永远不能成材。航船，如果害怕风浪，那它永远不能驶向成功的彼岸。 解析:这是一道半开放型的仿写题，其开放性就是所写对象有选择性，考生可根据自己对事物的熟悉情况，选择对象，发散联想进行仿写。其限制性就是要扣住例句的形式进行仿写，这一点是仿写的难点所在。一要注意句式，“如果„„那„„”的形式特点;二是内容上的关联，从例子看，“埋没”是“发芽”所必要的条件。 2011届高考语文模拟题分类汇编:选用、仿用、变换句式 【2011?佛山顺德期末考】4(依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一组是 ( ) (3分) ____________。___________。___________。关于守信，我不必多讲。____________。____________。要做到这三点不容易啊～有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。我说“错了”，素质教育首先教育怎么样做一个人。 ? 如果一个人“言而无信”，还有谁会跟他打交道呢? 还怎么在这个社会上立足呢? ? 气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件:“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 ? 一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。 ? 大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做，其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。 ? 要确立做人的基本品德，核心有三点:知耻、守信和气节。 A(????? B(????? C(????? D(????? 4(选C (?为本段分论点;???分别照应分论点中‘‘知耻”和“守信”;?既照应前文的“气节”，又与后面的“这三点”呼应) 【2011?济南质检(A)卷】四、(12分) 15(贺岁大片《赵氏孤儿》即将上映，电影宣传海报上关于影片内容的文字还没有拟定，请你代拟一份。(不超过20字) (3分) 16(仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子，使上下文语意连贯。 (4分) 项羽是影视剧中热衷演绎的悲剧形象，这一形象之所以为后人议论纷纭，在于其人格魅力、英雄气概和儿女情怀诸方面所表现出的丰富性和复杂性。从人格魅力来看，项羽虽然德才兼具却盲目自 信; ; 。此三者，铸就了项羽荡气回肠的悲剧诗篇。 17(语文课上，就信陵君窃符救赵一事同学们展开了激烈的辩论，正方的观点是“信陵君窃符救赵之举值得肯定”，反方的观点是“信陵君窃符救赵之举必须否定”。请你选择一方的观点参与辩论，准确鲜明地阐述理由，至少使用一种 修辞手法。(不超过80字) (5分) 15(评分要点:?内容与《赵氏孤儿》相符;?有鼓动性;?字数每超过2个扣1分;?语句不通酌扣。 参考示例:?一个小人物的牺牲成就一段历史传奇。 ?他不为复仇而生，却必须接受复仇的命运。 16(参考示例:从英雄气概来看，项羽虽然勇武盖世却目光短浅;从儿女情怀来看，项羽虽然重情重义却英雄气短。 17(参考示例:正方:信陵君窃符救赵是约纵离横败暴秦。赵存，使魏不孤立而有屏障。救赵的成功，消除了魏王尊秦为帝的幻想，减少了魏对秦的畏俱，提高了魏在东方各国的威信。 反方:信陵君窃虎符杀晋鄙，只为怜姊救赵求虚名，而置魏国安危于不顾:他已经走了，留给魏王一个烂摊子，还杀了魏王大将，这无疑是将一个人的大动脉剪断后又往心脏上戳了一刀。 【2011?南通一调】4(仿照示例，从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个，作劝勉 或警醒式的点评。(不超过40个字)(5分) 【示例】 软实力:软实力，是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。 点评:软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。 【职场现象】 ?橡皮人:在职场上我行我素，不接受新生事物，对表扬、批评无所谓，荣辱观淡薄的人。 ?考碗族:到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。 ?奈特尔家庭:专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活的职场人家庭。 选择: ? 点评: ? 4.(5分) 【答案示例】 点评?(橡皮人):多与同事交流，增强团队意识，保持对生活的热情。 点评?(考碗族):对自己职场的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗”。 点评?(奈特尔家庭):事业不是生活的唯一，感受生活，享受亲情，人生会更美好。 评分建议:点评有针对性，2分;有“劝勉”或“警醒”意味，2分;语言表达顺畅、准确，1分。 【2011?江西省重点中学二次联考】5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写。 ， ， 。 ， ， 。 ?细节描写往往失之简陋、夸张 ?充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力 ?因为中国古代小说从魏晋小说的“粗陈梗概”，到宋元说书的矜奇尚异 ?这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻 ?具有以小见大的艺术容量 ?而《红楼梦》则不然，它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体 A.?????? B. ?????? C. ?????? D. ?????? 5.B 【2011?潍坊三县质检】16.仿照下面的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。(4分) 例句:有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。 ， 。 ， 。 16.答案示例:?有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风雨前却步。?有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉。 【2011?潍坊三县质检】18.中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，而且对人们有警示作用，例如:“无欲则刚”的意思是人如果没有有私欲，就会坚强;真正刚强的人，必然不会屈服于世俗种种欲念的诱惑。这种古训告诫人们要去私欲，做刚强的人。只有无所求才能无所畏，才能勇往直前。请根据示例向大家推荐一条你最喜欢的古训，要求语言简明连贯。(4分) (1)我最喜欢的一句古训是 (2)推荐理由:(不超过50字)这句古训的意思是 (3)这句古训告诫人们 18.示例:己所不欲，勿施于人(1分)。意思是:自己不愿意要的，不要施加给别人。它告诫人们:要换位思考，尊重他人。(3分) (提示:根据题目中的示例，首先要找一句古训，这古训实质上就是古代的格言、俗语等，是中国传统文化中的精髓;然后指出这则古训的含义，实质上是用现代汉语翻译，指出它的字面意义;最后指出它的教育意义。教育意义要贴切。) 【2011?石家庄一检】18(先仿照下面句子的形式。写两句话(内容保持一致。字数不要求完全相同;然后补写一句总括性的话。(6分) 看见别人兴奋，如果自己没有惊喜。那幺不烦恼也是一种幸福; 看见别人成功(如果自己没有成绩，那么不失败也是一种幸福; __________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 总之，____________________________________________________________________ 【2011?石家庄一检】19(从下列l2个词中选取最恰当的6个(分别填入短文中的画线处。选词不得重复。(只填 序号)(6分) ?涉及 ?反映 ?但 ?兼及 ?反应 ?却 1112?关心 ?欠缺 ?支持 ?关注 ?缺乏 ?支撑 最近二十年，“汉语热”在国外很多大学蔓延，形势一片大好。__a__值得注意的是，修汉语课的学生很多(选择中国文学作为专业的却寥寥无几，有的不增反减。 这___b_____一种大趋势，中国在迅速崛起(国外学生渴望了解中国，所以热忠于学汉语。 但他们大都____c_____经济的中国、政治的中目，而对文学的中国不太感兴趣。这与我们的文学及文化____d____强大的吸引力有关。政府对遍布全球的孔子学院的____e____，应尽快从单纯的语言教学，转为______f______文学与文化的教学。 答:a________b________c________d________e________f________ 18(示例: 看见别人进步，如果自己没有提高，那么不退步也是一种幸福。 看见别人享受，如果自己没有资本，那么不羡慕也是一种幸福。 总之，幸福其实很简单。(或者:要用心发现、体会、享受幸福。) (每句2分，共6分。意思对即可) 19(a:?(但) b:?(反映) c:?(关注) d:?(缺乏) e:?(支持) f:?( 兼及) (每个1分) 高考试题仿句汇编 (2006年全国卷1)20(请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。(6分) 示例:春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 【透析思考】本题可谓"形式并内容俱佳,语言与美育共荣."选取的例句来自课本,易增强考生做题信心;仿写的 "家园"与"思念"饱含深情,能调动考生情感和美感的积淀. 【答案】:示例1:思念像涓涓的溪流,那样的绵长,它低唱着. 思念像一条小河,清澈透明,一路流淌,欢歌. 思念像浩浩的江水,骏马般奔放不羁,带着我奔向远方. 【评说】以"思念"为对象连续类比,比喻,比拟运用恰当,句意层层扩展,表述准确生动. 例2:家园是不动的港湾，牵着游子的船，驶得再远也要靠岸; 家园是村口的老槐，记着游子走过的路，走得再长也要回还; 家园是乡亲缝衣的线，条条召唤着游子，到家才能打结。 答案解析:本题考点是“仿用句式”，能力层级为D。注意题干三个要求:?仿写三个句子;?每个句子有比喻和比拟两种修辞手法;?三个句子有内在联系。每句2分，其中比喻贴切给1分，比拟贴切给1分。三个句子无内在联系，酌扣1分。) (06湖北卷)仿 22(《三楚中学报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。(4分) 第 次 版面名称 版面宗旨 第一版 校园新闻 聚焦学校大事 发布热点新闻 第二版 班级采风 第三版 校际链接 信息交流 汇四面八方新资讯 第四版 文学园地 答案:第二版:关注班级动态 展示青春风采 第四版:诗情抒写 赏千姿百态美文章 (06江苏卷)仿 19(请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。(5分) 黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实;清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月;或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。唯 在 , 江南江北 , ; 或在 , , 唯在除夕，江南江北，同贺迎春纳福;或在(又是)重九，寻几束束茱萸，种下四季难忘的殷殷切切和平平安安～ 唯在清明，江南江北(关内关外)，同奠一抔净土;或在重阳，把一束束茱萸，插遍亘古盘旋的荡荡悠悠共思思念念 (06四川卷)仿 19.在“生活/事业”、“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。(6分) 例句:理想是一把尺，量出一个人眼光的长短;追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。 [解析]仿写要注意形似和神似。这里要注意前一个暗喻句子和后分句的逻辑联系。 【答案】示例: 生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣;事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。 友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花;信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。 (06重庆卷)仿 21、从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求:两个喻体的内容构成对比关系。(4分) 例句:济南与青岛有什么不相同的地方呢,假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。 A句:现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢,假若现实世界是 ，那么网络世界便是 。B句:语文与数学有什么不相同的地方呢,假若语文是 ，那么数学便是 。 (【解析】考查句式仿写，关键注意两个喻体的内容构成对比关系就行了，难度不大) 【答案】A句:现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢,假若现实世界是絮絮不休于柴米油盐的家庭主妇，那么网络世界便是不食人间烟火的梦中情人。 B句:语文与数学有什么不相同的地方呢,假若语文是风云变幻莫测的六月天气，那么数学便是神情严肃刻板的冷漠严冬。 假若现实世界是脚下坚实的土地，那么网络世界便是飘于蓝天的白云;假若语文是写意画，那么数学便是工笔画。(答案应体现出对比的特点) 2005年高考仿句试题汇编(6套) 【05江苏卷】仿 在"沙砾"、"星星"、"蜡烛"中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分) 溪流 没有江河奔腾的浪花， 也没有大海壮阔的波澜， 但山石间的那点叮咚， 是你欢快的旋律。 ?符合"没有„„，也没有„„，但„„是„„"的格式。?要有比较。 ?语句通顺。 例:星星 | 蜡烛 没有霓虹摇摆的绚丽, | 没有霓虹灯七彩的变化, 也没有太阳直射的光热, | 也没有聚光灯夺目的亮光, 但黑暗中的那点微光, | 但燃烧时的那些余热, 是你价值的体现. | 是你辛勤的写照. 【05广东卷】仿 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分) 智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。 答案:逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药;奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。 【05天津卷】仿 汉语中“AB” “AABB” “ABAB”式的词语，请另举出与示例相同的两组词语。(2分) 例: 热闹 热热闹闹 热闹热闹 答: 高兴 高高兴兴 高兴高兴 轻松 轻轻松松 轻松轻松 暖和 暖暖和和 暖和暖和 【05重庆卷】仿 以下面句子为本体，写出一句与之句式相同并构成比喻关系的话。(2分) 所有的努力并非都能成功，但不努力绝不可能成功。 写的话是:(1) 所有的希望并非都能成为现实，但不抱希望是绝不能成为现实的。 (2) 所有的梦想并非都能实现，但没有梦想绝不可能实现。 (3) 所有的探索并非都有发现，但不探索绝不可能有发现。 (4) 所播的种子并非都能发芽，但不播种绝不可能发芽。 (5) 所有破土而出的嫩芽并非都能长成大树，但不破土而出绝不可能长成大树。 (6) 所有开放的花并非都能得到赞赏，但不开花绝不可能得到赞赏。 在上述六种答案中，前三种是不符合题目要求的，后面三种则是比较好的答案，非常 切合题意。 【05山东卷】仿 24.以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求:两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。(4分) 〔例句〕 关爱是一个眼神，给人无声的幸福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。答案:关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。 2004年高考仿句试题汇编(7套) 2004年(天津卷)仿 24. 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分) 童年是旭日，老年是夕阳，岁月充满变幻的风云，理想则是人生永远的北斗。 答案 例:童年是春天， 老年是秋天， 青春充满绚丽的色彩， 梦想则是人生永远的童话。 2004年 (重庆卷) 仿 24(仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。(6分) 例句:人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。 解析:要运用暗喻修辞，采用先否定后假设的句式。 例句:(1)爱心不是有偿服务，一旦付出，绝不能要求回报。 (2)机遇不是回头客，一旦失去，绝不会再来眷顾。 2004年(湖南卷)仿 23.根据下面提示，仿写句子。(4分) 山对海说:你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。 海对山说:你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。 2004年(湖北卷)仿 24、下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)(6分) 祖国是一座花园，_____________ ______ 北方就是园中的腊梅;_______ __ __________ 小兴安岭是一朵花，___________ ________ 森林就是花中的蕊。___________ ________ 答题示例:西部是一座书库，青藏高原是书库里最厚重的一本书;西藏是一页纸，布达拉宫是纸上最神气的文字。示例2学校是园圃,校园就是沃土;教师是园丁,学生就是幼树. 【示例3】人生是一出戏,悲欢离合是戏中的幕场;奋斗是剧情,成功才是每个人都渴望的结局 解析: 第一句的比喻领起下面三句的比喻，构成递降关系。四个比喻构成一个完整的意思。比喻合理贴切。 2004年(浙江卷)仿 24(按要求完成下列两小题。(5分) (1)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。 我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态，叫做—— 答案 ?例:时尚，时尚就像都市里美丽的女人，保持永远的青春永久的魅力。 2004年(江苏卷)仿 24(在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分) 例句:粉笔:身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 答案:橡皮:污染了自己，却洁净了别人。 2004年 (辽宁卷) 仿 24(在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息; ， ; ， 。所以诗人才说:“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。” 示例:每一汪水塘里，都有海洋的气息;每一颗沙砾中，都有浪涛的亲吻;每一颗石子里，都有大山的印记;每一滴水珠里，都有沙漠的垂怜;所以诗人说，一支三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。 每一次经历中，都有思悟的探究;每一个选择中，都有灵魂的喜好;每一颗眼泪中，都有心灵的叩问。所以我说，每一颗心都是窗内一粒晶莹剔透的珍珠，在我们的呵护下散发出光芒。否则，光泽褪去，年华苍白。 三年仿句试题命题规律探究 1、单一命题成下降趋势(7-6-5套)2、确定对象、提供语境、哲理思辨 解题指津 解答“仿写”题要四注意: (1)话题:是沿用原来话题，还是变换话题。 (2)修辞:题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。 (3)句式:主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。 (4)内容:例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。如果是仿写语段的某一部分，续写语段，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。 解答示范: 仿照下列句子的句式，再写两个句子。 也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。 仿写1:也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。 仿写2:也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。 附:类型讲解 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式; 从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种: (一)嵌入式 例1(在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(99年全国27题，5分) 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色; ， ;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ， 史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代～ 参考答案: 五十年像一首歌曲，有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 例2、(2004年高考 辽宁卷)在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息; ， ; ， 。所以诗人才说:“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。” 参考答案:每一片树林里，都有森林的奥秘;每一块绿地里，都有草原的辽阔。 (二)续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如: 1、根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。(2004年高考 浙江卷) 我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态，叫做—— 答案:我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。 2(在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(2001年全国高考试题第26题，6分) ?悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到; 乐观者说，希望是 ， ， 。 ?乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸; 悲观者说，风是 ， 。 参考答案: ?(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 ?(风是)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 ( 三)、对联式 请为图书馆的对联补拟下联。(2004年高考 浙江卷) 上联:学问藏今古 下联:______________________________ (四)命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如: 1(仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(1998年全国高考试题第33题，4分) 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。 参考答案: 时间好比一个良医，它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤; 时间如同一位法官，它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔，它在人们的脸上画出了人生的苍桑; 时间好比清风，它能帮助我们驱散心 头的愁云;时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。 2、(2004年高考 江苏卷)在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分) [例句]粉笔:身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 (五)开放式 例、(2004高考 全国卷)请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。(在10~20个字之间)(4分) 例、模仿下面句子的格式，另写一个句子。(2001年全国春季高考试题第26题，3分) 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天,(比喻+疑问) 参考答案:勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶, 附录:经典试题 1(在下面文字的标号横线处各续写一个句子。 要求:(1)续写的句子要合乎文意，衔接顺畅，文意贯通。 (2)续写句子的句式与该段加横线的句式相同。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒， ? 。 珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦，不是潇洒; ? 。 1( ?“敢叫日月换新天”是一种自信的潇洒。?花天酒地、一掷千金，不是潇洒。 2( ?“横眉冷对千夫指”是一种无畏的潇洒。?坦胸露背、奇装异服，不是潇洒。 3( ?“举杯邀明月”是一种孤寂的潇洒。?举止放肆、满嘴脏话，不是潇洒。 4( ?“一日看尽长安花” 一种得意的潇洒。?灯红酒绿、纸醉金迷，不是潇洒。 5( ?“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。?高谈阔论、不务实际，不是潇洒。 6( ?“我自横刀向天笑”是一种悲壮的潇洒。?目无尊长、我行我素，不是潇洒。 7( ?“俯首甘为孺子牛”是一种奉献的潇洒。?放浪不羁、玩世不恭，不是潇洒。 2(在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句，句式要求与前一句相同。 你(无名英雄)不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土; 例句:(1)你不是鲜艳的花朵，而是滋润花朵的甘霖。 (2)你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。 (3)你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。 (4)你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。 3(仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 知已，是一把伞，晴朗时轻轻收起，阴雨时豁然张启。 ?朋友，是一杯清茗，闻起来清淡无奇，入口时余香满口。 ?母爱，是一个港湾，风平浪静时送你远航，狂风暴雨时拥你入怀。 ?家，是一个港湾， 晴朗时是欢快的起点，阴雨时是幸福的终点。 4(仿照给定的句子续写三句话。(2004年春季全国第24题) 要求:?续写部分与给定句子的句式(不是„„，却„„)相同，构成排比; ?要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。 你不是启明星，却带来了希望的曙光; 例句:你不是火炬，却照亮了生命前进的方向; 你不是泉水(春雨)，却滋润着每一个渴盼的心房; 你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放。 5(在下面横线处填入适当的语句，组成一组排比句。 生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边:它可能是一座山，让你感受巍峨; ， ;它可能是一首交响乐，让你领悟激越; ， ;它甚至可能就是个一人，让你理解伟大和纯粹。 解析:(1)话题——它(崇高);(2)修辞——比喻(暗喻);(3)句式——它可能是„„，让你„„(4)内容——从正面来写;所选择的喻体与给人的感受要有相关性。 例句:(1)它可能是一片海，让你体会壮阔(坦荡);它可能是一棵松，让你明白苍劲; (2)它可能是一枝寒梅，让你体会坚韧;它可能是一支乡曲，让你品尝温馨; (3)它可能是一块岩石，让你体会坚韧;它可能是一只苍鹰(海燕)，让你了解勇毅; (4)它可能是一片森林，让你感受神秘;它可能是一条小溪，让你了解平凡; 6(在下面横线处填入适当的语句，使前后内容、句式对应，修辞方法相同。 给生命一个微笑，无论你是伫立在成功的顶峰，还是 ，无论你是在为爱而陶醉，还是 。给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行;微笑着的人 ， 。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽与洒脱。 例句:(还是)徘徊在失败的低谷，(还是)为恨而伤怀。(微笑着的人)并非没有挫折，只不过他们把挫折当作前进的起点 7(仿照例句“假如生命是„„，不要„„，要„„”的句式，写两个类似的句子，每个句子不得超过40字。 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。 例句:?假如生命是水(一条小溪)，不要故步自封，要做奔腾的活水去摧山坼地去投奔江海。?假如生命是一棵小草，不要自怨自艾，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。 8(仿照下面画线的句子再写两个句子，要求修辞手法相同，语意连贯。 童年的一切都是美好的，在童真的爱的目光里，一只蝴蝶就是一只凤凰， 误例:不讲修辞，把表示比喻的“就是”理解为判断或象征。如:一粒种子就是一个生命，一只蚊子就是一个害虫。此外还涉及情调不合(即仿写出来的内容在情感色彩上与例句不一致，或格调境界不高)。不以儿童的眼光去看待事物或表达出来的结果不能寄寓美好的愿望。如:一只蚯蚓就是一条大蛇。 例句:一片落叶就是一只小船，一滴露水就是一颗珍珠。一只蜻蜓就是一架飞机， 9(依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。 如果没有理想，人生就象一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向; 如果没有理想，人生就象 ， ， 。 例句:?(人生就像)一杯清淡的茶水，平平淡淡，没有滋味。 ?(人生就像)一只断线的风筝，东飘西荡，没有着落。 ?(人生就像)一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，没有动力。 10(仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。(不要求与原句字数相同) 生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。 例句:?生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。 ?生活像一条河，那行吟在汩罗江畔的孤独身影，那点燃在长城边上的抗日烽火，那挥洒在中原大地的每一滴汗水，都是这条河中生命的浪花。 解析:话题——仍是“生活”;修辞——比喻;内容——所选的喻体之间要有内在联系，如“画”与“色彩”，“河”与“浪花”。 11(仿照下面画线的句子，以“燃烧”为话题，再补写一个句子。 只有两种生活方式:腐烂或燃烧。我们拒绝腐烂，因为腐烂意味着灭亡，且在灭亡之后，会让自己遗臭万年; 。 例句:我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予时，会让生命熠熠生辉。 解析:要注意仿写句子与例句在句式、内容上的照应。 12(依照下面划线的句子，在横线上续写一组句子，要求内容、句式和修辞手法与划线部分保持一致。 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小溪; 例句:报我以限险，我就是一座坚强挺立的大山;报我以痛苦，我就是一只婉转歌唱的黄鹏;报我以不幸，我就是一棵笑傲霜雪的劲松。 13(请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。(2003年春季全国第25题) 雨伞 你注定一生与乌云为伴，时时为别人遮风挡雨，却湿透你自己。 仿写: 解析:分析原作:原作以雨伞为抒情物，通过拟人方法，以第二人称形式，用三个分句叙述雨伞的行为(其中第三分句是转折关系)，赞扬雨伞的献身精神。可以选择“蜡烛”“春蚕”“粉笔”“绿叶”“抹布”等带有奉献精神的抒情物仿写。 例句:?吸尘器 你注定一生与污浊为伴，,常常为他人吸尘纳垢，,却弄脏你自己。 ?蜡烛 你注定一生与黑暗为伴，,时时为别人送去光明，,却燃尽你自己。 14(依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫; 例句:(1)如果你是一棵小草，就增添一分春色;如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空;如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜:让我们共同创造辉煌。 (2)如果你是一粒种子，就长成一颗参天大树;如果你是一枝花朵，就散发一缕清香;如果你是一支笔，就写下盈泪诗篇:因为你的存在，世界必定有所不同。 (3)如果你是一朵鲜花，就散发一缕清香;如果你是一盏路灯，就照亮一方黑夜;如果你是一阵春雨，滋润一地禾苗:无私奉献，才是人生的真谛。 解析:这个题目并不很难，难在最后一句总结性的话要确实能总括前四句，这就要在开始写的时间就要琢磨所给的句子的含义，在这个句子后面向哪个方向扩展。 15(仿照下面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。 我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪, 例句:(1)“露从今夜白，月是故乡明”，诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情而感动, (2)“举头望明月，低头思故乡”，读着这传诵千古的名句，谁不为浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情而动容, 解析:续写这句话要注意以下几点: ?句式上:引用古典诗句+对诗句的感受、理解+反问句 ?内容上:引用的诗句要能表达对故乡或亲人的思念之情 16(以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。 例句:爱心是一片照射在冬日里的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖; 例句:?爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命再生;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。?爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。?爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉侵在痛苦中的人们感到人间的甘甜;爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暖。 17(仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60字)(1998年高考题) 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 例句:?时间好比一只小船，它能帮助我们渡过悲伤的海洋;时间如同一位慈母，她能抚平我们心灵的创伤。?时间好比一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦;时间如同一枝画笔，它能在人们脸上画上沧桑。?时间好比一个良医，它能医治我们心头的伤口;时间如同一位慈母，她能抚平我们心灵的创伤。?时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标;时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。 18(模仿下面句子的格式，另写一个句子。 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天,(比喻+疑问) 例句: ?感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史,?记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事,?回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前,?自信是心的航灯，照亮了多少充实的灵魂,?理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨,?理解是心的钥匙，打开了多少封闭的心扉,?眼睛是心的窗口，泄露了多少青春的秘密,?回忆是心的细线，串起了多少美好的故事,?拼搏是成功的基石，铸就了多少辉煌的历史,?宽容是心灵的针线，缝合了多少创伤的缝隙,?思念是心的原野，开满了多少相思的花朵,?时间是易逝的流水，冲淡了多少美好的记忆,(13)爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰,(14)信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径, 以上均是从正面立意，从不同的方面给人一种积极向上的激励和启迪，让人感受到人生的美丽和生活的丰富多彩，给人一种醍醐灌顶的智慧享受。还有部分部分学生是从反面仿写的: (1)贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人,(2)彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光,(3)粗心是命运的盲点，错过了多少成功的机遇,(4)嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少宝贵的友情, 19 (2002年北京卷)请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受. 墙角的花!你孤芳自赏时,天地就小了. ?笼中的鸟!你安于供养时,自由就没了. ?小河中的舟!你奔向大海时,天地就大了. ?墙上的草!你高傲自大时,前途就丧失了. ?树上的果!你沾沾自喜时,生命便结束了. ?山间的小溪!你独自吟唱时,征程便短了. 20 (2002年全国卷)仿照下面的比喻形式,另写一组句子.要求选择新的本体和喻体,意思完整.(不要求与原句字数相同)(6分) 海是水的一部字典: 浪花是部首, 涛声是音序, 鱼虾,海鸥是海的文字. (一)自然是大地的一幅油画:高山是远景,河流是线条,花草是自然的颜料. (二)奋斗是人生的一首乐曲:拼搏是音调,休息是节奏,汗水,脚步是奋斗的音符. (三)山是森林的一部交响乐 树木是五线谱 林涛是主旋律 飞鸟,走兽是山的灵动的音符 (四)城市是人类的一部传奇小说 树立的高楼是文字 纵横的街道是情节 如织的行人,车辆是城市的主题 误解 1,青春是人生的一首歌:友谊是词,知识是曲,永不懈怠是青春的主旋律. 分析:青春不能包括友谊,知识和永不懈怠,永 不懈怠也不是并列关系的词语,可以说句式不同 2,地球是宇宙的一支花:陆地是花枝,海洋是花瓣,飞禽走兽是地球的花蕊. 分析:比喻不当,没有相似点 21 (2004年湖北卷)下面四个比喻,意思连贯,本体,喻体分别含有递降关系.请选择新的本体,喻体,仿写四个句子.(不要求与原句字数相同)(6分) 祖国是一座花园,北方就是园中的腊梅;小兴安岭是一朵花,森林就是花中的蕊. 学校是园圃,校园就是沃土;教师是园丁,学生就是幼树. 22请另选事物进行仿写.要求符合该物特征,并寄予一定的思想感情.(字数可略有增删) 小 草 没有花朵的艳丽,没有身躯的伟岸,却以破土的力量昭示——什么是顽强. 水滴 没有大海的浩瀚,没有江河的奔腾,却以穿石的不懈告白——什么是执着. 垂柳 没有梅花的孤傲,没有松柏的挺拔,却以柔枝的依依告白——什么是多情. 23,请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受. 细 雨 东风里,掠过我脸边,星呀,星的雨,是春天的绒毛呢. 枫 叶 秋风里,划过我窗前, 血呀,血的叶,是冬天的信笺呢. 柳絮 清风中, 落入我指间,雪呀,雪的絮,是离人的泪花呢. 高考语文句子仿写技巧 【三明四忌】 仿写句式，高考常与修辞手法的运用结合起来考查，近五年均出现了这种题型。它要求考生依照某一种句式，再续写一个或两个(当然也可三个或三个以上)句式相同句子。所要仿写出的句子涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求(第一语言)、仿照的句子(第二语言)和要求仿写的句子(答案，也称第三语言)三部分构成。 仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收，又有对国外语言学成果的借鉴，其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥。该题型一经出现就倍受师生的喜爱，近年已成语言表达的主打，且年年变脸。1999年高考考过这一形式，2001年、2002年、2003年、2004、2005年又连续五年考查，应该是复习的重点和难点。 仿用句式题写作一般要求所写作的句子与例句“形、意、神”方面俱象，貌似简单，实则对能力要求较高，如果稍一大意，往往得不到分或失分较多。在解答此类题时，一定要“三明四忌”—— 一、仿用句式“三明” A、明要求 仿写句式，须把握命题材者的有关要求，按要求进行写作。在明确要求这一环节上，要从两方面着手: 1)审题意，明确显性要求。仿句题对诸如句式、修辞格、领头字词、仿句内容等一般都有明确限定，只有将题中的这些要求吃透，并在写作时予以体现，方能有的放矢，写作出符合要求的规范句子。 2)审例句，明确隐性要求。不同的例句隐性要求不同，我们一般可从“形神”两方面去 考虑。从“形”方面一要考虑句子的类型，看它是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句等;二要考虑句子的基本结构，是单句要注意句子内部短语的结构，是复句要注意分句间关系(特别是关联词)，三要考虑修辞手法的运用。从“神”方面，一要理解原句的意义，把握句子内容上的要求，注意内容上的一致性三要考虑句子感情基调，用词的褒贬色彩。 典型示例1:’94/22.请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。(5分) 要求:?另举一个事例; ?句式与标有横线的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世～ _________________________________________。 分析:此题要求?是对仿句内容的规定，但很抽象;“另举一个事例”的具体要求，必须从对原事例分析中理出。以下几点应考虑到: a.李时珍是古代彪炳史册的杰出人物，由“古往今来”一词可推知，“另举一个事例”应当是“现代的”杰出人物，并写出杰出人物的姓名。如举出的仍是古代人物，扣1分;若不写人句或仅写集体名，扣1分;兼有则扣2分。 b.必须具体写出“杰出人物”非同寻常的努力。否则扣1分。 c.必须写出“杰出人物”在非同寻常的努力基础上在事业上的辉煌业绩。未具体写出扣1分。 要求?是形式方面的规定。经对划线例句进行分析，可得知它有如下两个特点: a.是一个两重关系的假设句; b.复句中的三个分句，前两个必须是否定句，后一句是一个感叹句(或反问句)。 以上两点在仿写的句子中也要体现出来，否则各扣1分。 答例:?如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千上万次的精心演算，分析推证，又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克～ ?如果没有太史公司马迁忍辱负重，发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北的考察采集，哪里会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世～ ?如果没有旷代文豪曹雪芹深刻洞察贵族帷幕，体察黎民苦痛，没有他“披阅十载，增删五次”，哪里会有文学巨著《红楼梦》的问世～ ?如果没有大地理学家徐霞客遍游名山大川，备尝艰辛劳苦，没有他十数年如一日“不避风雨，不惮虎狼，不计行期”的考察，哪里会有地理巨著《徐霞客游记》的问世～ 典型示例2:’98/33、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。 (4分) 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字) 分析:这个题目考查了《考试 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 》规定的关于修辞的三个考点:一是修辞方法，二是语言的简明、清晰和连贯，三是句式的选择，可谓一石三鸟;其难就难在一方面要顾及表达形式，另一方面又要考虑思想内容，须是两全其美。此题高考评分标准是: 每个句子2分。?本体不是“时间”或未采用比喻，该句不得分。?比喻不恰当扣1分，句子不合要求扣1分，语意不衔接扣1分。每句最多扣2分。 具体说，仿句要符合哪些要求呢, a.必须是以“时间”为本体的明喻句，运用比喻修辞，仿写的句子数量为两个。 b.比喻句是由两个分句组成;前一个分句用一般主谓句点明本体和喻体，后一个分句用兼语句的形式阐述本体的作用。前后两句的形式可表示为:时间+比喻词+喻体A+本体作用A。时间+比喻词+喻体B+喻体作用B。 c.比喻恰当。如果根据光阴似箭、日月如梭、时光如水等将“时间”的喻体定为“箭”“梭”(其特点是快)、“流水”(一去不复返)等即属比喻不当。因为分析原 比喻句，本体和喻体之间的“相似点”并非“特点”而是“作用”。如果是取“特点”作相似点设喻，那么后一分句就难以用兼语句的形式来表达本体意义，因而在“句式”上就与原句存在差异。 d.两个比喻句之间衔接要自然、连贯。要达到这一要求，就必须是在构思这两个比喻句的时候，处于同一思维层面和思维方向上，选择恰当角度，揭示出“时间”的作用。 辨析下列仿句: ?时间好比列车，从我们身旁飞驰而过。时间好同冰块，放在手中一会儿就会化掉。(句式不对) ?时间如同一颗尘土，它能漫游无际。„„(比喻不当) ?时间好比流水，它能帮助我们摆脱幼稚。时间如同天书，它能引导我们辨别善与恶。(比喻义牵强附会) 参考答案: ?时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。 ?时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。 这两例中比喻句是并列关系。它们基于对“时间”的同一认识，从不同角度选择喻体，揭示出本体作用。 ?时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。 ?时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。 这两例中比喻句是递进关系。它们在对“时间”的同一认识的基础上，从同一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。 ?时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又好比是一桶腐蚀剂，它会使懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平庸。 这两个比喻句是对照关系。在对“时间”的同一认识上，从正反两方面选择喻体，揭示出本体“时间”的作用。 B、明句式 仿写句式往往要求形似。形似则要研究例句，把握例句的句式特点，然后按其“形”进行仿写。 典型示例:在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 ?悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是_________， ____________ ，_____________ 。 ?乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说，风是____________， _____________，_________________。(2001年全国高考题第26题) 答案:?(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。?(风是)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。(以上只是举例，答案可以多种多样) 点拨:这是一道开放性试题，它在修辞方法、句式上都有限制。修辞方法考生一眼就能看明白，句式要求除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，悲观者说、乐观者说既是限制，也是引导。这一点与我国传统的对对子有类似的地方。对对子在限制中又有启发因素，它给应对者以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，让他们充分发挥自己的才能。本题也是这样，悲观者说、乐观者说含有哲理性，既是限制，也是引导，比较适合高中学生的心理特征，而希望是、风是这类比喻性联想，也会使他们的思维活跃起来。相信考生完成这道题难度不是很大。 提示:当年不少考生未把握例句句式上的特点，写出了“只有„„才„„”等关系的句式，实际上，例句是让步转折关系，也可理解为假设关系。因此，句式应用“即使„„ 也„„”或“虽然„„但是„„”等关联词。 C、明修辞 修辞包括两方面，一是表达语言简明、内容连贯、措辞得体，甚至优美。二是运用恰当的修辞格。前者是指仿写的表达效果上的要求，后者则是考查运用修辞格的能力。一般而言，仿写题常考查比喻、排比、对偶、拟人等修辞格。 典型示例1:’99/27(在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(5分) 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画，有冷色也有暖色;,,,,,,,,,,，,,,,,,,,,,;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，,,,,,,,,,,，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代～ 分析:这个句子的仿写要注意:一是在结构上要与上下文一致，二是在内容上与上下文要协调，这样才能与前后形成排比句。另外，还要考虑到后面的呼应。有时本体恰当，但无法安排一个“正在„„”或“还在„„”的内容，也是不行的。 答案:五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 ?第一条横线:填写出比喻句上与前后的“五十年像„„”构成排比得1分。 ?第二条横线:与?中所填的比喻句合理地构成一个整体得1分:填写的句式为“有„„也有„„”，得1分。 ?第三条横线:所填语句能与??中所填的内容呼应，得1分;与“长河„„”、“画卷„„”“史诗„„”构成排比，得1分。 典型示例2:仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体喻体，意思完整。(不要求与原句的字数相同)(,,,,年,,题) 海是水的一部字典: 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 观察分析诗句中共有九个意象，组成四个比喻句，作为比喻的本体，以“大海”为总体意象，统摄下面三句中本体“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”作为具体意象;作为比喻的喻体，以“字典”为总体意象，下含构成“字典”的“部首”“音序”“文字”具体意象。仿写时，首先在“形”上明确，四个比喻构成排比式的诗节，在“神”上明确统领和并列关系，整个诗节构成一个完整意思，四个比喻都合理贴切。如: 天空是一篇美妙诗章: 晨曦是开头， 晚霞是结尾， 飞鸿、归雁是它的标点。 二、仿用句式“四忌” 一忌话题脱离 话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，失之一词，谬以千里。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。 ,例l,仿照下面排比句的句式，以月亮和海鸥作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想, 什么样的心灵最明亮, 什么样的人生最美好, 什么样的青春最辉煌, 鲜花说:我开放的年龄千枝秀; 月亮说: ; 海鸥说: ; 太阳说:燃烧的青春一片光芒。 ,误例,月亮说:我放射的光芒最皎洁。海鸥说:我雄健的舞姿最美好。 (分析)在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。 (参考答案)月亮说:我坦荡的心灵最明亮;海鸥说:一生与风浪搏击最美好。 ,例2,在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想; 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时无声胜有声，任听众自去体味。 诗人作 诗， ， ， ; 教师讲 课， ， ， 。 ,误例,诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境; 教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。 〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗” “教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。 (参考答案〕诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏; 教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。 二忌结构不一 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。 ,例3,仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 (误例)父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗, (分析)首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是事物+否定+想象，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。 〔参考答案〕教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 三忌修辞不符 修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的正确运用常见的修辞方法的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。 仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。 ,例4,依照下面两个比喻句的句式，以真诚开头，写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 真 诚 ， ， ;真诚 ， ， 。 ,误例〕真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。 ,分析〕运用比喻，喻体必须恰当;另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将人生比作爱出谜语的顽童下面紧接着就写出其爱出难题;如将人生比作旅行，理解是前进的火把，说出了理解在人生道路上的重要性。 而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。 ,参考答案)真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。 四忌色调不合 色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩;除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。 ,例5,依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。 如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如要没有理想，人生就 像 ， ， 。 〔误例〕如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。 (分析)仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。 ,参考例句,如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。 ,例6,仿照例句形式，重新写两个句子。 金钱，能买来佳肴，买不来好胃口;能买来书籍，买不来知识。 ,误例,金钱，能买来佳人，买不来芳心;能买来婚姻，买不来幸福。 (分析)给定的例句的格式是能买来„„买不来„„，是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。 (参考答案)金钱，能买来玫瑰;买不来爱情;能买来贺卡，买不来友谊。 ?金钱可以买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 ?金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。 ?金钱可以买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。 ?金钱可以买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。 ?金钱可以买来“斯伯丁”篮球，但买不来精湛的球技。 ?金钱可以买来高档的化妆品，但买不来美丽的容貌。 ?金钱可以买来豪华的手表，但买不来宝贵的时间。 ?金钱可以买来华美的衣服，但买不来匀称的身材。 类题训练 下列两个句子都写到虚伪。前一句直接表述，言简意赅;后一句连续类比，形象生动。请在友谊””勇敢””信任中任选一个词，仿写两句话。(2000年全国高考题第26题) 虚伪和欺诈产生罪恶。(爱迪生) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫) ?__________________________________。 ?___________________________________。 答案:?友谊和知识充实人生。?蜜蜂酿造蜜糖，葡萄酿造美酒，友谊酿造幸福。 (1)信任和理解产生友情。(勇敢和机智战胜挫折;友谊和亲情创造奇迹。) (2)太阳生光辉，花生香，信任生力量。(禾苗靠阳光，鱼靠水，友谊靠真诚;黎明带来光明，雨水带来彩虹，勇敢带来成功。) 点拨:解答这道题关键是明确题目的要求。题干中至少有以下几个方面的要求:?句式，仿写两个句子，要与所给的句式一致。?修辞，运用类比。?事理，即类比要恰当、符合事理。?只用友谊、勇敢、信任中的一个词仿写。有些考生因为弄不清题目要求而顾此失彼，如一、没用同一个词仿写?勇敢和努力产生成功。?花儿需要绿叶，白天需要夜晚，友谊需要信任。二、句式不符合要求?勇敢和智慧产生英雄。?鸡吃虫，猫吃老鼠，勇敢和智慧吃罪恶三、不合事理老鼠吃稻谷，锄吃泥，信任吃快乐。 1、仿照下面的句子，用“青春”作话题，再造一个比喻句。 最好是把真理比做燧石——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。 最好是把青春比作宝剑——经受到的磨砺越多，也就越锋利。 2、仿照下面的句子，用“美德”和“名誉”作话题，再造一个结构类似的句子。 知识有力量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。 仿:美德是灯油，而名誉是灯光，有人认识到灯油的宝贵，而更多的人只看到名誉的光芒。 3、仿照下面的例句的修辞手法和句式;以自己任选的一个名词为开头写一段话，要求语意连贯，不超过50个字。 例句:海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。 仿:山在远方沉默着，智者一般。神态是安详的，凝重的，像一位慈祥的老人，像一座 历史的纪念塔。 4(仿照后半句的形式，完成前半句。 你 若 ， ;你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 仿:你若尊重自己的尊严，就要首先尊重别人的尊严。 5、依照画线处的句子，仿写一句话。 在一颗名叫地球的星上，有一种名叫人的生物发明了房子。他们彼此用墙进行隔离，再通过电话进行联系。 仿句:他们把大自然关在门外，却对着窗户和电视观察世界。他们在门上装了门镜，又像个监守自盗的内贼向外窥视。 解析:作答时，要注意抓住两个句子表述的行为是矛盾的，然而又有联系。此外，“房子”是仿写时要考虑的范围。 6、阅读下面语句，根据语境，在横线处写出与画线句子类似的相关语句。 大自然的万物都在表现自己，假若百笋不表现自己，怎会有浓郁苍翠的竹林, ， 。人们在社会中同样需要表现自己， ， 。 ， 。因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。 答:假若溪流不表现自己，哪能汇成浩瀚的江海, 陈景润不表现自己，哪能摘下数学皇冠上的明珠, 袁隆平不表现自己，哪能有“杂交水稻之父”的称号, 7、语言的表现力同词语排列的顺序有一定的关系。联系生活实际，仿照下面句子中词语排列形式，仿写一个句子，字数可略有变化。 名声躲避追求它的人，却追求躲避它的人。(叔本华) 仿句:可爱者不可信，可信者不可爱。把好事办实，把实事办好。今天工作不努力，明天努力找工作。古人学而优则仕，今人仕而优则学。 8、阅读下面文字，模拟文中画线的句子，在此句前面增写两个分句。要求:(1)与下文内容连贯;(2)一举空中动物，一举水中动物。 人爱美，不仅需要服饰居室之美，还需要心灵品德之美。我们不能只看到美的表面现象，更应该注意美的内在本质。 (1)鸟儿爱美，不仅需要羽毛之美，还需要鸣声婉转之美; (2)鱼儿爱美，不仅需要鳞甲之美，还需要浮沉活泼之美。 9、根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。 千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马; 。结论: 。 答案:毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子“锥处囊中”。结论:人们应善于抓住机遇，敢于推荐自己。 10、在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求:?变换一个角度?句式与上文相似; 有人说，幸福在于有钱享受。世界烟草大王杜克的女儿朵丽丝12岁时继承了其父1亿美元的资产，但她的一生却郁郁寡欢，成经三次婚姻，最后寂寞地死去。钱没有买到她的幸福。 仿:有人说，幸福来于功成名就，著名女作家三毛在其作品风靡东南亚十几年后，却以一只丝袜结束了生命，撒手西去。功名没有带来她的幸福。 11、在下面横线上补写两个句子。要求?主语为:“鞭挞”和“宽宏”?必须是两个比喻句?上下文内容连贯一致。 鞭挞对于每个人来说，自然难以忍受。宽宏则大受人们的偏爱。其实，鞭挞对于每一个人来说，比宽宏更有必要。因为鞭挞令人警觉、宽宏却只能使人沉沦。我觉得 。 答案:鞭挞有如一杯苦口的良药，虽然味道不好，但能治好你的病;宽宏有如一杯可口 的美酒，虽然味道很好，但容易使你昏昏欲睡。 12、仿照下面划线的句子，各造一个句子，表达你对“承诺”的理解。 承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸。 承诺不 是 。 承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。 承诺如同 。 答案:?水面上的一叶浮萍，飘游不定。?夜空中的一颗流星，转瞬即逝。?雨后的一弯彩虹，美丽而短暂。?清晨绿草尖上的露滴，晶亮而易消。 ?蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤劳的结晶，也是蜜蜂的骄傲。?流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌。?蚕丝，它的光洁是蚕生命的付出，也是蚕的心愿。?金子，它的闪耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。(评分标准:每个句子2分，比喻不恰当扣1分，句式不合要求扣1分，语意不衔接扣1分，每句最多扣2分。) 13、仿照下面“自然的启示”类的警句，自选两种事物，造两个借物喻人，托物述怀的警句。 例:稻穗——空虚者的头总是昂得最高。 篮球——总是堕入圈套，因为有人拍你。 竹——每攀登一步，就做一次小结。 说明及要求:可以选上例中的事物另造警句，也可选别的事物造句;句式不必与上述几例相同，但必须借物喻人或托物述怀;内容要精警，给人以启迪。 参考答案:沙发——软弱不一定就是无能。 烟花——在生命的奉献中闪耀出动人的光彩。 气球——总是爆裂，因为有人吹你。 螺钉——平凡的岗位上显示出你的价值。 14、《史记》是一座人物画廊。司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物;又像 。 在上面的句子空格里续写一个完整分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接，字数不超过40个。 答案:?一位摄影师，以他那敏锐的眼光和独具匠心的构思，为我们拍摄了一幅幅生动传神的形象。 ?一位善于捕捉精彩瞬间的雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑了一座座神彩各异的雕像。 【绝招要领】 一、仿写的审题: (一)把握题目的明示要求。(硬件)弄清仿用的要求(一句还是两句，仿前句还是仿后句，表达要求等)。 (二)把握题目的隐含要求。看例句的语境(上下文、把握关键词语)、句式特点、修辞方法，语法结构等，(软件) 二、仿写注意事项: 1、按句式、结构、修辞要求仿写，依葫芦画瓢。(格式化) 2、要形似还要神似。内容要健康有意义，语句要有美感。(美化) 3、要避免语病，通顺，合乎逻辑，不写错别字。(规范化) 仿写还要注意: 1、话题统一 2、句式统一 3、结构统一 4、情境统一 5、色调统一 例:请仿照下面冰心《春水》中这首诗，另外选择某一事物再写一首，通过情境表达自己的感受。(高考题) 原作:墙角的花! 定语+中心语(选择的事物)(偏正短语) 你孤芳自赏时， 你(主语，指代所选的事物)+动词短语(拟人)+时 天地便小了。 主语+便+谓语。(结果，可正面也可反面立意) 分析: 明示要求:1、另外选择某一事物;2、通过情境表达自己的感受; 隐含要求: 1、运用拟人的修辞方法; 2、主语应该是事物而不应该是人; 3、句式和结构: 定语+主语中心语(选择的事物)(偏正短语)+你(指代所选的事)„„ 时(拟人)+„„便„„(结果，可正面也可反面立意) 4、通过情境蕴涵一定的哲理，给人以教育和启发。 参考答案: 天上的云， 山顶的松， 井底的蛙， 遮天时， 你傲然挺立时。 你沾沾自喜时， 大地便暗了。 天空便近了。 视野便窄了。 原野的草， 燃烧的蜡烛， 泥下的种子， 你奉献出绿时， 你无私奉献时 你冲破重围时， 世界便美了。 黑暗便驱走了 天地就宽广了。 【失误举隅?】 一、无拟人，无积极意义，或语意不明 猪圈里的猪， 厨房里的刀， 相爱的人 你拼命吃的时候， 你砍向母亲时， 当你结婚的时候， 死期就近了。 世界都惊呆了。 玫瑰花便枯萎了。 考试的卷 你难度太大时， (无拟人) 学生就惨了。 (立意无积极意义) 二、主语写成了人，无法使用拟人修辞格。 故乡的人， 心上的人， 你鸿雁传情时， 你黯然离去时 距离便近了。 世界便灰了。 三、变换了主语 往日的事， 高耸的山， 父母的爱， 你再次回味时， 你勇敢攀登时 你静心细想时 感受便深了。 意志更坚了。 代沟便没了。 四、句式、修辞方法正确，但不符合事物的规律 窗外的风， 井底的蛙， 参天的树， 你狂呼怒号时， 你抬头赏月时， 你沾沾自喜时， 世界便暖了。 世界便小了 树林便高了。 五、没有拟人的修辞格 河边的树， 山上的鹰， 你发芽滋长时， 你展翅翱翔时， 大地便绿了。 大地更远了。 六、改变了原句的句式 天上的云， 地上的树， 你被污染时， 你被熏黑时， 天空便黑了。 大地便污浊了。 七、句式、修辞格、逻辑都不符合要求 草原上的一根小草， 山顶的泉， 你坚忍不拔时， 当你喷流而下时， 天边的草原便有界了。 万物变活了。 【失误举隅?】 [题目]下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)(4分) 祖国是一座花园， ， 北方就是园中的腊梅; ; 小兴安岭是一朵花， ， 森林就是花中的蕊。 。 一、 形式不符合要求 1、 句式结构不符合要求 老师是指路的灯塔，学生就是奋力前行的水手。 社会是一所大学，经验就是一门必修课;挫折是大学考题，承受力就是10分。 2、 本体喻体不符合要求 教师是一棵大树，学生就是树上的叶子。(非整体与局部，包含与包含的递降关系) 人生是一个舞台，挑战是台上的戏剧;成功是戏剧的情节，勇气就是情节的主角。 人性是一座沙漠，好的品格是沙漠中的绿洲;真诚是一泓清泉，诚实是清泉中的甘露。 3、 修辞方法不符合的要求(没有用比喻) 二、 内容不符合要求 1、意思不连贯 军队是一座城墙，战士是墙上的砖块;图书馆是一座宝库，图书就是库中的财富。 2、比喻不贴切(没有相似点) 中国是一艘巨轮，长城是轮船上的甲板。 历史是一本书，事件就是书中的页码。 鹿是树干的树枝，鹿茸是树枝上的树叶。 大海是一个摇篮，江河就是摇篮上的婴儿;湖泊就是婴儿的心，小溪就是婴儿的精神。 广东是一片森林，广州是林中的梨树;东风路是一只梨，纪念堂就是梨中的核。/广州是一棵树，珠江就是树上的松果。 课室是一个果实，课桌就是果中的核/父母是一个水果，小孩就是果中的核。 3、比喻意义失当 地球是一颗珍珠，中国就是珍珠上的沙子。 城市是一片大海，小区就是海中的珊瑚岛;家是是一条小鱼，家人就是鱼上的鱼鳞。 社会是一片大树，学校是树上的一个蜂窝;班级是蜂窝上的每一格，莘莘学子就是蜂窝里勤劳的蜜蜂。 家是一艘帆船，父母就是船上的舵手;长辈是一座船舱，孩子就是舱里的宝物。(独生子女的写照) 4、 比喻没有意义(或没有美感) 世界是一座游乐园，埃及就是园中的鬼屋。 社会是一片海洋，集体是海洋中的领域;家庭就是一个鱼群，个人就是鱼群中的鱼。 世界是一片宇宙，中国是宇宙中的银河系;我们家是一个恒星系，我是系里的行星。 校园是一片森林，教学楼是林中的大树;课室是一根树杈，同学就是杈上的叶子。(这类答案最多) 精彩答案 图书馆是一座宝库，书籍就是宝库中的珠宝; 文学作品是一枚戒指，《红楼梦》是戒指上的钻石。 书籍是一片海洋，小说就是海上的珊瑚;武侠小说是一个蚌，金庸的武侠小说就是蚌中的珍珠。 文学是一座宝库，诗歌就是宝库中的瑰宝;中国诗词是一顶皇冠，《离骚》就是皇冠上的宝石。(热爱文学精华) 中国是一套华丽的服装，江南就是套装中的长裙;杭州是一条玉带，西湖就是玉带上最明亮的珍珠。(热爱大好河山) 宇宙是无边的大海，太阳系就是海中的小岛;地球是岛上的珠蚌，中国就是蚌中的珍珠。(抒发爱国情怀) 知识是一座宝库，科学就是库中的珍宝;数学是其中一顶皇冠，哥德巴赫猜想无疑是皇冠上的明珠。(攀登科学高峰) 学生时代是一首歌，高中阶段就是歌中的高潮;高三是一段乐曲，每天就是乐曲中的音符。(享受生活甘苦) 人是一棵大树，大脑就是树的主干;思想是繁茂的枝叶，美德(创新)就是枝叶间甘甜的果实。(思维和美德是世上最美丽的花朵) 世界是一个赛马场，亚洲就是场中的一匹好马;中国是优秀的骑师，西部就是骑师手中的鞭。(思维敏捷，妙语连珠) 经典题例 1、(1999年全国)在下面横线处填人适当的语句，组成前后呼应的排比句。(5分) 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画 卷，有冷色也有暖色; ， ;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和围正迈着坚定的步伐，跨人新的时代～ 答案:五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮 解析:此题考查句式的运用和修辞方法的运用。能力层级为D级。这种题型比较新颖，是1998年句式题的延伸。这种类型比较灵活，一是从命题角度看，考查了两个知识能力点，且提供了答题的情境;二是从学生答题看，有一定的自由空间，答案也不是惟一的，“给考生更多的思考时间”。 仔细分析给的句式特点，有利于解题，也有利于做题。?打比喻。文句列出三个类似句子，“像一条长河”“像一幅画卷”“像一部史诗”，那么，要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”“五十年像一个赛场”“五十年像一部戏剧”“五十年像一条大路”等等。?前抑后扬。从“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”“有失误也有成功”“有平静也有高潮”“有弯曲也有笔直”等等。?前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”;“画卷刚刚展开”照应“画卷”，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”“大路继续向前”等等。 2、(2000年全国)下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅;后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(4分) 虚伪和欺诈产生罪恶。 ([美,爱迪生) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 (,俄,契诃夫) (1) (2) 友谊:?友谊和真诚产生伴侣ε ?快艇靠白帆，鸟靠翼，友谊靠诚实。 勇敢:?勇敢和机敏铸造成功。 ?蛟龙生祥云，虎生风，勇敢生胆量。 信任:?信任和执著产生知己。 ?滴水穿巨石，绳锯木，信任凭诚心。 解析:此题考查学生的语言创造能力，涉及到的知识是对偶句的运用。此题的评分标准是内容合理，句式相仿。此题宽严不一，但真正仿写，必须注意词性对偶等等。 3、(2001年京、皖、蒙春季)模仿下面句子的格式，另写一个句子。(3分) 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天,(比喻十疑问) ?真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊?br>?爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰, ?猜想是科学的钥匙，启发了多少重要的发明, ?感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流, ?希望是前进的探照灯，照亮了多少昏黑的夜晚, ?梦想是人生的彩，描绘了多少美好的明天, ?信念是人生的翅膀，飞越了多少艰险的畏途, ?记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事, 解析:这道题考句式，考修辞，考对事理的认识，设题平易朴实而又能激活思维，给予考生最大限度的构思时空，便于考生思维个性发挥。可以写出不少“上乘之作”。 以上均是从正面立意，从不同的方面给人一种积极向上的激励和启迪，让人感受到人生的美丽和生活的丰富多彩，给人一种醍醐灌顶的智慧享受。可以从反面仿写: ?贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人, ?彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光, ?粗心是性格的盲点，错过了多少成功的机遇, 这些从反面仿写的“名言警句”给人一种“振聋发聩”的警觉，反映出智慧和人生阅历的积累，让人大有“佩韦自缓”“佩弦自急”之感。 存在的问题有:?本体和喻体风马牛不相及，且不合上下文语境。如:泪水是心的甘泉，流掉了多少往日的哀愁, ?喻体和后一句的谓语不搭配。如:关怀是友谊的桥梁，结识了多少亲密的朋友, 4、要求:?另举一个事例; ?句式与标有横线的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过菲同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世～ 答案:如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，又哪会有不朽之作《史记》的流传～ 解析:此题要求考生结合所给语境，仿造句子，属简答题。综合性强，难度大。回答此题首先要把握住提示语所给的两点要求，然后斟酌题目所给文字的内容。可知所续事例从内容上看，要求有三:?必须是古今史册上有影响的人物(不可是团体)，?必须写出其不寻常的努力，?必须写出其辉煌业绩。再分析画线句子的结构，其特点有三:?有表假设的关联词语，是一个假设关系的二重复句;?有两个并列的否定句;?结尾还必须用一个表感叹(或反问)的句子。把握以上要求，选材、造句的思路就清楚了。 【句式拆析】 一、考点阐述: 所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。能级为D级。 仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考 查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。 二、考题示例: 例1:(2003年高考题)依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失 原意。(6分) 提示语:(公园里)禁止攀折花木，不乱扔垃圾。 改写为:除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 提示语:(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹。 改写为: 提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。 改写为: [投影]1.提示语:(教学楼内)禁止喧哗，不许 ?嘘，小声点～——校园“静博士” ?远离尘世喧嚣，留住淡泊宁静。 ?轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流，不带走宁静与清幽。 (4) 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。 (5) 除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。 (6) 请用你安静而优雅的举止，为大家塑一片宁静的天空。 (7) 请把你的声音带回家，请把你的微笑留下来。 (8)不可高声语，恐惊天上人。 (9)给室内以安静，还走廊以和平。 (10)将安静送给别人，将文雅留给自己。 (11)小声说话，静静行走——做现代文明人。 2.提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款 ?大脑满载归，两手空空回。——请勿带走图书 ?带走满腹知识，留下一架好书。 ?你喜欢的书，别人也喜欢„„ (4)除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。 (5) 除了思想什么都不带走，除了美德什么都别留下。 (6)知识留在心里，报刊留在这里。 (7) 带走无价的知识，留下有价的书刊。 (8)靠罚款营利不是我的目的，给你知识是我的追求。 (9)轻轻松松地来，干干净净地走。 (10)捧着一颗求知心而来，不带半片有字纸而去。 例2、2003年北京高考仿写试题:按照下面句子的句式(若只因为„„就„„，无异于„„)仿写，用另一比方评论另一事物。(3分) 一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。 先看参考例句，再辨析一组正误句 [参考例句]: 1、一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。 2、对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。 3、一部电影，若只因为是由著名影星出演的就去看它，无异于看一盆由精美材料粘合的却并没半点生气的盆景。 【分析下列几句是否恰当,为什么】 ?一部电视剧，若只因为有“大腕”出场就非看不可，无异于去吃最昂贵的却并不一定对症的药。(?) ?一些经验，若只因为是成功者提出的就原样照搬，无异于把自己的大脚挤进一双太小的漂亮皮鞋。(×) ?一个人，若只因为经验比你丰富一些就去盲目听信他的话，无异于在森林中迷失了方向却把手表当指南针用 (×) ?一句话，若只因为是名人所说就奉为经典，无异于在峨嵋山捡块石头就当作佛骨。 (?) 三、解题思路: 仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手: 1.明确仿照内容; a、句式角度 2.找全其模仿点; b、修辞角度 c、色彩角度 d、表述角度 3.确定陈述对象; 4.开始尝试模仿。 四、考点探究: 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，重于整句。常见的题型主要有以下四种: (一)嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如: 例1((P93例2)(1999年全国高考试题第27题，5分) 简析:(见课本)(对照课本“简析”加以讲解) 【练习1】在下面横线处填上适当的句子，使之组成前后呼应的排比句。 也许孩子是首诗，而老师就是诗的作者，在作者的精心的创作下，小诗才能发表。 也许孩子是棵树，而老师就是 ，小树才能长大。 也许孩子是梅花，而老师就是 ，梅花才能绽放。 [参考答案]树的土壤，在土壤提供的营养中/苦寒的风雪，在风雪的考验下 (二)续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如: 例2((P94例6)(2001年全国高考试题第26题，6分) 简析:此题是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。 首先，明确例句的格式。 第一句例句是悲观者说“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，使要表达的意思更为晓畅。 错误答案:“希望是光明”、“希望是气候”。 其次，要注意句间关系。 例句“就算„„也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题。 以下为错误答案: 【分析为什么不妥】 ?希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。 (是假设关系) ?希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。协 (是并列关系) ?希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。 (是并列关系) ?希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。 (是承接关系) ?希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。 (中间部分是短语而非句子) 第三，要注意有无修饰成分和使用修辞格。 “希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。 比喻句的下文一定要接得好。否则也会出现问题。【下两句出了什么问题,】 ?风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。 ?风是远航的阻力，你越想到达越不能。 风的确对逆飞的鸟会形成阻力，远航的船如果逆风而行，风也的确会形成阻力。这不是 比喻句。 关于这道题，还有两点需要注意: 1、前后两句之间不能矛盾。【下两句又犯了什么错误,】(前后矛盾) ?希望是水中月，就算够不着，也能摸得到。 ?希望是黑暗，就算看不见，也永远是明亮的。 2、喻体与本体间的关系必须能够成立。【下两句出了什么问题,】 ?希望是底线，就算看不见，也永远在心里。 ?希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达。 “底线”本身含混不清，而“起跑线”是实在的，不是希望。 【练习2】根据提供的开头，结合文段所要表达的主旨，仿写两个句子。 画家画画，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想。 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。 诗人作诗: 教师讲课: [参考答案]讲究含蓄，言有尽而无穷，让读者自去欣赏/言简意赅，有意引而不发，留给 学生思考的余地。 (三)命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如: 例3((P94例3)(2000年全国高考试题第26题，4分) (1)虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生) (2)蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫) 简析:(以下为江苏高考阅卷点对该题阅卷的补充说明。) ?不在题目规定的“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写，该题不得分。 ?要求(1)(2)两句所选的词一致。如果不一致，最高只能得2分(总分4分)。 ?(1)句式要求:联合词组,友谊(勇敢)(信任)，??,，动宾词组。 ?(1)内容要合理，明显不合理的如“勇敢和坚定产生光明”，不得分。 ?(1)句式不符，内容合理举例:“友谊是心灵的桥梁”“关心和信任，给人温暖”“勇敢和努力定会成功”“患难中的友谊是真正的友谊”“勇敢和友谊让你成功”，均得1分。 ?(2)句式相仿，要求:a、陈述对象作主语的主谓宾结构。但用“是”“像(似)(仿佛)”组成的句子不属“相仿”范围。B、构成排比，所用的三个动词不要求相同。 ?(2)类比恰当，要求有二:a、前面两句至少有一句是具体的实在的事物的说明。B、因为以“友谊”“勇敢”“信任”作为陈述对象，因此它的含义是积极的，前两句应与之一致。注意:照抄原句中的任何一句，即不得分。 ?【给下列各句打分(全部是第2句的，满分为2分)，并说出理由】: ?“土地出小草，鸡蛋出小鸡，勇敢出英雄”， 2分。 ?“蝌蚪变青蛙，蚕变蛾子，友谊变真情”， 2分。 ?“佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通”， 2分。 ?“森林丢弃沙漠，大海丢弃陆地，勇敢丢弃懦弱。”， 1分，扣“丢弃”用得不当。 ?“糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”， 1分，扣句式。 ?“风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸” 1分，扣句式。 ?“路是地上的通道，桥是河上的通道，友谊是思想上的通道”， 1分，扣句式。 ?“亲情是定心丸，温情是小棉袄，友谊是雪中炭”， 0分，扣句式，扣类比。 ?参考答案:勇敢和无畏等于胜利。/刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难。 【练习3】根据示例的语境和句式仿写一段话。 示例:面对被二战炮火击毁的剧院，市民们开始了重建工作:歌唱家义演募捐，慈善家慷慨解囊，公务员拿出了加班加点所得的奖金，服务员掏出了自己微笑换来的小费。终于，一座现代化的歌剧院重新落成了。 仿写:面对三个来自异地的失去父母的孩子，校园里拂起爱的春风: [参考答案]学校领导拿出了职务津贴，老师们拿出了超工作量的补助，同学们拿出了节省的零花钱，清洁工拿出了卖废品的收入。终于，一个温暖的家庭重新建立起来了。 (四)开放式 1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。如: 例4(以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句 简析: 此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 [参考答案]虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败;自信的人往往成功，自卑的人常常失败。 2、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。 例5((P95例8)(2002年全国春季高考试题第25题，6分) 海是水的一部字典: 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 要求:第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。 简析:海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。 【练习4】请根据示例仿写两个句子。 例: 冰:经不起阳光质询的美玉。 稻穗:成熟者的头总是垂得很低。 仿写: [参考答案]鱼眼睛，经不起任何检验的珍珠。/每成长一步，就会作一个小节。 五、解题要点: 1( 三个注意点(P90) (1) 写的句式必须和例句句式、结构相同，要准确使用相同的修辞手法; (2) 要仔细分析内容之间的逻辑联系; (3) 要注意语意连贯，前后衔接照应。 2( 三个步骤(P91) (1) 分析示例性语句的具体要求; (2) 明确题干中的附带性要求; (3) 整理语句，以求表述完美。 3、一个意识:想好写好的意识。想好:认真辨析并实现题目要求和例句特点。写好:在符合题目要求的前提下发挥创造性。 4、特别提示: (1) 不犯审题上的错误; (2) 先拟草稿再工整誊写。 【技巧指摘】 句式的仿用，也就是我们平常说的仿写，它是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同(有时句式相似亦可)、内容与上下文衔接的句子;或者，另造一个或多个句式与例句不一定相同，但写作技法、写作风格与例句一致的句子。这类题往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格 和谐等方面。它能有效地考查考生的分析能力、综合能力、语言表达能力和在其间表现出来的学生的人文素养。因此，这类题目往往被考生认为灵活多变，难以复习，难以把握。其实不然，笔者通过对1998年语文高考卷中所有的仿写题和近三年全国各地模拟卷中的近百道仿写题的整理分析发现，从形式上把握，可以把仿写题分为三类。 1、填空式。如:1999年全国卷第27题、2001年全国卷第26题、2002年春季卷第26题、2004年浙江卷24题的第1小题、2004年湖南卷第23题、2004年辽宁卷第24题。 1999年全国卷:27(在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(5分) 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画，有冷色也有暖色; ， ;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代～ 2001年全国卷: 26(在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(6分) ?悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是___________，____ _____，_____ _____。 ?乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说，风是____ _ __，__________ 。 2002年春季卷:26、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句(3分) 即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰籍， ，是生命的落脚处。 2004年浙江卷:24(按要求完成下列两小题。(5分)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。 我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态，叫做——___________，________________，_______________。 请为图书馆的对联补拟下联。 上联:学问藏今古 下联:____________________________ 2004年湖南卷:23(根据下面提示，仿写句子。(4分) 山对海说:你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。 海对山说: 。 2004年辽宁卷:24(在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息; ， ; ， 。所以诗人才说:“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。” 这类题目的特点是，所写内容夹在已供材料中间或接在已供材料的后面。另外，2004年出现的对联题从一定意义上说也是填空式的仿写题。 2、命题式。如:1998年全国卷第33题、2000年全国卷第26题、2003年全国卷第25题、2004年江苏卷第24题、2004年重庆卷第24题。 1998年全国卷:33(依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分) 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字) 2000年全国卷:26(下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅;后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(4分) 虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫) 2003年全国卷:25(依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 (6分) 提示语:(公园里)禁止攀折花木，不乱仍垃圾。 改写为:除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。 提示语:(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹 改写为:_________________________________________________________ 提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违都罚款。 改写为:_________________________________________________________ 2004年江苏卷:24(在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。句式、字数可以和例句不同。 (例句)粉笔:身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 2004年重庆卷:24(仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。(6分) 例句:人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。 (1)爱心 (2)机遇 这类题目的特点是，给出要求和示例，又确定了另外的仿写对象，按照例子仿写。 3、开放式。如:2002年全国卷第25题、2003年春季卷第25题、2003年北京卷第24题、2004年湖北卷第24题、2004年天津卷第24题、2005年春季卷第23题。 2002年全国卷:25(仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分) 海是水的一部字典: 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 要求:第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。 2003年春季卷:25(请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并寄寓一定的思想情感(6分) 原作: 雨 伞 你注定一生与乌云为伴， 时时为别人遮风挡雨， 却湿透你自己。 2003年北京卷:24(按照下面句子的句式(若只因为„„就„„，无异于„„)仿写，用另一比方评论另一事物。(3分) 一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。 2004年湖北卷:24(下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同) 祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅; 小兴安岭是一朵花， 森林就是花中的蕊。 2004年天津卷:24. 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分) 童年是旭日， 老年是夕阳， 岁月充满变幻的风云， 理想则是人生永远的北斗。 2005年春季卷:23.仿写。(3分) 要求:?另选题材。?逗号前后句式对应，与原文修辞方法相同，字数可以不等。 原文:修养的花儿 在寂静中开过去了， 成功的果子 便要在光明里结出。 这类题目最早出现于2002年的全国高考卷中，形式非常新颖。它的特点是，只给出一定的要求和示例，要求另外确定对象，按照例子仿写。 对仿写题的类型有了比较清晰的了解后，我们就可以通过典型例题有针对性地对每类题目作一些分析，以求得相对应的解题要领。 1、以1999年全国卷第27题为例: 在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(5分) 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画，有冷色也有暖色; ， ;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代～ 分析:(1)这是一道填空式的仿写题。(2)前两处横线上填入的内容应是“五十年像„„，有„„也有„„”的形式，与“五十年像一条长河，有急流也有缓流”、“五十年像一幅画，有冷色也有暖色”、“五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐”的结构一致。(3)第三处横线填的内容应是主谓短语，与“长河永远奔流”、“画卷刚刚展开”、“史诗还在续写”的结构一致，并承前两处横线上的内容而来。(4)三处所填的内容在语意上与整段内容保持一致，并表现“我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代”的欣欣向荣的景象。(示例:五十年像一首歌，有高音也有低音;歌声渐趋高亢) 前面已经谈到，2004年全国卷及部分省的高考卷中出现的对联题从一定意义上说也是填 空式的仿写题。笔者认为做这一类题应该把握以下几点: (1)字数相等。从形式上看，对联的出句和对句首先要做到字数相等，给人一种对称美的直观感。 (2)对仗整齐。从字面上分，对联可分为工对和宽对两类。工对要求上下两联句法结构相同，词性相同，平仄相对，互为对仗。但高考对联题的要求并不十分严格，属于宽对的范畴，即字数相等，词性、平仄基本相对。 (3)平仄协调。对联中的平仄，一般要求平仄相对，不能一平到底，或一仄到底。一般情况下，要求出句的尾字为“仄”声，对句的尾字为“平”声。 (4)节奏鲜明。出句和对句的节奏应一致。一般来说四言联是2—2;五言联是2—3或3—2;六言联是2—2—2;七言联是 4—3或3—4等。 2、以2004年江苏卷第24题为例: 在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。句式、字数可以和例句不同。(例句)粉笔:身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 分析:(1)这是一道命题式的仿写题。(2)在写法上已经给我们做了规定——应采用托物言志的写法。(3)我们选择的表述对象，不论是“橡皮”“圆规”，还是“直尺”，表述时，前半句要符合该事物自身的特点，后半句要蕴含人世的哲理。(示例:橡皮:一点一点牺牲自己，时刻修正别人的错误。圆规:绕了一圈又回到起点，为的是把事情办得圆满。直尺:不追求曲折离奇的经历，始终保持正直的品性和不变的方向。) 3、以2005年春季卷第23题为例: 仿写。(3分)要求:?另选题材。?逗号前后句式对应，与原文修辞方法相同，字数可以不等。 原文:修养的花儿 在寂静中开过去了， 成功的果子 便要在光明里结出。 分析:(1)这是一道开放性的题目。(2)仿写的句式在结构上应该是: “偏正短语(„„的„„)” “介宾短语(在„„中)+后补短语” “偏正短语(„„的„„)” “副词+能愿动词(便要、就会)+介宾短语(在„„里)+动词” (3)例句在内容上是一个因果关系的过程描述，“花儿”“开过去了”，“果子”就“结出”了。(4)例句运用了比喻的修辞手法，整句话体现了生活哲理——“耐得住寂寞，经过磨练、努力就会成功”。(示例:积累的小溪/从寂寞中淌过了，收获的大河/就会在欢笑中奔腾。) 通过以上的分析，仿写题的解答要领可以归纳为以下三点: (1)分析题目要求，把握题目中的隐含信息。 (2)填空式的仿写题要注意仿写内容与上下文的语意连贯并能紧扣材料的主旨。 (3)命题式、开放式的仿写题要注意仿写形式的相似性、内容的独立性与主旨的明确性(体现哲理、抒发情感等)。 “解仿写，注意暗示，神似胜形似;觅良策，纵横题海，准确又轻松。”毋庸赘言，学生若能把握解答仿写题的要领，那么，在具体解答此类题目时定会收到事半功倍的效果。 【高分巧夺】 仿句题是考查学生语言运用能力创新能力的重要考点，这一考点自1994年初试高考，1998年正式登场，2000年正式列人高考考试说明以来，一直常考不衰，仿句题一般分值为4分到6分。答仿句题要得高分，仅仅生硬地套用例句的形式还是不够的，还要力求使自己的句子有四意，即“诗意、新意、深意、情意”。 一、有一点诗意 诗，最大的特点就是意象优雅，内蕴丰富，语言华美。有一点诗意就要求我们在写仿句 时要像写诗那样首先选取一些优美的意象作为仿写对象。其次是在语言上下功夫，力求使仿写的句子语言优美。 【例1】仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整(不要求与原句字数相同)(2002年题) 海是水的一部字典: 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 这个题目限制较多，但当年仍是好句不断，但也有同学造的句子不仅句式不合，在选择意象时也未能注意美感的要求，使整个句子缺少诗意之美，如有位同学造一了这样的一个句子:“黑暗是寒夜的宫殿，棺材是卧室，鬼嚎是闹铃，嶂螂臭虫是黑暗的私生子。”这个句子从句式上看，基本与例句一致，但所描写的内容不但不能给人美感，反而让人恐怖恶心，不是成功的句子。 【例2】选取另外一个描写对象，仿照下面的句子造句，使之音节和谐。 雁群从空中飞过，留下阵阵歌声。 这是个较为简单的题目，句式单一、明显，套用当没有障碍，能选用的物象范围也很广。较好的句子如“驼队从沙漠走过，传来阵阵驼铃”“雨点在窗上擦过，留下道道水痕”等，而有位同学就造出这样的句子“鞭子从身上抽过，留下道道伤痕。”从句式上看，这个句子完全符合要求，音节也和谐。但因为没有能选取富有诗意的物象来写，像“鞭子”例描写的是一种暴力，不能给人以一美感，应该说是不成功的句子。可见选取有美感的意象是造好句子的基础。 诗的语言特点是含蓄而有蕴味，往往是用虚实结合的手法来表情达意。因此我们在造句时可以以虚带实以实写虚的办法来增加句子的诗意。例如: 【例3】仿照下列句子的格式，另写一个句子。(2001年春季离考题): 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天, A、书本是知识的载体，培育了多少英才, B、怀念是情感的书页，收藏了多少美好的回忆, 这个例句用的是比喻的修辞手法，句式上用了反问句式，采用的是以实写虚的方法。因此我们也要能以实写虚、以虚写实结合，写出深意来。像句A虽然句式吻合，但过于写实，显得才气不足。而B句则是以实写虚，虚实结合，语句含蓄而有蕴味，显得很有诗意。 二、有一点新意 新意就是不落俗套，言别人所未言。立意新、材料新都可以使所造的句子具有新意。 【例4】仿照下面的句子，围绕“一”展开，仿写一段话，不重复例句内容。 起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蓄，新生儿的第一声啼哭”„„这个“一”虽，然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。 A、地平线上发出的第一缕阳光，荷叶上凝成的第一滴露珠，树枝上开的第一朵鲜花„„这些“一”虽然渺小，但却是美的开始，美的成分。 B、“一国两制”思想的第一次实践，奥一运申办的第一次成功，载人飞船的第一次升空„„这些“一”在世界上可能不算什么,但却是祖国强大的表现，强大的象征。 C、为父亲泡的第一杯茶，给母亲买的第一朵花，为奶奶洗的第一件衣服„„这些“一”虽然微不足道，但却是成熟的开始，成熟的表现。 这个题目应当是比较好写的，因为“第一”我们可以随手举出很多，但大部分同学都受例句的影响形成思维定势，多从景物上去描绘，立意过于平淡，如A句即是如此。而后面B句则立意大气，从我国的发展建设上入手，选出三个第一，材料是新的，立意也是与众不同的，因而很有新意。C句也是另辟蹊径从亲情角度入手，写的都是家常小事，但从中反映出了当代青少年尊重长辈的美德。这样的内容新颖而又有内涵。 三、有一点深意 仿句题只是句式契合，还是不够的，我们要尽可能地在有限的空间里写出有深意的句子，要尽可能地去展现自己深入思考的能力。许多同学在做仿句题时总会不自觉地受例句内容的影响，从而使所造的句子超不出例句的内容层面，如例l，许多同学都会从自然的景物上去思考，如写花草写树木等等，而如果跳出这个层面思考就可能有新意有深意，如有位考生造了这样的句子:“挫折是生活的一段插曲，失败是曲谱，泪水是音符，酸甜苦辣是生活的歌词。”这个句子就打破常规，从生活角度去思考，显得很有深意。 例5、仿照前面的句子接着上文另造个句子: 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。 这个仿句题看上去也比较简单，根据例句的内容我们很容易从植物上去想，如“如果你种下的是小树，夏天你将分享一片绿荫”“如果你种下的是荷花，夏天你将收获阵阵清香”。这些句子的句式都很契合，但内容显得浅薄，因为上文己有了这样描写具体内容的句子，如果能跳出具象的层面去写意，这样就会有深度，如“如果你种下的是毅力，秋天你将收获满仓的知识”“如果你种下的是真诚，将来你收获的是纯真的友谊”。这样的句子与前文构成了类比的关系，揭示出具象中的内涵，显得很有深意。 四、有一点情意 情是点化平淡的魔水，人皆有情，情能动人，如果能在短短的仿句中写满真情，打动读者，得来的必是高分。不是所有的句子都能写出感情，但是拥有写情的准备和愿望很重要。像例4题，在许多同学都冷静地从自然界着想时C句却造出了让人感动的亲情。又如例3，例句似乎很理性化，给人以生活哲理的思考，而B句“怀念是情感的书页，收藏了多少美好的回忆,”却能从打动人的“怀念”入手，读来让人心头一震，因为怀旧是人们心中永远磨灭不去的的情思啊～ 【战例精讲】 例1(04北京考题)选择某一事物，通过情境表述自己的思想感受。 墙角的花～你孤芳自赏时，天地就小了。 【解析】例句运用拟人手法，通过联想与想象，既写出自己对特定环境下花的思考与感悟，又写出了较深的哲理，引人深思， (参考答案:笼中的鸟～你安于供奉时，自由就没了。/破茧的蝶～你炫耀环舞时，死亡就近了。/花哨的旗袍～你沉默箱底时，青春就褪色了。/飘落的叶～你化作春泥时，生命就延续了。/老师手中的粉笔～你粉身碎骨时，思想就被点亮了。/山中的石～你背靠群峰时，意志就坚了。/水中的萍～你随波逐流后，根基就没了。/空中的鸟～你展翅蓝天中，宇宙就大了。/空中的雁～你离开队伍时，危险就大了。/山顶的松～你挺直腰杆后，根基就牢了。/水中的鱼～你游进大海时，境界就宽了。/井底的蛙～你越身地面时，眼界宽了。/地下的煤～你燃烧自己后，贡献就大了。) 例2(2003年北京高考题)按照下面句子的句式(若只因为„„就„„，无异于„„)仿写，用另一比方评论另一事物。 一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。 【解析】此题是考查学生运用句式和修辞的能力。这种题有三个突出特点:?没有规定话题，可以任意选择，但应注意“一本书”三字，暗示话题应选择某一人或事物。 ?给出了句式要求，要按照“若只因为„„就„„，无异于„„”的句式仿写。从句式总体来看，这是一个假设关系的复句，第一个分句是一个因果关系的紧缩复句，第二分句还存在转折关系，仿写的句子应该符合这个要求。?从内容上看，是对人们某种思想认识或行为的批评否定，这种思想认识或行为具体表现在只看现象不看本质，仿写的句子也要与这个意思吻合。?针对这种思想认识或行为进行评价时，要运用一个比喻来类比，比喻也应该是只看现象不看本质的。这样，答题自然就比较准确了。 【答案】1.一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。2.对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。 例3(94全国)请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求:1)另举一个事例。2)句式与画横线的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世～ 【解析】1(请学生判断并分析下列句子是否正确: (1)如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天～ (2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世～ 2.学生讨论，教师点拨本题仿写要点: 句式上:A、假设关系，如果„„ B、否定的形式且含有并列关系，没有„„没有„„ C、含有反问语气，哪里„„ 内容上:A、写彪炳史册的杰出人物。 B、写他们的光辉业绩。 【答案】A(如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明～ B(如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破～ 例,、仿照例句“假如生命是„，不要„，要„”的句式，写两个类似的句子。 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天雨海风中奋斗搏击。 【解析】:这道题目考查“仿用句式”，兼顾考查“正确运用常见的修辞方法———比喻、排比”。 本题给定的语句形式是二重假设复句:第一层的分句是一个判断形式的喻句，本体已经给定为“生命”;第二层的两个分句是“要”“不要”引进的并列关系。对第一层的分 句喻体的选定要慎重;第二层并列关系的两个分句系对第一层喻体的解释。 示例:假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。 假如生命是草，不要自惭形秽，要抬起头颅在狂风暴雨中顽强拼搏。 假如生命是梅，不要惧怕寒冷，要奋勇怒放在冰天雪地中傲视风霜。 假如生命是水，不要故步自封，要摧山坼地在广阔大地上恣意流淌。 [总结] 认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点:(1)把握话题，即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。保持仿写的句义与原句句义的一致。(2)注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。(3)注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等。(4)注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。 ?准确审题、有的放矢 1、审主旨内容 任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及到感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐，就会显得牛头不对马嘴。如1994 年全国高考题的例句主要内容是“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。 2、审句式结构 这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式:是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致;如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。 如1994年全国高考题的例句是:古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世,这是一个假设关系的复句。 又如2000年全国高考题的例句是:?虚伪和欺诈产生罪恶。( 美 爱迪生)?蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。( 俄 契诃夫)这两个例句中?是单句，?是并列关系的复句。 3、审修辞格式 这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对《考试说明》中提到的常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。 ?明确思路 一定二仿三连 第一步:确定对象(如仿句的主语、喻体等)。以1998年的题为例，原题是:依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分) 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(不超过60个字) 这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，主语已加以限定，则确定的对象为喻体。可确定的对象有:清风、细雨;清泉、流水;良药、利刃„„ 第二步:遣词仿写。根据审题信息，例句的内容是描写书籍的作用，则仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有:清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质;清泉能洗涤污垢，流水能冲走痛苦的回忆;良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤„„ 第三步:连贯语句。根据句式一致，把以上内容连贯成与原文主旨一致的几句话。 时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云;时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢;时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛;时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤„„ ?检查验证、融会贯通 审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。下面几个仿句是从学生答案中抽出来的，请看它们是否得当: 1、时间好比黄金，它能引导我们懂得珍惜生命; 2、时间好比一架穿梭机，它能带我们遨游历史长河。 3、时间好比太阳，它能带给我们无比的温暖和光芒。 上述句子在内容上，句式上，修辞上都符合题目要求，但是这些句子有语病，比喻不当，本体与喻体之间没有相似点，即不符合比喻句的特点。由此可见，答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“句式仿写”这种题的解答就能万无一失了。 [训练题]1、下面是词物诗，请模仿这种写法，另写一物品，字数可以不一样。 橡皮---一点一点地牺牲自己，一次一次地弥补错误。 纸----一旦有了折痕，就再也难以抚平。 蜡烛-----站得不端的，必然多泪命短。 筷子---一对恩爱夫妻，同尝酸甜苦辣。(一生挑挑拣拣，到头来两手空空) (参考答案:笔——写下千言，却无自己的见解。 竹子——每生长一个时段，便做一次总结。 树——点滴风雨恩惠，年年深刻心中。 铁钉——把别人的打击，化作自己前进的动力。 铁钉——从不主动进取，只能被动挨打。 篮球——当你气鼓鼓的时候，就免不了被拍来拍去。 月亮——借助于太阳的光辉来炫耀自己，所以不敢一直高挂天空。 生石灰——即使迎面泼来的全是冷水，它也能回报全部的热情。 流星——偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。 台阶——自己弯腰为的是不再让别人弯腰。 火柴——忍住摩擦的痛苦才能换来光明。 扫帚——弄脏了自己，留下了清洁。 雨伞——若不能为他人遮风挡雨，谁会把你举到头顶。 2、仿照下面例句，仿写语句，表达一个集中的意思。 如果变说贝多芬的《英雄交响曲》有如奔腾的江河，那么舒伯特的小夜曲就像淙淙的小溪。各种形式的乐曲竟相鸣奏，才构成了音乐的丰富与美妙。 (参考答案:1、如果说洛阳的牡丹有如富丽的公主，那水边的芦花就像清丽的村姑。众多的花草争奇斗艳，才形成了大自然的缤纷与美丽。 2、如果说一个人的童年就像绚丽多姿的七色彩虹，那么，中年的经历就像蜿蜒曲折、神秘浪漫的苍山。完美的人生，喜怒哀乐，苦辣酸甜，才形成了生命的富有与壮美。) 3、下面两个句子都写到“怀疑”，前一个句子直接表述，言简意赅;后一个句子比喻说理，形象生动。请从“成功”“失败”“经验”中任选一个词，仿写两句话。 怀疑是知识之父。 怀疑者若任其如毒蛇般缠住一个人的心，必将成为窒息人的绳索，与其说是求知的发端，毋宁说是对天才的扼杀。 (参考答案:失败是成功之母。失败若任其如磐石般重压于一个人的心，必将成为阻碍人的绊脚石。与其说孕育着希望，毋宁说是对机遇的放弃。 成功是成长的鲜花。成功者若让它如昙花般地开在生活里，一定会成为诱惑人的光环，与其说是一种收获的惊喜，不如说是对命运的戏弄。 经验是成就的先导。经验如任其毒菌般地蔓延在一个人的欲望里，必将成为吞噬人的恶魔，与其说是创造的先驱，不如说是对进取的羁绊。) 4、仿照下列句子的句式，再写两个句子。 也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。 解题思路:例句从内容上看:是写一个人尽管平凡、渺小，但仍要积极地奉献。从句式看:是一个转折关系的复句。从修辞看:用的是比拟的手法。 仿句的话题没有限定，有自由发挥、自由选择的余地，可确定的对象范围是非常广泛的:太阳，月亮、星星;牡丹，野花、小草;大海，小溪、细流„„ 仿写1:也许，你升不成光芒万丈的太阳，但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰，为大地添一分光明，增一分热量。 仿写2:也许，你妆扮不成雍容华贵的牡丹，但你依然可以长成一朵野花或一棵小草，为人类添一缕芳香，增一分活力。 5、仿照下面的语句形式写一段话。 做好事究竟是为了什么,是为了一个赞赏的眼神，或是为了一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢,应该是为了一丝内心的慰藉吧, [示例1]学习究竟是为了什么,是为了一方红底金字的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点，还是为了同窗们羡慕不已的目光,应该是为了超越自我的信念吧, [示例2]是什么使我和以前的好朋友越来越远了,是我们的性格不合，或是我们上一次争执，还是我们又都有了新交,应该是长大后增添的一份虚伪和嫉妒吧, [示例3]幸福究竟是什么,是头顶上一个又一个的头衔;或是钱包里一沓又一沓的钞票，还是花园中一幢又一幢洋房,应该只是一家人饭桌上的热饭热菜吧, [示例4]生活究竟是什么,是一罐五味俱全的调味品，或是一坛愈久愈醇的老陈酒，还是一张时有创意的新菜谱,应该是一册越读越厚的教科书吧, 6、选择“音乐”之外的事物，仿照下面句子的修辞和句式，另写一个句子。 优美悦耳的音乐在整条整条大街上飘荡，让人想起如果跳跃的音符也可以变成晶莹水珠的话，那我们就是被沁凉甜美的音乐雨给笼罩了。 [示例1]清澄明彻的月光在整个湖面上播散，让人想起如果晶莹的光辉也可以化作氤氲的轻烟的话，那我们就是被温存轻柔的月光雾拥抱了。 [示例2]汹涌澎湃的热情在每个人心中激荡，让人想起如果真挚的感情也可以化作飞溅的浪花的话，那我们就是被波澜壮阔的爱之潮席卷了。 [示例3]壮丽飞扬的理想在一个一个胸膛里激荡，让人想起如果凌云的壮志也可以变成擎天石柱的话，那我们就是被坚固刚硬的理想石支撑着。 7、例:(1)仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野; [示例]她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童;她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。 (2)模仿例句，再写两个句子。 例句:0是一面镜子，让你认识自己;O是一只漂流圈，让弱者随波逐流。 [示例]O是一面战鼓，催强者奋勇前进;O是一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。 O是一圈栅栏，让骄傲者禁锢住自己;O是一个方向盘，让你把握自己的方向。 O是一面盾牌，让强者抵御攻击;O是一个陷阱，让贪婪者无法自拔。 O是一个枷锁，让墨守成规者找不到前进的道路;O是一段迂回的路，让不会创新的人原地打转，停滞不前。 8、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》, 题目分析:首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 ，最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。 [示例](1)战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》, (2)唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》, (3)唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》, (4)宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》, 9、仿写下面的句子。 时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标;时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。 [示例]时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云;时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。 时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵上的污垢;时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵上痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵上伤痛;时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤。 时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。 【四要四防】 1( 话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。 话题指题目中规定的陈述对象或文段所给定的中心主旨。仿写时一定以陈述对象为主语或以给定的中心主旨为基础去仿写。否则，中途易辙就会偏离话题。 例如:(1)在下面横线上，根据提供的语句，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己去想; 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味; 诗人作诗，————————————————————————; 教师讲课，————————————————————————。 参考答案:诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己去欣赏;教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。 错例:诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境;教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。 分析:在给定的例句中，“画家画花”“留些天地” “音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以“诗人作诗”“教师讲课”也要遵循这个主旨，即体现“作诗”“讲课”中的空白艺术，而错例忽略了这一点，所以不合要求。 2( 修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。 “正确运用常见的修辞手法” 是《考试大纲》中对修辞考查的要求。仿写句子就是在“运用”上考查修辞。它对提高学生的语文水平，有很好的导向作用。因此仿写前要分析给定的例句所运用的修辞格，是比喻还是比拟，是借代还是夸张，是对偶还是排比等等，必须认清并严格遵守。 例如:仿照下面两个比喻句，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 北京:——————————————————————————————— 参考答案:北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。 错例:北京好比一位母亲，她令亿万中华儿女感到温暖。北京如同一幅美妙的画卷，它让人们欣赏不够。 分析:在给定的例句中，使用的是比喻修辞格，且是两个并列的比喻句子。做题时要善于联想，做到比喻恰当。错例的比喻可比性差，因而不合要求。 3( 结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意结构不一。 仿写句子的一个基本要求就是要形似，即结构要统一。仿写时要弄清句子的结构，是陈述还是疑问，是祈使还是感叹，是常式还是变式等;还要弄清句子内部的语意关系，是因果还是假设，是转折还是递进，是并列还是总分等，都要符合要求。 例如:仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧花朵。 仿写:————————————————————————————— 参考答案:教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是教师播种知识的沃土。 黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。 错例:父亲额头上淌着汗水，澳，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗, 分析:首先我们分析以下例句的句式特点:“事物，否定，想象”，而且最后一个分句是比喻形式，且有象征意义。错例中没用否定形式，后一分句没用比喻形式，后一分句是陈述语气，错例用了反问语气。因此不合要求。 4( 内容上要“百花齐放”，防止低级趣味格调不高。 仿写句子在内容上主张“百花齐放”，但立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。防止低级趣味格调不高。 例如:仿照例句形式，重写两个句子。 金钱，能买来美味佳肴，但买不来好胃口;能买来各种书籍，但买不来真正的知识。 仿写:————————————————————————————— 参考答案:金钱，能买来艳丽的玫瑰，但买不来爱情;能买来珍贵的贺卡，买不来真正的友谊。金钱，能买来漂亮的高跟鞋，但买不来挺拔的身材;能买来良药，但买不来健康的身体 错例:金钱，能买来佳人，但买不来芳心;能买来书籍，但买不来幸福。 金钱，能买来豪华的别墅，但买不来温馨的家;能买来漂亮的媳妇，买不来正真的爱情。 分析:给定的例句的格式是“能买来„„„买不来„„”是转折复句，并且前后两句的事物之间有必然联系。错例虽然格式一致，分句之间有内在联系，但整个句子立意格调不高。不合要求。 三(2005真题回顾 1( 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。(4分)(2005年福建卷) 上联:华夏儿女文武双全建伟业 下联:——————————— 横批:——————————— 2( 在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分)(2005年江苏卷) 溪流 没有江河奔腾的浪花，————————————— 也没有大海壮阔的波澜，————————————— 但山石间的那点丁冬，—————————————— 是你欢快的旋律。———————————————— 3( 以“关爱”开头，仿写两个句子。要求:两句都要与例句句式一致、句式相等，第二句还要跟后一句的修辞方法相同。(4分)(2005年山东卷) 例句:关爱是一个眼神，给人无声的祝福。 关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。 仿写:——————————————— ——————————————— 4( 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整(不要求与原句字数相同)。(6分)(2005年广东卷) 示例:智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。 仿写:———————————————————————————————— 5( 汉语中有“AB”“AABB”“ABAB”式的词语，请另举出结构相同的两组词语。(2分)(2005年天津卷) 例:热闹 热热闹闹 热闹热闹 仿写: 6( 在下面语段的横线出仿写。要求:举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理解作简要说明。(4分)(2005年北京卷) “半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达 诸多理趣。比如:“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如:——意在———再如，———意在———。以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。 7( 班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题， 营造气氛。要求每句不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。(6分)(2005年全国高考卷一) 答: 8、毕业前夕，班里举行一次主题以“友谊”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。(6分)(2005年全国高考卷三) 答: 参考答案:1、下联:炎黄子孙德才兼备展宏图;横批:振兴中华; 2、 沙砾 蜡烛 没有长城如虹的气势 没有太阳耀眼的光芒 也没有泰山巍峨的崇高 也没有月亮柔和的银光 但大地的每一处 但黑夜里不屈的跳动 是你坚守的岗位 是你升华的生命 3、关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。 4、逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却对症下药;奉承的蜜于犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。 5、红火 红红火火 红火红火 舒服 舒舒服服 舒服舒服 6、又如“妇女顶起半边天”，意在表现出社会对妇女作用的赞许，又体现出女同志们的自信自强。再如“对孩子藏起一半爱”，意在表明家长真正懂得爱孩子。 7、 (1)吸毒一口掉入虎口，拒绝毒品造就幸福。 (2)让毒品远离自己，让健康陪伴一生。 (3)远离可恶的毒品，珍惜宝贵的生命。 (4)行动起来捍卫青春，拒绝毒品远离危害 8、师生相知情深似海，你我友谊地久天 四、模拟训练场 1( 2005年的春节联欢晚会，一幅幅妙联佳对亮人眼眸，将晚会打扮得更加靓丽。下面是广东与广西相对的对联，给出广东的上联，请根据对联的有关知识，对出广西的下联。 广东上联:南海风清，讲述春天故事;广西下联: 2、用对偶的形式把下列句子补充完整。(每句补充的字数不少于4个字，多则不限。) 滔滔黄河 巍巍泰山 3、阅读小诗《蕾》，依照其构思及句式，以“芽”为对象仿写四句诗。 蕾 芽 一个年青的笑 一股蕴藏的爱 一坛原封的酒 一颗正待燃烧的心 4、仿照下面一段话的句式，分别以“家庭”“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。 舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。 家庭 课堂 5、仿照下面的例句，以“魅力”开头另写一段话。 风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的答复;风度是司仪得体的举止，风度是模特优美的款步;风度是卓别林的幽默，风度是王羲之的行书。 答: 参考答案:1、广西下联:漓江水碧，飘来三姐新歌。 2、滔滔黄河奔腾跳跃哺育中华儿女。巍巍泰山屹然耸立见证人世沧桑。 3、一滴摔成两瓣的春雨，一个托起生命的摇篮，一双拥抱春天的小手，一对飞向明天的翅膀。 4、家庭小集体，集体大家庭，尝遍人生酸甜苦辣。课堂小天地，天地大课堂，做透学问甲乙丙丁。 5、魅力是夜幕中北斗的光芒，魅力是白雪里红梅的芳香;魅力是朱德井冈山上压弯的扁担，魅力是岳飞抗金沙场中的银枪;魅力是岳阳楼上范仲淹的沉吟“——先天下之忧而忧”，魅力是长江三峡畔毛泽东放声——“神女应无恙，当惊世界殊”。 材料作文导写与示例 【文题亮相】 阅读下面的材料，按要求作文。 有个太太多年来不断抱怨对面楼上的太太很懒惰:“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在院子里的衣服总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子„„”直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗得不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说:“看，这不就干净了吗,” 原来，是她自己家的窗户脏了。 上述故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻,是否让你获得某些感悟和认知,请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 【写作指导】 写材料作文时，首先要认真阅读所提供的材料，吃透材料精神，正确归纳其主旨，获取与其一致的启示。如果对材料理解出现偏差，写作就容易犯偏题、离题的错误。因为原材料的主旨或启示就是你写作的主题，它是材料与作文之间的纽带。 本题材料的主旨是什么呢,又能给我们什么启示呢, 本题材料是一个蕴涵哲理的故事。一个太太自家窗户不干净不觉得，却说人家衣服洗不干净;自己懒惰不觉得，却说人家懒惰。故事蕴涵的道理是:人常常只看见别人的过错，而不易看到自己的过错。这位太太的表现从反面启示我们:发现别人过错时，要多自我反省，也许自己也有同样的过错，有时问题就出在自己身上。这位太太的朋友的行为启示我们:我们在作判断与决策时要多多听取他人的意见与建议，这有利于我们获得正确的认识，作出正确的判断与决策。 写作时，我们只要扣住以上道理或启示中的一点来写就可以了。可以写成记叙文，写出自己生活中类似的经历或见闻;可以写成议论文，组织材料对以上道理或启示进行论述;可以写成故事新编，借古人说事;当然也可以写成寓言故事。 【佳作展示一】 窗?景 ?王振东 坐在车厢里，透过洁净的车窗，我们欣赏着青山耸立、碧水环绕;坐在船舱里，透过洁净的船窗，我们欣赏着浪花翻腾、海鸟翔集;坐在机舱里，透过洁净的舷窗，我们欣赏着云海涌动、宇宙辽阔。同样，在人与人的交往中，只有保持心窗洁净，我们才能看清事物，欣赏到生活的美。 如果心窗布满了尘渍，我们的心灵被尘封，眼睛就会昏花，产生错觉，美好的事物就会被玷污。曾经，一位尊贵的妇女在一家珠宝店里选购珠宝，随手将包放在柜台上。随后进来一位文质彬彬的男士，也来选购珠宝。妇女怕自己的包挡了他的视线，便走过去将包挪到一边。谁知这位男士却突然恼怒起来，吼道:“你怎么怀疑我呢～谁会偷你的东西～”说罢，便气冲冲地离开了。这位妇女被弄得很尴尬，又好气又好笑。这位男士的心窗就不够明亮，被多疑的心理污染了，不能理解别人的善意。自私、贪婪、傲慢、偏见、专断、嫉妒、虚荣、狭隘„„这些都有可能使我们的心窗受污，看不到别人的亮点，将我们封闭在自我欣赏的角落里。 让我们擦亮自己的心窗，以真切的心灵感悟世界吧～唯有这样，我们才能看清世界，获得快乐。东晋大诗人陶渊明在污浊的官场上仍能保持着心窗的洁净，他看清了官场的黑暗与罪恶，为了不与腐朽势力同流合污，毅然决然选择 了归隐之路，去耕耘自己的“田园”。“环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空”，没住的，没穿的，没吃的，却仍安闲自得，在东篱下采菊，在南山前悠然散步，感悟着人生的真谛，欣赏着生活的美景，乐以忘忧。 那么，我们如何才能洁净自己的心窗呢,首先需要读书学习，增长见识，开阔视野，陶冶情操，加强自身修养，这样看问题才能看得更为深透。其次需要不断自我反省，像孔子那样“吾日三省吾身”“择其善者而从之，其不善者而改之”，这样才能做到少犯错误，不断进步。我们还要有“有则改之，无则加勉”的心态，去听取他人的意见与建议，不断修正自己的思想与行为，这样我们的心窗就会更加明亮。 让我们共同努力，永葆心窗的明净～ 点评 本文开头从人们有切身感受的经历说起，易使读者产生共鸣，自然引出正题，开头做到了美、小、巧。主体部分列举了两个事例，分别从反、正两方面论述中心;列举事例做到了叙议结合，对中心论点论证充分;事例典型，有生活气息，显得轻松活泼。文章最后从三个方面解决问题，收束全文。整篇文章条理清晰，层次分明，衔接自然。 【佳作展示二】 莫让心灵起阴霾 ?邢妍 很多时候，我像一个阳光的天使，无忧无虑的。但谁知道曾有一片阴云笼罩在我的心头，久久不散。 我曾有一个同桌，一个聪明、乖巧、可爱的女孩。我俩是学习上的朋友与对手。我曾听到她母亲在家长会上教导她:“你要把你的同桌定为目标，努力超越她。”我当时不以为然，没放在心上。 也不知从哪一天起，她喜欢借我的语文书和辅导资料。因为作业多，我平时不常看辅导资料，只在考试前将其浏览一遍，翻看要点知识总结，所以她借就借吧。每次她还辅导书，我看也不看就将书丢在一边。但每次她还语文书时总督促我将笔记补充完整，我们的笔记都记在书上。她经常这样借我的书，我的心头渐渐起了疑云:她是不是在偷学我的“独家绝学”，达到超过我的目的,一定是的，太卑鄙了。争强好胜的我开始担心她母亲说过的话。 当她再次向我借书时，我的心头阴云密布，恨恨地说:“不行～”她还以为我在与她开玩笑，笑嘻嘻地说:“怎么不行呀,行行好，给我吧～”我不屑一顾地大声说:“不行就是不行。讨厌～”她惊呆了，看着我，满眼疑惑。我赶紧离开座位，躲开她惊异的目光。 我回来时，她在书上写着什么，上前一看，写的是我的书。我顿时火冒三丈，夺过课本。“埋头苦干”的她扬起笑脸:“回来啦，你看，你这笔记„„”我没有让她说下去，就是一阵“电闪雷鸣”:“你凭什么在我书上乱画,我同意了吗,”她先是一愣，随即连连向我道歉。而我却像失去了理智一般大叫:“别向我道歉～你不就想超过我吗,借我的书，不就是怕我懂得比你多吗,你太自私了～现在又偷偷拿我的书，太过分了～”同学们都将目光聚集过来，议论纷纷。我收起书，瞥了她一眼，她正在抹眼泪。 这次“发威”很有效，她不再借我的书了。以前，语文老师常夸我的笔记做得好，可这以后，老师拿起我的笔记就皱眉头，甚至批评我记得不认真，不完整。我心里想:老师一定知道我和她之间的事，是在向着她。我想哭，但泪水也好像与我赌气似的，始终落不下来。在一旁的她看穿了我的心思，不停地安慰我。之后，她又像先前一样借我的书，督促我完成笔记，抑郁的我也无心再想书在谁手中了。 期末考试前，她跳级了，要参加高年级考试。我复习时翻阅辅导书，惊奇地发现，为了让我学得轻松点，她在书中做了许多重要的笔记。霎时，我心头的疑云烟消云散，我感到无比痛心、无比悔恨。 后来我遇见过她一次，嗫嚅着向她表达了歉意。她宽容地说:“我已感受到了你的真诚，你还在乎那些干什么,”那一刻，我感觉犹如有一束阳光照进我的心房，整个身体都是透亮透亮的。我将在以后的人生之路上深深记住:莫让心灵起阴霾。 点评 本文记述的是作者成长过程中的一段经历、一个教训，也可以说是一段心路历程。“恶由心生”，文章具体写出了“我”的心理变化过程，真切地表现了“我”的猜疑、嫉妒是如何毁掉同学间的友情，给自己、给他人带来伤害的，使一件小事具有了深刻的教育意义。“起了疑云”“阴云密布”“电闪雷鸣”“烟消云散”“阳光照进”等词语从字面上紧扣标题。 【佳作展示三】 学会倾听 ?江虹蓓 纵观历史长河，成大事者都善于倾听他人的意见与建议，留下了许多历史佳话;而一意孤行者，即使显赫一时，最终都自取灭亡，让后人慨叹不已。可见，善于倾听是成大事者必备的素质。 唐太宗李世民便是一个善于倾听的典型，他与魏征间的佳话就是他善于倾听的例证。太宗即位前，魏征是他的政敌，且多次劝李建成先发制人，除掉他。太宗即位后听从了别人的劝告，非但没有杀掉魏征，还重用了魏征。魏征性格刚直，多次犯颜直谏，激怒太宗，太宗不仅能忍住怒火，而且为之折服，采纳魏征的建议。魏征死后，太宗痛惜自己失去了一面明得失的镜子。今天，人们在赞扬魏征直谏的勇气时，谁又会忽略太宗善于纳谏的风度呢, 可以说，贞观之治是唐太宗“听”出来的，但也有些政权是因“听”而亡的，西蜀就是让刘禅“听”没的。“听”可以兴国，“听”也可以亡国，关键在于一个“善”字。“兼听则明，偏听则暗”，偏听偏信是大忌，“听”时不可 丢掉自己的独立思考。 以上说的是“听”的一面，还有“不听”的一面。历史上那些刚愎自用、独断专行的人和事给我们的教训是深刻的。商纣王就是一个典型的反例，他听不进良臣之言也就罢了，竟然用极其残忍的手段将良臣几乎杀绝，失掉了民心，也丢掉了江山，最终葬身于火海。就连雄才大略的曹操在这方面也有被人诟病之处。他有头痛病，华佗建议施行开颅术。他不信华佗的医术，不开也罢，竟怀疑华佗要谋害他，不听旁人劝告，将华佗处死。这不仅使当时失掉了一位名医，还是我中华医学的一大损失。也是因为不能听进他人的劝告，他中了周瑜的反间计，错杀张允、蔡瑁，才有了赤壁之耻，使他后悔不已。这些都是以自我为中心、自以为是、自私自利的内心世界的外在表现。 “倾听”关涉到一个人的品德修养，关涉到事业的成败。青少年阅历较浅，见识有限，对事理领悟难以深透，更应学会倾听，特别是要倾听父母、老师的教导，这样人生可以少走或不走弯路、错路，从而早日成才，早日成就一番事业。 点评 本文从成就事业的角度论述善于倾听他人意见的重要性，从善于听、不善于听、不听三个方面展开论述，具有很强的逻辑性。文章能以事实说话，列举了大量的历史事实，且叙述精要，分析精当，既有趣味性，又有说服力。结尾联系青少年的生活实际，点明写作意图，具有现实意义。 【延伸训练】 阅读下面文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。 英国伦敦一所中学里，有一尊雕像。这尊雕像是一个倾倒的巨人。雕像的基座是大理石的，通体青黑色，高五六米，上面的巨人一只脚连着基座，另一只脚踏空，身体朝前下方倾斜，与地面成四十五度角。 校长说，雕像虽是倾倒的，但是，它的警示作用是巨大的。人生路上，不管凡人还是巨人都有可能跌倒，问题是应该知道你是怎么倒下的，为什么倒下，倒下了该怎么办„„ 要求:?自选角度构思作文;?自主确定立意、文体、标题;?不要脱离材料内容及含意的范围作文。 如何解答中考对联题, 请看2005年吉林省语文中考试卷中的一道语言运用题 亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，改写平时所积累的名句，对出下联。 上联:少小离家为异客 下联: 这是一道典型的对联考查题。该题既考查了学生对对联知识简单了解程度，又考查了学生诗文名句的积累与运用的能力，而且还关注了国家大事。这是一道很好的语言运用题。真是一举三得。 笔者认为，要想准确作答对联题，必须做到以下三点: 首先，简单了解对联常识理论指导实践 对联，又称对子，极讲究对偶，上下两句，字数相同，长短相当，形式整齐，节奏和谐。对偶，要做到词性相对，实词对实词，虚词对虚词。实词包括名词、动词、形容词等，即名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。如虚词包括连词、副词、助词等，即连词对连词、副词对副词、助词对助词。各个词类又分属不同的事类，名词事类最细，易对。最工整的对联是两个相对的字属于最小意义范畴，不能再分了。如天与地、日与月等。在词性相对、事类相通、句式相同的情况下，上下联的意义一定要有变化，或相关相承，或相辅相成，或相为因依，或互为表里。总之，意义要防止重复单调，要力求变化多端，引人入胜。但在一般情况下，只要求学生能做到宽对、活对就行了。至于平仄方面就可以忽略不计了。 例如:2005年江苏省镇江市语文中考试题第(3)题 看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。 《西游记》: 《水浒》: 此题中所给的上联分两部分，前面为由两个主谓短语并列而成，后面为一个主谓句。因此，在应对下联时应形式相近、字数相等意境相似。可以对成《西游记》:降魔伏妖，悟空荡平取经路《水浒》:替天行道，宋江义结众好汉 其次加强文化知识积累提升文化品位 语文学习非一日之功，功夫在平时。生活中处处有语文，时时可以学习语文。要想加强文化积淀，增强应对能力，就必须饱读天下书、感悟世间情、评判万物理，努力做到广泛阅读、仔细品味、强化记忆、灵活运用。 广泛阅读苏东坡云:腹有诗书气自华。徜徉书海，可与文人墨客谈浪漫与现实，可与文臣武将研文韬武略，可与丹青高手赏赤橙黄绿青蓝紫，可与音乐大师听1234567„„ 徜徉书海，可游览世界各地，领略风土人情;可会晤古今名士，畅谈人生感悟„„ 仔细品味在广泛阅读之后，要及时含英咀华，感悟人生哲理，品味世情冷暖，高看历史转折，赏析美文奇景„„ 强化记忆朱熹曾曰:厚积而薄发，博观而约取。因此在阅读与品味之后，要强化记忆，储存在充满智慧的大脑中，用时信手拈来，不费工夫。 灵活运用俗话说:巧媳妇难为无米之炊。在阅读、品味、记忆之后，有米在库，还愁米不熟饭不香吗,上下联系，左右兼顾，灵活运用，浑然天成。 例如:2005年河南省语文中考试卷第(8)题 张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。 下面(1)(2)两题，任选一题作答。 (1)下列对联写的是河南哪处名胜,把相应的序号填在括号里。 ?少室山下禅林静，五乳峰前钟磬悠() ?朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋() ?歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心() ?定三分，烧博望，出祁山，大名不朽;气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传() A巩义杜甫故居B汤阴岳飞庙 C南阳卧龙岗D嵩山少林寺 (2)给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。 ?东风吹出千山绿，春雨洒来万象新() ?死者长已一矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死～生而为何乎,生而成为奴隶为牛马，生亦徒生～() ?远求海外珍藏本，快读人间未见书() ?海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞() A春联,婚联 ,挽联,行业联 结合平时的文化知识积累，较强的感悟能力，这道题做起来就轻而易举了。答案就很自然地推导出来。,,,,,,,, 第三关注国际时事变幻增强辨析能力 青少年是未来世界的主人。对于发生在地球上的大大小小的事都要加以热切的关注，真正做到“风声，雨声，读书声，声声入耳;国事，家事，天下事，事事关心”。 中考试题往往紧扣时代脉搏，奏响时代的最强音。例如2005年吉林省中考试题就涉及到宋楚瑜大陆之行。因此，中学生关注国际时事，辨别是非美丑，尤为重要。 中学生可以通过读书看报:政治风云，尽收眼底;环境保护，从我做起;和平安定，有我贡献„„可以通过网络:经济腾飞——GDP飚升;航天高飞——神舟六号升空;体育竞飞——沪办F1V8„„ 给学生一些规律、一肚诗文、一双慧眼，还愁有什么样的对联对不出来呢, 例如:2005年常州市语文中考试卷第(5)题 龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。 “蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。 殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。(摘自《常州日报》，有删改) 上联:蓝领精英邓建军，数百技改成楷模 下联: 这道语言运用题既考查了对联的常识，又简介“英雄教师”的光荣事迹，同时进行了一次思想品德教育，让学生在考查中净化灵魂。根据对联的相关知识，此联可对为:英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂。 当然，要想在考试中准确应对，还需要有较强的语言组织能力和感悟能力，这在平时也要加强培养。 仿写 说明:标注红色的为答案。 一、依照下列句式，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，另外将其扩展成两个与例句结构相似的句子。 例句:如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。 答案:如果说人生是一湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮不定的白云。 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 二、依照下列句式，续写两个内容相似的句子。 例句:天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以宽阔无边。 答案:高山积累每一块石头，不论大小，所以雄伟无比。 三、仿照下列画线部分，以司马迁的事例为素材，续写一个句子。 例句:科学发展的历史证明，没有对“地心说”的大胆怀疑，就不会有哥白尼“日心说”的创立 ， 。 答案:?没有对历史的执著追求，就不会有巨著《史记》的问世。?没有对历史的实事求是的精神，就不会有司马迁《史记》留传于世。 四、仿照下列的句子，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句意象鲜明而又耐人寻味的话。 例句:孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。 答案:?黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期望孩子的眼睛。?清澈的水面上飘荡着纸船，不，那不是纸船，那是孩子远航的渴望。?农民肩上扛着耕田的锄头，不，那不是锄头，那是农民丰收的希望。 五、仿照下列句子的修辞方法和句式，以歌颂母亲为内容，写一组句子。 例句:母亲是疲惫中的一杯龙井。当我软弱无力时，只消几口就使我神清气爽。 答案:?母亲是烦恼中的一曲古筝，当我意志消沉时，只要听上一曲就使我心旷神怡。?母亲是困难中的一根拐杖，当我步履蹒跚时，只要扶上一把就使我步履坚定。?母亲是远航中的一座航标灯，当我迷失方向时，只要看上一眼就使我目标明确。 六、请以“勤奋”为开头，仿照“真诚是理想的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”写两个句子。 答案:勤奋是攀登高峰的阶梯 ，勤奋是遨游知识海洋的航船。 七、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个连贯的句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野; ; 。 答案:她穿着霓虹的衣掌，把柔美和仁爱撒向山谷，撒向人间;她吟着悠扬的诗句，把清新的思想和优美的情思撒向天地，撒向宇宙。 八、请另选事物进行仿写。要求符合该事物的特征并寄寓一定的思想感情。(字数可略有增减) 小草 ?水滴 ?粉笔 没有花朵的艳丽， 没有大海的浩瀚， 没有伟岸的身躯， 没有身驱的伟岸， 没有江河的奔腾， 没有绚丽的色彩， 却以破土的力量昭示 却以穿石的不懈告白 却以粉身碎骨的精神 ——什么是顽强。 ——什么是执著 显示——什么是奉献 九、读下边的句子，顺其思路，仿照其句式，再写两句。 我怀恋那脉脉含情的春日，那 ， 。 答案:?那美丽得令人心醉的花的微笑，?那满山遍野竞相涌流的新绿，?那解冻后欢呼雀跃的清流，?那沉寂了一冬忽然响起的隆隆滚动的雷声 ，? 那从牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似锦的云霓 。 十、仿照下面画线句中的一个句子，再写一个句子。 生命真是一个奇迹。一枝从污泥中长出的夏荷，竞开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的荧火虫，竟能在茫茫黑夜中发出星星般闪亮的光 ;一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花; 一颗沉睡在地下千年的种子，竟能开出灿烂的花朵; 一株幼小的树苗，竟能长成参天的大树。 十一、仿照下列例句的修辞手法，以“月亮”开头，写一段话。(不超过50字) 例句:海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音低低的，轻轻地像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。 答案:月亮在我们的头顶上微笑着，仙人一般。那神情美美的，灿烂地像晨露洗过的鲜花，像 银盘悬挂于太空。 十二、下面是关于“爱心”的议论，根据已有句式、意蕴，仿写句子。 1、游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地。 答案:战士离开了部队，就像孩子离开了母亲，大雁离开了雁群。 2、人生离不开知识，就象鱼儿需要水，就象花儿需要阳光。 答案:生活离开了友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁。 十三、依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作为开头写一句话。 例句:你热爱生命吗,那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 答案:?你渴望理解吗,那么先去理解别人，因为理解别人是获取他人理解的基础。 ?你渴望理解吗,那么先理解别人，因为理解是相互的。 ?你希望成才吗,那么就从现在开始努力，因为千里之行，始于足下。 十四、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释。请你仿照示例，以形象化的语言，介绍一下“书”“黑板”“家”(任选一题)。 示例:桥是什么,不过是一条板凳，两条腿架着一块木板，板上就可以承担重量，把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷，那就形成一座桥。 答案:略 十五、请仿照例句的句式和所用修辞，写出对“家”的感受。 例句:如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。 答案:略 十六、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义; ， ; ， 。 答案:?读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;?读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;?读《水浒传》，我们感受到什么是义薄云天;?读《童年》，我们体会到了当时俄罗斯下层人民生活的苦难。 十七、仿照下列例句写一个句子。 即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。 答案:略 十八、根据下面例句，以“青春”为开头，仿写两个句。 例句:青春是全盛的，它代表着最伟大的创造力，它需要呵护，它需要珍惜。 答案:?青春是美好的，它凝聚着最动人的活力，它需要解放，它需要珍惜。 ?青春是短暂的，它演奏着最迅速的旋律，它需要把握，它需要珍惜。 十九、根据例句中横线前后句式，仿写一个句子。 例句:中国文化已经慢慢被人淡忘了吧～如今，端午节的龙舟，依旧在划吗,清明节的行人，依旧断魂吗,中秋节的亲人，是否依旧会团聚,故乡里的社戏，是否还在水乡上演, 二十、仿照下面两个比喻句的句式，再写两个比喻句。 例句:书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的金殿。 答案:?书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之门。 ?书籍如同一位挚友，它将帮助我们解除思想上暂时的困惑。 二十一、仿照例句，再写出你对“语文”的理解的比喻句。 例句:语文是滋味甘醉的美酒，让人回味无穷。 仿句:语文是 ， ; 语文是 ， 。 二十二、仿照下面两个例句，用恰当的词语仿写两个句子，要求前后语意关联。 例句:钱可以买到宽敞的房屋，但不一定买到家庭的温馨;钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。 答案:?钱可以买到衣服 ，但不能买到美丽。?钱可以买到食物 ，但不能买到健康。?钱可以买到高级住宅 ，但不能买到家庭的欢乐。 二十二、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并远用比喻等修辞手法。 例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。 答案:?我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输贡献上全部力量。?爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子——为了心仪的蓝天力争上游。 二十三、仿照下段画线句子“奋斗需要„„需要„„需要„„”的句式，在“友谊、理解、创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。(不要照抄原文内容) 奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。 答案:?创新需要思考，创新需要勇气，创新需要实践。?理解需要宽容，理解需要关爱，理解需要奉献。 二十四、根据情境，仿照划线的句子，接着写两句，构成语意连贯的一段话。 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海; ; 。 答案:如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。 二十五、请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人生的价值不在于成就了轰轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只盼无愧地做森林中挺拔的一棵;见到美丽的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵;见到奔腾的江河，你只盼望无愧地做浪花中的一滴。虽然是一棵，却能抗击风雨;虽是一朵，却能妆扮春天;虽是一滴，却能滋润禾苗 。这样的人生也就无悔了。 二十六、依照例句，从“成功——失败;得意——失意;顺境——逆境”三组词语中任选一组(也可以自拟一组)仿写句子。要求:1、句式基本相同;2、修辞手法基本相同;3、语意连贯。 例:朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 答案:朋友是什么，朋友是 朋友是成功道路上的一位良师 ，热情地将你引向阳光地带 ;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心 灵的阴霾 。 二十七、发挥想象，仿写句子。 童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇; 少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真; 青年是一首诗，激情潮湃，奋发向上 。 二十八、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画线句子的句式及修辞手法，内容要前后照应。 我们用友谊来写一本书，一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如 ， ; 友谊如 ，我们 ;友谊如 ，我们 。 答案:友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝成一件件绚丽的衣衫; 友谊如花种，我们共同播撒，培育出了一个个五彩的花坛;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。 二十九、仿照下面句子，再写两个句子。 例句:历史是一本书，时间是一枝笔。 答案:?历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。?历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。?历史是一条长河，时间是涌动的波浪。 三十、仿写例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。 例:我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。 答案:(1)我们有传承文明的蔡伦纸有辨向导航的指南针，有文明中外的印刷术。(2)我们有怒发冲冠抗击金兵的岳飞，有赶走殖民者夺回宝岛台湾的郑成功，有虎门销烟肃国门的林则徐。 三十一、请在下面的横线上，紧接上文再写两个句子。要求与上文的话题、句式、修辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园; 没有一本书的家，是没有一只鸟的树林; ; 。 答案:没有一本书的家，是没有一颗星星的天空;没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊。 三十二、阅读下面一段歌词，请你根据画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。 茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是:走累了一起扶助;相互就是:走远了一起回顾。啊，相互就是相呼 。 答案:相互就是:困难时同舟共济;相互就是:成功后共同分享。啊，相互就是相呼 。 三十三、仿照下面的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可多可少)。 例句:书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，能帮助人们登上理想的阶梯。 答案:书是火炬，照亮了知识道路上的摸索者。书是航船，帮助你到达成功的彼岸。书是镜子，让你看出一个真实的你。 三十四、下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(镜子、风筝、粉笔、梯子„„)，写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。 例句:(1)蜡烛:站得不端正得，必然泪多命短。(2)月亮:正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。 答案:风筝:因为有线牵着，注定它不会飞得高远。 三十五、续写填空，使之构成排比句;然后填写一句带有哲理性的话作结。 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， ， 。只有 。 答案:一滴水珠构不成浩瀚的大海 一粒石子筑不成宽阔的马路 万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 三十六、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地 ; ， 。 答案:(1)如果你是一棵小草，就增添一分绿意。(2)如果你是一朵小花，就装点一分春色。(3)如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。(4)如果你是一块煤，就奉献一份光和热。 三十七、美国作家帕特里克有句话:“痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人生命持久。”(顶针修辞方式的运用)，仿照帕特里克这句话，写一个句子。 答案:略 如何提高仿写能力 一、什么是仿句题, , 仿句题是一种根据题目要求运用相应的修辞方法和句式来表达特定内容的一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型。仿句题不仅能考查考生的语言分析和运用能力，而且还能检验考生的各种知识储备与思维品质。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。 , 有人把仿句题叫成句式运用题，因为它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的语境，要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。即神形兼备。 二、仿句题的考察内容是什么, (一)考查学生对修辞方法的积累与运用 , 例句:生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。 , 造句:生命像____________。 。二)考查学生对语法知识的积累与运用。 , 1. 假设关系的复句 , 例句:如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 , (1)如果我是清风，我将 。 , (2)如果我是春雨，我将 。 答案:吹走世间的尘埃 答案:滋润人们的心田 答案:生命像大海，海在呼啸， 那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望 (三)考查学生对表达方式的理解与运用。 , 1. 描写句。 , 例句:语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 , 仿句:语文是 ，让人 。 , 3. 抒情句。 , 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方 土地; ， 。 答案:1.色彩缤纷的花园，流连忘返 2. 如果你是一棵小草，就增添 份绿意;如果你是一颗星星，就点缀一角天空 三、仿句题有什么类型,(一)套用式仿写题 1. 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 , 例句:人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 , 仿句: 。 解析:做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋天 的三个特点; 从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择 可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如:人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨 润万物。 (二). 修改式仿写题 , 删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 , 遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 , 改后:遥望东南，建几处依山楼榭; ， 。 解析:此题是在原句基础上进行修改式仿写。 题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要分别整齐相对，既是对后句的修改，又是照前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句:近看西北，造数间临水轩斋。 (三). 续写式仿写题 ,仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 ,人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地; ， 。 ,解析: ,这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果„„就„„)及修辞(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如:如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。 ,下面我们结合具体题例来作些阐释。 ,例3. 依照例句，续写一个句子，与例句构成语意连贯的排比句。 ,人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地; ， 。 , 这是2002年安徽省中考试卷上的一道仿写题。所给语段的中心话题是谈人生的意义，仿写句与前面两个分句要构成排比，从内容上说，要具体阐释“奉献”的内含。通过分析，我们可看出例句形式上的以下特点:都是假设复句，用了关联词“如果„„就„„”:都是借助比喻(暗喻)对奉献作了形象的阐释。我们的仿写，必须扣住这些特点。仿写示例:如果你是一棵小草，就增添一分绿意;如果你是一朵鲜花，就装点一分春色 ,例4. 按下面语段的内容及句式仿写两个句子。 , ,思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦过黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使边塞诗人老态龙钟东望故园，思念使爱国诗人铁马冰河入梦„„思念使 ，思念使 。 ,这道题的题干规定了仿写的内容——思念，也规定了仿写的句式——“思念使„„”。选段中的每个分句都是兼语句，充当兼语成分的是唐宋的一个诗人或词人，思念的内容都化用了该作家诗词中的名句。审清了题意，我们即可从头脑中提取出一个自己感兴趣的唐宋诗人或词人，挑选一句该作家表现思念的诗词名句，付诸文字了。仿写示例:思念使诗仙举头望月，思念使香山居士忆江南春来江水。 (四)造句式仿写题 , “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写句子。 , 示例: , (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 , 仿句: , (1)______________________________________ , (2) , (3)_________________________________________ ,解析: , 本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“ 把 摆渡到 。”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。因此也不难联想到类似例句中“作家”、“希望工程”的“摆渡者”:教师、父母、医生等。 ,答案:(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)父母把子女摆渡到成人的世界。 (3)医生把患者摆渡到健康的乐园。 练习请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的立意(喻义)，仿照此句另用一个比喻写一个句子。 ,,泰戈尔此诗句的含义:我们要尽力做事，不必追求什么结果。 ,仿写句要象例句那样含蓄，意味深长，充满哲理，并且用议论的表达方式。这样做才算符合要求。总而言之，仿用句式既要象“形”，又要象“神”，“形”“神”兼备。 ,答案:玫瑰的清香飘逝了，但我已尽力开放过。 总结仿句解答的基本步骤: ,找出模仿母句 ,有些题目用来模仿的母句十分明确。 ,如例1:仿造“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。”造一句子，也写景色。 ,有些用来模仿的母句只是题目语段中的一部分。 ,如例2:看下面文字，请你照应开头三句话的内容仿写句子。“读书可以作为消遣，可 ,以作为装潢，也可用来‘充电’，还可以用来犯罪。当你孤独时，读书可以消遣;„„” ,上面例句用来作为母句的只是整个题目句群中的最后一句，即“当你孤独时，读书可以消遣”。 ,分析母句结构 , 接下来的工作是对母句的语法结构进行分析。如例1是动宾结构。其中动词谓语是“看”，宾语由一个并列短语组成，其内部结构是四个主谓短语，每一个主谓短语四个字。通过对母句的结构分析，使我们明晰了模仿的格式要求。 确定保留骨骼 ,母句中往往有需要保留的语词，我们称之为骨骼部分。能不能在模仿的句子中，准确地保留这些骨骼部分，对得分的多少有很大的影响。因为在许多流水阅卷的老师眼中，一旦发现答题者保留了这些骨骼部分，就一下子欣然的给分。如例2中，应该保留的骨骼是“当你„„时，读书可以„„” ,明确填充内容 ,仿成的答句中，有些内容根据题目的提示只需要运用题目中现成的语词进行填充即可。如例2中，仿成的答句共有三句，根据题目的要求，后半部分空白处依次应该填写“装潢”、“‘充电’”、“ ,犯罪”。 ,寻找搭配语词 , 结合语言环境和题目要求，选择恰当的语词。如例1中则要选择“看”的同义词，被入选的可以是“观、览、见、望”一类的词。后面的宾语部分可以写成“长空碧蓝，万里无云，原野绿遍，万物争辉。” ,例2中三个仿成的答句中，与“读书可以装潢”、“读书可以‘充电’”、“读书可以犯罪”相对应搭配的语词可分别是“当你交流时”、“当你进取时”、“当你堕落时”。 ,同学们在做仿句题时要学会分析，重视例句在内容、句式结构、修辞等方面隐含着的有效信息，审清题意、吃透要求，方能有的放矢。研究例句，从照应、关联、结构、修辞、语言特色等入手，发现例句信息，求得神韵。 注意表达，表达力求简明、连贯、得体，字数与例句相等为好。做到:主旨内容能一致，情感、风格能和谐，前后语词能照应，前后结构能对应，修辞手法能一样。 四、如何解答仿句题,解答仿句题我们应该具备下面的一些知识与能力。 ,首先是必要的语法修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它无疑有助于提高我们运用语言的能力。 , “仿写”考试就是在语法、修辞的运用上大做文章，请看下列试题。 , 例1. 根据例句句式特点，在横线上另外仿写句子。 , 太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。 , ， ; ， ; ， 。 , 这是一道自选话题的仿写。品读所给例句，我们能看出以下特点:一是全句运用了排比、拟人的修辞手法，歌颂了一种默默奉献的精神，二是例句是一个二重复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系——有标志词“却”。我们做这道仿写题时可不考虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上，且句间关系也一定得跟例句一致。否则，便会被视为不合要求。仿写示例:青春无语，却焕发出活力;鲜花无语，却散发出芬芳;春雨无语，却滋润着大地。 例2. 仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”为开头补写两个句子。 , 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她 ;她 。 , 这是指定话题的仿写练习。按要求，我们仿写的句子，仍然得围绕“她”——“春姑娘”来展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，我们仿写的句子，必须用上拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致，合起来构成一个整齐的排比句。做这道题，我们就需展开联想、想象的翅膀:春天除了带来万紫千红，还带来了什么? 仿 ,写示例:她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙;她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童;她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。 ,再次是过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示仿写者的才情，张扬仿写者的个性。语言表达平平，就很难在这块小天地里有大的作为。这要求我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶莹剔透，晚霞的辉煌迷人„„化入心中，流入笔端，即成为美妙动人的文字。有了关注万物，珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读——读好书，读美文，再通过必要的语言训练，就不愁写不出令人拍案叫绝的文字。 ,下面谈谈解答仿写题的一般思路。 ,第一步是审题。 ,首先要认真研读题干要求，再领会所给语言材料蕴含的思想内容，接下来是仔细分析例句特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点，所用的修辞手法等。 ,第二步是仿写。 , 同学们在做仿句题时要学会分析，重视例句在内容、句式结构、修辞等方面隐含着的有效信息，审清题意、吃透要求，方能有的放矢。研究例句，从照应、关联、结构、修辞、语言特色等入手，发现例句信息，求得神韵。 注意表达，表达力求简明、连贯、得体，字数与例句相等为好。 ,做到: , 主旨内容能一致， , 情感、风格能和谐， , 前后语词能照应， , 前后结构能对应， , 修辞手法能一样。 , 完成下列仿句题 , 1. 按照“阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节”一句的结构，分别以“春天”，“夏天”“秋天”和“冬天”为对象，各仿写一个句子。注意抓住季节特征，采用相同的语言结构。 , 春天: ;夏天: ; , 秋天: ;冬天: 。 , 2. 读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 , 如果你是大河,_______________ , 如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地 , 如果你是春天,何必为一瓣花朵的凋零而叹息 , _______________,何必为还没有结出果实着急 , 如果你就是你,那就静静微笑沉默不语 , 3. 仿照下面的句式，再写一个这样的句子。 ,特别是夏末秋初，你看吧:青的萝卜，紫的茄子，红的辣椒，又红又黄的西红柿，真是五彩斑斓，耀眼争光。 ,4. 仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。 ,人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼; ; 。 ,5. 仿照下面的句子，改变地点和内容，在后面的横线上写一个句式相同的句子。 ,我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑;我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调; ; ,。 ,6. 下面是汪国真《雨的随想》中的一段文字，读后模仿这段文字的句式和语言特点，以“一对老人”开头，以“雨中的牵手是一幅耐读的图画”结尾，另写一个感人的画面。要求:意境优美，想象合理，画面感强，大致符合例句句式和语言特点。 ,一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天，他们的手中又魔术般的多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便会截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。 7. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。 , 例:如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 , (1)如果我是清风，我将 。 , (2)如果我是春雨，我将 。 , 8. 在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿用画线语句的句式及运用比喻修辞手法，内容要前后照应。 , 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里:友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链;友谊如 ，我们 ;友谊如 ，我们 。 , 9. 请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。 , 例句:信誉就是你结交朋友的桥梁。 , 仿句:信誉就是你 ，信誉就是你 。 , 10. 请仿照例句，以“友谊”为话题造句。 , 例句:成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。 ,【试题答案】 , 1. 百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。 , 2. 何必在乎别人把你说成小溪,如果你是种子 , 3. 特别是春末夏初，你看吧:绿的吊兰，粉的荷花，红的月季，又大又艳的牡丹，真是色彩绚丽，光彩照人。 , 4. 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 , 5. 我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄;我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。 ,6. 一对老人，漫步在林阴小道上，那情景再也普通不过。但下雨天，老人的手中多了一把温馨的小伞，他们手牵着手相伴而行，那风姿便又完全不同。远远望去，雨中的牵手是一幅耐读的图画。 ,7. (1)吹走世间的尘埃/吹绿田野里的庄稼 (2)滋润人们的心田/滋润干涸的土地 ,8. 友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。 ,9. 创建事业的基础，内心安宁的保证。 ,10. 友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。 仿写句子专题训练精华 1、 下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连贯的排比句。 (1)青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。(李大钊) (2)青春是不耐久藏的珍宝。(莎士比亚) (3)春天是一年的青春，青春是生命的春天。(雨果) (4)一个时代的精神，是青年代表的精神;一个时代的性格，是青年代表的性格。(马克思) (5)啊～青春～青春～或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。(屠格涅夫) 参考答案:(1)青春，是人生的花朵;青春，是生命的春天;青春，是时代的精神;青春，是不耐久藏的珍宝;青春，是创造一切的希望。(2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光;青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格，孕育着时代的希望。 (3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间;青春的意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格;青春的奥秘在于它总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。 2、下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造个由比喻构成的排比句。 思君如流水，何有穷已时。 思君如陇水，长闻呜咽声。思君如明烛，煎心且衔泪。 思君如孤灯，一夜一心死。思君如夜烛，煎泪几千行。 思君如百草，撩乱逐春生。 参考答案: (1)思君之情就像河中的流水，滚滚滔滔，无穷无已;思君之意就像路边的青草，蓬蓬勃勃，越远越青;思君之心就像夜晚的孤灯，荧荧之火，一夜一死。 (2)思君的情怀如同涓涓的流水，绵延幽长，永无穷尽;思君的情怀如同丛丛的杂草，撩乱如麻，滋生不绝;思君的情怀如同茕茕的灯烛，熬油煎芯，泪落千行。 (3)对你的思念像流动的河水一样，潺潺的永不止息;对你的思念像燃烧的蜡烛一样，煎熬者却无悔意; 对你的思念像丛生的野草一样，蓬乱又恣肆蔓延。 (4)思念如涓涓的流水，等待你旋开苦尽甘来的阀门;思念如荧荧的夜烛，期盼你捧接垂泣到明的红泪;思念如寂寂百草，渴望你普降催醒新叶的雨露。 3、用现代汉语，依照下列句式样描写一个景物片断。要求:造六个句子，围绕一个中心;体现出比喻、排比和前后判断解释的特点。 明星荧荧，开妆镜也，绿云扰扰，梳晓鬟也;渭水涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也;雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。 参考答案(1)河曲夏夜图:天上擎起神奇的宝境，那是诗国的月宫;地上飘着点点的灯盏，那是赴会的飞萤;河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳;草窠传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦;少女似的，夏夜如此动人，清水似的，夏夜如此明澈。 参考答案(2)雷电豪雨图:墨黑的帷幕张开了，那是密布的乌云;银白的光剑劈下了，那是耀眼的闪电;愤怒的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷;哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨;嘈嘈的大弦渐轻了，那是瓦檐的残滴;七色的拱桥架起了，那是云端的彩虹。 参考答案(3)白雪松梅图:像雄狮，吼醒黎明，那是西风的颂歌;像明镜，晶莹璀璨，那是冰凌的盛典;像精灵，若即若离，那是飞雪的欢舞;像梨花，千数万树，那是落雪的严妆;像鹤顶，高洁超卓，那是红梅的芳姿;像战士，威武庄严，那是青松的身形。 4、请按照下面句子的思路，另外选择特定事物，仿写一句话。 竹子，每攀登一步，都作一次小结。 参考例句:浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。 向曰葵，每结一次果实，都绽放一次笑脸。 鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。 月亮，每圆一次，都留一份思念。 花朵，每绽放一次，都留一个春天。 5、按照下面句子的句式(我不是„„也不是„„而是„„)仿写一个句子。 例句:我不是威猛无比的狮子，也不是弱不禁风的羔羊，而是辽阔草原上的一头奶牛。 参考答案:我不是价值连城的宝石，也不是一无所有的废铁，而是燃烧炉中的一块钢。 我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。 我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而是辽阔大海中的一滴水。 我不是翱翔天空的雄鹰，也不是弱不禁风的羔羊，而是自由飞翔在天空中的一只小鸟。 6、照第一段句式，续写第二段诗歌 我骄傲，我是中国人/黄土高原，/是我挺起的胸膛;/黄河流水，/是我沸腾的血液 参考答案:我骄傲，我是中国人/万里长城，/是我不屈的脊梁;/巍巍泰山，/是我高昂的头颅。 7、仿照下面句子的格式，再写一个句子。 欲望像海水，喝得越多，越是口渴。 参考答案:陋习像垃圾，存得越久，越是恶臭。/烦恼像行囊，背得越多，越是疲惫。/信念像木桩，打得越深，越是坚固。/虚荣像迷药，喝得越多，越是糊涂。/友谊像泉水，挖得越深，越是清甜。/空想像危楼，爬得越高，越是危险。/回忆像美酒，存得越久，越是甘醇。/奢侈像光线，射得越远，越是暗淡。/青春像花朵，开得越多，越是美丽。 8、下面的句子用到两组对立的词语，仿照这种形式并重新立意写一个句子。 天空的星星常常如地上的人群一般拥挤，地上的人们有时像天空的星星一样疏远。 参考答案:(1)动物园里的动物常常如家中的孩子一样听话，家中的孩子有时却像动物园的动物一样反叛。 (2)江河的水常常如世间的人一般平静，世间的人有时像江河的水一样咆哮。 (3)奔腾的浪花常常如胜利的人们一样欢快，胜利的人们有时却像奔腾的浪花一样浮躁。 (4)电影里的剧情常常像现实中的生活一样真实，现实中的生活有时像像电影里的剧情一样离奇。 (5)森林里的动物常常如世上的人们一般相依为命，世上的人们有时却像森林里的动物一样自相残杀。 (6)森林中的野兽常常像城市中的人一般温文尔雅，城市中的人有时却像森林中的野兽一样粗鲁野莽。 (7)水中的月亮常常如地上的事物一般真实，地上的事物有时却像水中月亮一样虚幻。 (8)辽阔的大海常常如人们的心灵一样平静，人们的心灵有时却像辽阔的大海一般波涛汹涌。 (9)深秋的落叶常常如迟暮的人们一样凄凉，迟暮的人们有时却像深秋的落叶一般辉煌。 9、以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬曰的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是________,________;爱心是_________,________。 答案可以多种多样，例如: (1)爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。 (2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。 (3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。 (4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 (5)爱心是一阵炎炎夏曰的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。 10、以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬曰的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖; 解说:这个题目限制较大，它规定了本体和喻体，要同学们在有限的空间内发挥。同时，还要让再造的句子跟所给的句式相同，才能构成排比。 参考答案:爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩;爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣。 爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜;爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽 独行的人感到人生的美好。 爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜;爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧。 11、仿照加横线的句子重复“仍可见”,补出两个例子,形成排比句式,不超过 50 字。 十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量。远的有家贫少年岳飞，我们在千年之外望去仍可见他在民族气节的大江高唱《满江红》;近的有________;再近的有，________ 。 解说:本题是根据上下文补例子，从内容上看，例子必须能论证观点。例子前面的一句话“而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量”意思是说英雄人物能超越时空的限制，产生深远的影响;“仍可见”实际上是说那些英雄人物虽然已经离我们而去了或离我们很远，但其高大的形象仍活在我们心中，矗立在我们眼前。因此，补的例子必须是英雄人物。再从句式上看，“仍可见”的后面是一个描写性质的句子，必须具有一定的形象。 参考答案:近的有平凡青年雷锋，我们向万里之外的美国西点军校望去，仍可见其助人为乐的精神在闪烁;再近的，有抗洪勇士高建成，己暑尽寒来，我们的脑海中仍可见他舍已救人的情景。 近的有民族英雄林则徐，透过百年的风云，至今我们仍可见迷漫在虎门的禁毒硝烟;再近的，有文坛巨匠鲁迅，世易时移，至今我们仍可见他头顶上根根直立的怒发。 近的有清朝将军邓世昌，百年之后，我们仍可见他驾船向敌人撞过去的那壮烈的一霎那;再近的，有特等功臣王伟，虽是机毁人亡，我们向烟波浩淼的南海望去，仍可见他誓死保家卫国的赤诚。 近的有一心为民的孔繁森，我们向人烟稀少的西藏望去，仍可见他鞠躬尽瘁为人民的光辉形象;再近的，有人民的好警察方堃，几个春秋已过，我们仍可见他奋不顾身的英雄身影。 12、采用下列句子中“当×××说„„，我懂得了„„”的句式，造两个类似的句子。每个句子不超过30字。 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简•爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值;_________每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 解说:这个题目除了看清题干中的要求外，还要注意句子前后的照应。前面说:“书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。”后面说:“完成了一次生命的感悟。”因此，造句的内容也应当在人的精神、灵魂和有关生命的感悟方面。 参考答案:当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有的反抗精神;当白郎宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 当李白说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我懂得了作为人的尊严;当阿基米德说“给我一个支点，我将撬起地球”，我懂得了知识能给生命以无穷的力量。 当尼采说“失败的人，没有悲观的权力”，我懂得了当我失败时应该做些什么;当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。 当托尔斯泰说“对于心灵纯洁的人，生活是充满甜蜜和喜悦的”，我懂得了人生的真谛;当卢梭说“节约与勤勉是人类两大名医”，我懂得了人类的弱点。 当泰戈尔说“爱的理解的别名”，我懂得了爱的本质;当但丁说“走自己的路，让别人说去吧”，我懂得了该怎样去面对别人的误解。 当老子说“天网恢恢，疏而不漏”我懂得了作恶的最终结果;当曹操说“老骥伏枥，志在千里”，我懂得了人到老也仍要有雄心壮志。 13、根据下面的例句，围绕“一”而展开，仿写一段话，不超过60字。 起跑线上迈出的第一步，种子绽开的第一个芽蕾，新生儿的第一声啼哭 这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽、美的根本。 解说:句式 前面是个排比句，后面是个转折复句;内容 要围绕“一”来展开。 参考答案:人类在月球上迈出的第一步，麦哲伦船队的第一次环球航行，南极大陆上的第一个考察站„„这个“一”虽然历经千险，但却是勇敢智慧的象征，勇敢智慧的成果。 欺骗他人的第一句话，拿走别人的第一支不值钱的笔，面对不平的第一次沉默„„这个“一”虽然轻微得不值一提，但却是罪恶的萌芽，罪恶的起始。 黎明太阳射出的第一道光芒，“八一”起义打响的第一枪，万里长征迈出的第一步„„这个“一”虽然 还不够强大，但却是成功的起点，成功的基石。 萧瑟秋风中第一片飘落的黄叶，人生中的第一次失败，寂寞时的第一声叹息„„这个“一”虽然痛苦无奈，但却是成熟的开始，成熟的标志。 夕阳西下的最后一道光芒，昔曰清泉流出的最后一滴泉水，斯巴达克的最后一声呐喊„„这个“一”虽然微弱凄美，但却充满了对命运的抗争，对生命的热爱。 婴儿的第一次爬行，小学生的第一次描红，走向社会的第一次实践„„这个“一”虽然看起来稚嫩可笑，但却是成功的开始，成功的起点。 14、依照下面的句子，另选话题，写一个句式相同的比喻句。 如果说祖国是一只远航的征船，我的笔就是一支用力向前划的浆。 解说:本题要求用假设复句的形式，打两个相互关联的比喻，其中第一个比喻是第二个比喻得以成立的前提，第二个比喻是第一个比喻的延伸，同时，第二个比喻也是句子的重点。 参考答案:如果说人生是一首悠长的曲子，我的脚步便是一个个跳跃的音符。/如果说理想是遥远的彼岸，我的努力便是一只永远前进的小船。/如果说理想是一只飞翔的鸟，我的行动便是一对顽强拍打的双翅。/如果说理想是一座竦立云霄的塔，我的付出便是一级级坚实的阶梯。/如果说未来是一座大厦，每天的努力便是建造大厦的一砖一瓦。/如果说大自然是一幅优美的图画，我的心灵便是描绘图画的彩笔。/如果说学校是一棵参天大树，我便是一颗即将成熟的果子。 15、在下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句的后边，再接着仿造一个比喻句。句式要求与前一句相同。你(无名英雄)不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土; 解说:仿造这个句子要注意以下几点:一是比喻是以先否定、后肯定的形式出现;二是“泥土”后面是个分号，再写的比喻句仍然是以“你(无名英雄)”为主语，不能再以另一个事物为陈述对象;三是无论否定肯定都要能揭示无名英雄的精神特质，且否定的事物与肯定的事物要有某种联系并能构成对比。 参考答案:你不是鲜艳的花朵，而是为花输送养料的根须。/你不是光彩夺目的珍珠，而是孕育珍珠的蚌壳。/你不是高耸入云的灯塔，而是灯塔下面的基石。/你不是灿烂的彩霞，而是云霞中的一粒水珠。/你不是春天里的鲜花，而是花下肥沃的土地。/你不是雄姿英发的塑像，而是塑像下的一块垫石。 16、在下面文字的标号横线处各续写一个句子 要求:(1)续写的句子要合乎文意，衔接是畅，文意贯通。 (2)续写句子的句式与该段加横线的句式相同。 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒， 。珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众，追逐时髦不是潇洒; 。 解说:按照要求，续写的句子仍以“潇洒”为话题，第一空的句式应是先引用诗词名句;再说是一种什么样的潇洒，而“潇洒”前的定语则要力求准确;第二空应针对社会上一些自以为是潇洒实际上是趣味低下的现象予以否定。 参考答案:“闲时画幅青山卖”是一种怡然的潇洒。飞扬跋扈，蛮横无理不是潇洒。 “举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒。?奇装异服，装酷扮帅不是潇洒。 “仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。?举止放肆，满嘴脏话不是潇洒。 “我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒。?吃喝嫖赌，一掷千金不是潇洒。 “留得残荷听雨声”是一种宽容的潇洒。?放浪不羁，玩世不恭不是潇洒。 “牛仔加T恤”是一种拥有青春的潇洒。?目无尊长，我行我素不是潇洒。 “一曰看尽长安花”是一种得意的潇洒。?灯红酒绿，纸醉金迷不是潇洒。 “醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。?高谈阔论，不务实际不是潇洒。 17、依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。 如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫; 解说:这个题目并不很难，难在最后一句总结性的话要确实能总括前四句，这就要在开始写的时候就要琢磨所给的句子的含义，在这个句子后面向哪个方向扩展。 参考答案:如果你是一棵小草，就点缀春天;如果你是一支蜡烛，就放出所有的光明;如果你是一只春蚕，就吐出最后一根蚕丝:人人都应当这样奉献～ 如果你是一朵花苞，就吐出芬芳;如果你是一枝蜡烛，就照亮别人;如果你是一条溪流，就灌溉一方土 地:有了奉献，才有价值～ 如果你是一棵小草，就增添一分春色;如果你是雄鹰，就搏击长空;如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜:让我们共同创造辉煌～ 18、依照例句，任选一种事物，用“事物 否定 想象”的格式造一个句子。 例句:教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。 解说:本题后面的想象要注意两点:一是要合情理，二是要能揭示事物的意义。 参考答案:鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那非是一枝笔，它是一把刺向敌人胸膛的匕首。/母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她一生操劳的勋章。/母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她让女儿看的关于人生艰辛的无字书。/你的耳边充满着唠叨，不，那并非是唠叨，它是父母对你的爱。/圆明园遗址到处是残垣断壁，不，那不是残垣断壁，那是我们民族永远也不能忘记的一段屈辱的历史。/天空划过几颗流星，不，那不是流星，那是上苍在启示我们生命是多么短暂～/抗洪大堤上有很多的解放军战士，不，那不是战士，那是一道不可逾越的钢铁长城～ 19、仿照一面画线的句子，续写一个表达对故土或亲人的思念之情的句子。 我国古典诗歌内蕴丰富，很能激起人们的联想和想象。“曰出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪, 解说:题目对续写的这一句话，要求有:1、内容上的，对故土或亲人的思念之情。2、句式上的，前有引用，后有反问。3、照应上的，必须能照应到第一句话，引用的必须是我国古典诗歌，且由此而引起联想或想象。 提示:只要想出有关思念故土或亲人的古典诗歌的句子，余下的就容易了。 参考答案:“露从今夜白，月是故乡明。”诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动,/“举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡,/“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动,/“曰暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情,/“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”春节来临，读着这千古名 句，那些身在国外留学的学子们，谁不想念自己的祖国和亲人啊,/“春风又绿江南岸，明月何时照我还,”读着这伤感的诗句，哪个游子不会涌起乡愁, 20、仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。 热爱是什么,热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的曰子;也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。 要求:必须以“兴趣”为话题。严格按照例句的形式，不超过60个字。 解说:题目除了提出话题、字数的要求外，还有一条“严格按照例句的形式”;而例句是以设问开头，以两个比喻作答，再用两个“因为”并列。 参考答案:兴趣是什么,兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐;也因为兴趣，我们控索奥秘去，收获成果还。 兴趣是什么,兴趣是帆，兴趣是桨。因为兴趣，我们甘愿风餐露宿地吃苦;也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。 兴趣是什么,兴趣是迷，兴趣是痴。因为兴趣，我们陶醉于自己的世界中;也因为兴趣，我们敢于披荆斩棘去，探得真理归。 兴趣是什么,兴趣是快，兴趣是乐。因为兴趣，我们宁愿忍受痛苦的煎熬;也因为兴趣，我们敢于明知山有虎，偏向虎山行。 兴趣是什么,兴趣是诗，兴趣是歌。因为兴趣，我们拥有如诗一样的生活;也因为兴趣，敢于执着追求去，硕果累累还。 兴趣是什么,兴趣是苦，兴趣是甜。因为兴趣，我们放弃了许多可能成功的机会;也因为兴趣，我们满怀信心去，带着微笑归。 21、仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。 只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边，只好让污泥环绕。 解说:所给句子以分号隔开，前后是对照关系。但要注意在句中“只有„„才„„”并不表示复句关系，“只有”的后面是一个偏正词组，其中心词“大海”是句子的一个成份，作主语。 参考答案: 只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿和娇美;而孤独的树木，只好任狂风摧残。 只有勇于搏击的雄鹰，才能领略蓝天的辽阔和美丽;而懒惰的知了，只好栖于枝头鸣“知了”。 只有百折不挠的雄鹰，才能在自由的天空展翅翱翔;而具有漂亮羽毛的孔雀，只好望而却步。 只有耐寒的菊花，才能点缀出冬天的生机和气息;而怕冷的牡丹，只好让寒流吞噬。 只有宽广博大的胸怀，才能容纳世间的真诚和美好;而狭隘的眼界，只好让虚伪填平。 只有勤奋的人，才能取得成功;而懒惰的人，只好平庸地活着。 只有激情、勇敢的呼唤，才能唤醒国民的良知和正义;而软弱的叹息，只好让愚昧淹没。 只有把不幸当成财富的人，才能从失败中走向成功;而自甘潦倒之辈，只好一蹶不振。 22、以我国自然景观为例，仿写下列句子。 万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻岭之间，她是中华民族不屈不挠的象征;东方明珠，好像一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证;中关村，宛然一座拔地而起的丰碑，坐落于京北大地，她是祖国未来发展的标志。 解说:本题在内容上，要求以“自然景观”为例，因此，不可将人文景观写进去。句式上，是三个排比句，且在比喻后面还要揭示它所具有的意义或价值。 参考答案:九曲黄河，犹如一条长长的彩链，横亘于中华大地，她是民族文化源远流长的象征;巍巍泰山，就像一位历史巨人，矗立于齐鲁大地，她是祖国沧桑历史的见证;井冈山，宛然一幅美丽动人的画卷，她是中国革命开始的标志。 浩浩长江，犹如一条长长的丝带，绵延于祖国宽广的土地上，它见证了中华民族五千年的历史;神奇的庐山，就像一个饱经沧桑的老人，它经历了中国现、当代的风云变化;三峡，宛然一个从涅槃中获得新生的仙女，将以崭新的面貌呈现在世人的面前。 奇妙的龙宫洞，犹如一部地质教科书，告诉我们地球的演化史;秀丽的鞋山，好像一只绣满翠丝线的巨鞋，给人们以无限的想象;五老峰，宛然五个安祥的老人，正欣喜地看着古老的神州所发生的翻天覆地的变化。 美丽的西湖，犹如一颗镶嵌在广博大地的明珠，她是美的化身;雄伟的泰山，宛然一幅历史的长卷，展示了我国源远流长的文明;珠穆朗玛峰，好像一个顶天立地的巨人，象征着中华民族的崛起。 23、根据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”，每句不超过12个字。 孩子:这条路上有什么好看的东西吗, 老人:有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树„„ 孩子:那有什么好看的, 老人:„„石头旁边长着小花，水流里藏着歌声， 解说:本题没有对句式提出要求，但对内容作了限制，续写的三句话的话题有规定;另外，还要注意到老人是在回答小孩的问题的，也就是说是围绕着“好看”来展开的，因此，要写出“趣”来。 参考答案:小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。/小草里蕴含着勃勃生机，春风中带着鲜花的香气，大树上住着各种小鸟。/小草点头微笑，风里夹带着温暖，树在向你招手。/小草旁边有一只小羊糕，风里飞翔着燕子，树枝上挂着鲜红的果子。/小草掀翻了石头，春风吹醒了大地，树枝上歇着五颜六色的小鸟。 24、参照下面整散结合的句式，自选一种文体，仿写横线上的文字。 作为精神食粮，散文是谷类;作为战斗武器，散文是步枪。我们生活里常用散文，从中抒发情怀。在文艺园地里，散文也应当是万紫千红繁茂的花枝。 解说:本题的要求有以下几点:1、整散结合的句式。第一句是个对仗(宽对)形式的句子，上下句各有一个比喻;第三句也是一个比喻。2、内容必须是以一种文体为话题。 参考答案:作为精神食粮，小说是佳肴;作为战斗武器，小说是长矛。我们人生路上离不了小说，从中知人论世。在文艺园地里，小说也应当是四季皆有可观可赏之处的常青树。/作为精神食粮，杂文是辣椒;作为战斗武器，杂文是利箭。我们生活中常用杂文，从中洞察是非。在文艺园地里，杂文也应当是美丽带刺的玫瑰。/作为精神食粮，杂文是杂粮;作为战斗武器，杂文是匕首。社会中常用杂文，用以针砭时事。在文艺园地里，杂文也应当是满园春色中倔强的小草。/作为精神食粮，幽默故事精致的点心;作为战斗武器，幽默故事是针刺。我们生活中常用幽默故事，从中褒贬人生。在文艺园地里，幽默 故事也应当是一枝小巧美丽的蔷薇。/作为精神食粮，诗歌是鸡汤;作为战斗武器，诗歌是手枪。我们生活中常用诗歌，从中抒发情怀。在文艺园地里，诗歌也应当是不畏严寒傲雪迎霜的腊梅。/作为精神食粮，小小说是面食;作为战斗武器，小小说是利剑。我们生活中常用小小说，从中洞察人生。在文艺园地里，小小说也应当是虽不出众但也不可或缺的绿草。/作为精神食粮，小说是米饭;作为战斗武器，小说是重型坦克。我们生活中常读小说，从中了解人生百态。在文艺园地里，小说应当是枝繁叶茂的参天大树。 25、依照下面例句，对“笑”进行合理的想象，把想象的内容填在下面的方格里。 笑，也是一种运动，它能不断地变化发展。笑，有大有小;????;有冷嘲的，热情的;????，????;????，????。如此等等，不一而足。 解说:本题难度不大，要注意的是:内容上是对“笑”的描述;在句式上注意其中的分号，例句中“有冷嘲的，有热情的”有对比关系。 参考答案:前一空可选的有:有长有短、有高有低、有粗有细、有快有慢、有真有假等。后一空可选的有:有聪明的，有笨拙的;有现实的，有浪漫的;有无畏的，有逢迎的;有无奈的，有开怀;有会心的，有应付的;有憨厚的，有尖刻的;有鄙夷的，有赞许的;有苦涩的，有甜蜜的;有真诚的，有虚伪的;有奸诈的，有善意的;有奔放的，有羞涩的;有敷衍的，有舒心的;有得意的，有失意的;有做作的，有豪爽的等。 26、在下文的横线处续写句子，要求: A、续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。 B、??处的句式要与它前面划波浪的句式相同。 C、?句要从正反两方面对整段文字作总结。 历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢,? 。 然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢,? 。综上所述，不难看出:? 。 解说:本题要求较多，也较明确，给学生自由发挥的空间不大，因此做题时就要更加小心，不能违背题 目已明确提出的要求。 参考答案:?假如刘备能听信忠言，戒骄戒躁，又何至于落得个大事难成，白帝托孤的结局呢,?假若当初刘备不能三顾茅庐，虚心求教，又怎能“三分天下有其一”呢,?要想事业兴旺，就必须广开言路，察纳忠言。 ?假若当初周厉王能听从良言，不钳民口，又何至于落得个众叛亲离，被流于彘的下场呢,?假若当初赵太后不能听从触龙的劝谏，让长安君“质于齐”，又怎能得到齐国的援助，使国家摆脱困境呢,?要想使国家兴旺安定，当权者就要善纳人言。 ?假若当初楚怀王能听取屈原的意见，又何至于落得个“兵挫地削”“客死于秦”的下场呢,?如果当初康熙不能采纳周培公的进谏，又怎能取得打败吴三桂，平定三藩的辉煌业绩呢,?能虚心纳谏，则国家兴旺;不能虚心纳谏，则国家衰亡。 ?假若当初吴王能阖闾能听从伍子胥的良言，又何至于落得个国破家亡的结局呢,?假若当初越王勾践当初不能采纳范蠡、文种的意见，又怎能实现灭吴复国的愿望呢,?善纳人言者，昌;不纳人言者，亡。 ?假如当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的劝告，何至于病入膏肓，一命呜呼呢,?如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳之言，又怎么能出现“贞观之治”呢,?善纳人言者，昌;不纳人言者，亡。 27、模仿下面句子的格式，另写一个句子。 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天,(比喻 疑问) 解说:本题并不很难，大可发挥自己的才气。 参考答案:感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史,/感动是心的共鸣，见证了多少美妙的真情,/记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往事,/回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前,/回忆是心的细线，串起了多少美好的故事,/自信是心的航灯，照亮了多少充实的今天,/自信是随行携带的行囊，装进了多少成功的机遇,/理解是心的渠道，获得了多少珍贵的友谊,/理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨,/理解是心的钥匙，打开了多少封闭的心扉,/理解是心的钥匙，打开了多少误会的枷锁,/想象是心的画家，勾勒了多少美好的蓝图,/疏忽是心的漏洞，漏掉了多少宝贵的机会,/苦难是人生路上的拦路虎，吓跑了多少意志不坚定的过客,/嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少宝贵的友情,/贪婪是心的 恶魔，吞噬了多少高贵的灵魂,/眼睛是心窗口，泄漏了多少青春的秘密, 28、仿照下面的句式和运用的修辞手法，以“成功” 开头，写一段文字。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 解说:本题要求对“成功”从不同的角度打三个比喻，且这三个比喻又构成对比、排比。 参考答案:成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求进取的人是祸害。/成功对于永不满足的人是一条新的起跑线，对于骄傲自满的人是一片转瞬即逝的彩虹，对于懒惰的人是一个美梦。/成功对于永不满足的人是一个阶梯，对于智者是一个开始，对于愚者是一个结束。/成功对于努力者是一种希望，对于懒惰者是一种奢望，对于不思进取者是一种回忆。/成功对于勤奋者是收获的果实，对于坚持者是奋斗的目标，对于灰心者是一个永远无法到达的彼岸。 29、在横线上填写恰当的语句，构成前后连贯合理的排比句。 饥饿的年代里，理想是温饱;温饱的年代里，________;动乱的年代里，________;安定的年代里，________。 解说:要想使写的句子连贯合理，首先得对人在不同的环境中有不同的需求有所了解，人总是在满足了低级层次的需求后才追求高级层次的需要，在物质的需求得到满足之后就有了精神上的追求;其次就是要看清句式，尤其是注意已给出的句子的提示作用，如“„„理想是温饱;温饱的年代里„„”。 参考答案:饥饿的年代里，理想是温饱;温饱的年代里，理想是文明;动乱的年代里，理想是安定;安定的年代里，理想是繁荣。 30、填空，将下面的对联补充完整。 ?迎新春春春春光明媚，__________岁月火红 ?春光无限，且放千里目;大厦有阶，__________ ?__________，想四化大业;教一群学子，拂两袖清风。 解说:本题实际上是在考对偶的修辞手法，只要懂得了对偶的一般特点，就不难了。 参考答案:?迎新春春春春光明媚，辞旧岁岁岁岁月火红 ?春光无限，且放千里目;大厦有阶，更上一层楼 ?春光无限，且放千里目;大厦有阶，敢登百层楼 ?站三尺讲台，想四化大业;教一群学子，拂两袖清风 ?握三寸粉笔，想四化大业;教一群学子，拂两袖清风 ?靠三尺黑板，想四化大业;教一群学子，拂两袖清风 ?读万卷诗书，想四化大业;教一群学子，拂两袖清风 31、根据下面这段话的内容和修辞方法，在横线上补写出恰当的词句。 思考，是打开智慧大门的钥匙;思考，是穿破未知障碍的____;思考，_____。一个人如果不进行思考，就不可能启迪智慧，________，获得成功。 解说:本题是要求补写。补写的题目在给学生自由发挥的方面空间不大，因此就更要注意所给句子的上下文。看本题的句子，共有两句话，第一句话从第一个分句看应是三个比喻构成的排比句，第二句话和第一句是一种照应关系，这种照应提示我们补写的内容。 参考答案:第一空:利剑。或:利箭。或:利器。(提示:所用喻体必须有“穿破障碍”的功能。) 第二空:是通向成功的彼岸的桥梁。或:踏上成功顶峰的台阶。(提示:注意和后一句的“获得成功”照应。) 第三空:求索真知。或:找到真理。或:得到新知。(提示:注意和第一句的“穿破未知障碍”照应。 32、下面的名言可用来说明什么观点,(每条观点不超过15个字) 法国哲学家狄得罗说过:“饥饿如雷鸣，那么良心的呼声就弱如丝。” 答:可用来说明____________________。 解说:本题实际上是要求分析这句名言里面所包含的道理，并用较概括的话把它表述出来。原句是个比喻句，并且是对比着说的，“雷鸣”和“呼声弱如丝”的含义不难看懂，关键是“饥饿”和“良心”该往哪个方向去概括，而且在概括的层次上也不高不低。 参考答案:物质文明是精神文明的基础。/道德水平不能脱离人们的生活水平。/温饱是谈道德的基本条件。/上层建筑离不开经济基础。/“仓廪实而知礼节”。 33、下面的事例可用来说明什么观点,(每条观点不超过15个字) 中药里的金汁，实际是童便;白丁香，实际是麻雀的粪便。服用这些药物的人，未必知道自己在吃屎喝尿。 答:可用来说明____________________。 解说:本题要求从事例中分析事理，并且把它表述为一句较概括的话。 分析这个例句，先是拿中药里的好听的药名与实际事物对照着说，再拿人们吃药的感觉与事物的真相对照着说。尤其注意最后一句，设想一下，若人们知道了真相呢,而现在说的人们不知道真相，他们被一个好听的名字给蒙住了。 参考答案:好听的名字有利于顾客接纳产品。/雅名可以调节顾客的接受心里。/赤裸裸的事物往往需要掩饰。/人们厌弃之物也有派用场的时候。 34、仿写:在黑暗中寻觅到的光照，是永远不会黯淡的。 参考答案:在干旱中找到的水源，是永远不会干枯的。/ 在贫瘠中创造的丰饶，是永远不会枯竭的。 35、仿写:空中飞着蒲公英的种子，不，那并非种子，那是蒲公英放飞的希望之伞。 参考答案:沙漠中留下了长长的脚印，不，那并非脚印，那是探索着谱写的生命音符。/教师周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，他是教师撒出的智慧之花。 36、仿写:选择了高山，也就选择了坎坷;选择了宁静，也就选择了孤单。 参考答案:选择了白天，也就选择了忙碌;选择了大海，也就选择了风浪。 37、仿写:理想是石，敲出星星之火; 参考答案:理想是石，敲出星星之火;/理想是火，点燃熄灭的灯;/理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明。 38、根据下面这句话的句式,仍以“人生”开头仿写两句话,组成一个排比句。 人生如一只歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些萎靡的音符; 参考答案:如果人生是一望无际的大海，那么挫折则是骤然翻起的浪花。/如果人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的云。 39、在下面的横线上依次填入三个语意上与首句、尾句紧密衔接的句子。 埋头于书卷中，________，________，________，是人生的一大乐事。 参考答案:驰骋于世事之外 与作者心灵相对 充实贫瘠的大脑 40、仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。 书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。 参考答案:北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。 41、写一段与下面句式相同的话 在内蒙人民心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征,一个民族友好的象征;昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。 参考答案:在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征;黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。 42、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个句子。 春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;(她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童;她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。) 43、模仿例句，把句子写完整。 0是一面镜子，让你认识自己;O是一只漂流圈，让弱者随波逐流。 仿句:?O是(一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进;) ?O是(一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。) 44、仿照下列排比句的形式,以“月亮”和“海鸥”作开头,写两个句式相同的排比句。 什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄千枝秀;月亮说，(我透明的心灵多坦荡);海鸥说，(一生与风浪搏击最壮丽);太阳说，燃烧的青春一片光芒„ 45、仿造下列语段中划线的句子，续写完这一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。 古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举,(如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著,)如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒,(如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流,)(还可以举例的有:司马迁、李时珍，鲁迅，司马光、玄奘等)。 46、将下面的这段话补写完整。 下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果，则会成灾;(锻炼，如果适度，则有利于身体健康，如果过度，则会使身体受损);游戏，如果适度，就可以娱情乐性，如果过度，则会荒废学业。总之，(凡事有个度)，否则，就会走向反面。 47、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，要求所选的材料与推出的观点一致。 无论是经过两代人努力完成《汉书》的班氏父子，还是付出一生辛劳创作《人间喜剧》的巴尔扎克;无论是徒步穿行两极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克、汉森，他们的经历告诉我们:只有不断拼搏才能成功。 参考答案:无论是“六岁能文”的初唐杰出诗人王勃，还是七岁就举办个人音乐会的奥地利神童莫扎特,无论是十八岁就指挥东吴千军万马的周瑜，还是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利，他们的故事告诉我们:初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。 无论是披阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重完成千古杰作《史记》的司马迁;无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是虽患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬.金，他们的经历都告诉我们:只有不懈努力，才能成功。 48、仿造下面一段话造句。 蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个在虚度。创造者奉献的是甜美的生活，虚对贿留下的却是生活的垃圾。要求:(1)句子结构与上文相似。(2)内容要有一定的哲理性。 参考答案:春蚕和蜘蛛，虽然都在忙忙碌碌地织网，但一个在奉献，一个在索取，奉献者給予人类的是无价的财宝，索取者留给人们的却是轻蔑的鄙弃。 49、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。 人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵;(见到奔腾的长江，你只盼无愧地做了浪花里晶莹的一滴。或见到浩瀚大海，你只愿做了浪花来闪亮的一滴);见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵;虽是一棵，却能抗击风雨;( 虽是一滴，却能滋润禾苗。或虽是一滴，却能折射太阳的光芒);虽是一朵，却能装扮蓝天。这样的人生也就够了。 50、在横线上补写两个句子，与前后两句构成内容连贯、结构整齐、章节和谐的排比。 风从水上走过，留下了粼粼波纹;(骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印;阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖;岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮);哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵„„啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢, 仿写句子集锦 1、 书是人类进步的阶梯，没有一本书的家，是没有一朵花的花园;没有一本书的家，是没有一只鸟的森林;_____________________，_____________________;_____________________，_____________________。 2、 人生的一样在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;_____________________，_____________________。 3、 让自己的生命为别人开一次花:一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_____________________，_____________________„„能为别人开花的心是善意的心,能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人. 4、 毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是_____________________，毅力是_____________________。 5、 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。 _____________________，_____________________。(大海) _____________________，_____________________。(天空) 例:如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。 如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 6、 日子像一条小溪，汩汩地向前流去。 日子像一双筷子，夹着酸甜苦辣的现实。 考试如_____________________，_____________________。 考试如_____________________，_____________________。 例:考试如一首歌，轻轻地伴着我向前勇闯。 考试如一个魔瓶，收藏着酸甜苦辣的体验。 7、 如果你是大海，_____________________。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春色，_____________________。如果你是种子，_____________________。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。 例:何必在乎别人把你说成小溪。/何必为一朵花的凋零叹息。/何必为还没有结出果实着急。 8、 A是一座金字塔，是进取;B是两个联结在一起的心，是友谊;C是未满的月牙儿，是遗憾;_____________________，_______________;_____________________，______________。 例:p是一面迎风招展的旗子，是希望;D是等待拉开的弓，是渴望。 9、 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活____________，________，________。 有理想的人，他的生活____________，________，________。 10、信誉就你结交朋友的桥梁，信誉就是你_____________________;信誉就是你_____________________。 11、悲观者说，希望是地平线，就看得见，也永远走不到。 乐观者说，____________________________________。 12、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是______________，让人________。 语文是______________，让人________。 语文是______________，让人________。 13、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 家是______________，让人________。 童年是______________，让人________。 例:家是休生养息的港湾，让人留恋往返。/童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。 14、蜡烛:站得不端正，必然泪多命短。 月亮:正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。 镜子:________________________________。 风筝:________________________________。 ____:________________________________。 15、一片丹心育桃李，______________________。 依依难舍同窗情，______________________。 ______________，学子论古今。 16、美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。 爱，__________________，__________________。 17、四位能言善辩的工匠，振振有辞地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事。(20字以内) 胖工匠说:“门一定要宽，才能体现‘开放’。” 瘦工匠说:“________________________________。” 矮而胖工匠说:“________________________________。” 高而瘦工匠说:“________________________________。” 例:门务必要窄，才有利于把守。/门要矮而宽，实用而有气派。/门要高而窄，既美观又节约。 18、历史是一本书，时间是一支笔。 历史是_____________________，时间是_________________________。 人生是_____________________，时间是_________________________。 例:历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。 历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。 历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。 历史是一条长河，时间是涌动的波涛。 历史是一艘行进的船，时间是一张网。 人生是一条河，岁月是一张橹。 19、在20世纪的作业中，有爱因斯坦这样的伟人，创造了一个共和国:有 _____________________，_____________________;有_____________________，_____________________。 例:有白求恩这样的好医生，挽救了许多抗日战士的生命;/有袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的“绿色革命”。 20、梅花:迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;_____________________，_____________________。花坛暖房里，它不开;_____________________，____________。阳春三月，不见它的踪影;寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。 例:a、伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜。/衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放;/寒风霜气中，它绽开。 21、如果卧室阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，____________________。 如果我是春风，____________________。 例:我将吹走世间的尘埃。/我将吹绿田野的庄稼。 22、河上各式各样的船大声地唱着:有的举起船桨，像蜈蚣伸开长腿;有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾;有的_____________________;像_____________________，有的 _____________________，像_____________________。 例:有的扬帆，像老鹰展开翅膀;/有的举桨，像运动员张开双臂。 23、书是钥匙，能开启智慧之门;书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。 书是_____________________，能_____________________; 书是_____________________，能_____________________。 例:书是宝藏，能让人成为精神的富豪;书是朋友，能伴随读者走过寂寞的岁月。 24、生活就是一块调色板，它让我们感受到其中的五彩缤纷;社会_____________________，_____________________。 例:社会就是一个大课堂，它让我们领略其中的酸甜苦辣。 25、没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，____________，____________;没有理想，___________，____________。 例:人生就如黑夜，没有光明;/人生就如迷宫，没有方向。 26、勤奋是点燃智慧的火花;奋斗是实现理想的阶梯;_____________________。 例:勤奋是创造财富的钥匙。 27、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋:有的豪放如若大江东去，有的婉约_____________________，有的粗犷_____________________，有的细腻_____________________，洋洋洒洒，蔚为大观。 例:如小桥流水，/如旭日喷薄，/似风拂杨柳。 28、我们的人生就是一本书，一本厚厚的书。在书里:奋斗是主流，渗透在字里行间;失望是_______，_____________________;成功是________，_____________________。 例:插曲，穿行于段落章节;/高潮，点缀在结局尾声。 29、人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的硕果累累。 人们爱_____________，_____________________，_____________________。 例:人们爱春天，爱她的山青水绿，爱她的万紫千红。 30、你希望有所作为吗,你就应尽早勾画蓝图，为自己的理想大厦奠基。 你渴望理解吗,_____________________，_____________________。 31、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧;_____________________，就做一株默默的小草吧;做不了顶天立地的英雄，_____________________。 例:做不了天香国色的牡丹，/就做一个平凡的普通人吧。 32、春雨如雾如烟，缠缠绵绵，好温柔。 夏雨____________，________________，_____________。 例:夏雨如倒如倾，利利索索。真爽朗。 开放性试题精选测试 对联题 1、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后为:遥望东南，建几处依山楼榭;_____________ ，_____________________ 。 2、对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。 上联:欧阳修与百姓同乐 下联:_______________________ 。 3、请用下列部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的回目。 1)___________风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场(《水浒传》) 2)___________煮酒论英雄 关公赚城斩车胄(《三国演义》) 4、下文的两处方框中，应填入哪一项，才能和前面加点的语句构成最佳的对偶句,( ) 今天在此悼念李公朴、闻一多两先生，时局极端险恶，?。但此时此地，有话何不说,我谨以这虔诚的信念，向殉难者默誓:心不死，志不绝，和平可期，?，杀人者终必覆灭。 A、人民是多么悲痛 争取民主 B、人心异常悲痛 民主有望 C、心里也很难过 民主自由 D、人民生活痛苦 有望民主 5、下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在括号里。 1)写鬼写妖高人一筹 刺贪刺虐入骨三分( ) ( ) 2)唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府 苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂 ( )( ) 6、 有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。 上联:译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 下联:先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 仿写与串词成句练习 1、“分分秒秒，点点滴滴，日积月累，奇迹就是这样创造的”，要求仿照此句型和意思写一句话。 2、从‘雷声、春风、晚霞’中选一个词语填在括号中并依照例句仿写。 例句:那声音像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。 3、仿照下面例句造句。 例句:友谊像娇艳的花朵，需要真诚去培育。 造句:友谊像 ，需要 。 4、仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。 在与同学的交往中，我日渐感悟出:给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩;给别人 ，你也会 ;给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的 美好与充实。 5、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色; ， ;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代～ 6、仿写: “农家少闲月，五月人倍忙。” 7、依据加线词语仿写 讲究亭台轩榭的布局，讲究花草树木的映衬，讲究假山池沼的配合，讲究近景远景的层次。 8、仿照前面的句式续写 金钱可以买来名贵的钟表。但买不来宝贵的时间，金钱可以买来美味的食品，但买不来好胃口;________________________ ， 。 9、在下面横线处填入适当的语句，使前后语意连贯。 春光明媚，鸟语花香;夏日炎炎，夜短昼长; ， ;冬飘瑞雪，新年在望。 10、续写语句——与前文标有横线的部分语意相连，且句式相同。 激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰， ， 。 ， 。 11、在下面句子后的横线上续写一句话，使其与前面的两句语意一致，并能形成一组排比反问句。 作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应该感到高兴;作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这是成功，应该感到高兴; ， ， ， ， , 12、续写语段 —— 根据下列对自然景观描述的排比句式，以人文景观为内容也写同样的四个句子，选材自拟，要符合句式特点。 我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树茂密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江„„ 13、请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个相同的比喻句。 长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海;长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁;哺育着一代代中华儿女茁壮成长。 14、仿照下面拟人句的句式，以“光阴”为话题，写一个结构大致相似的拟人句，文中不得出现“光阴”二字。 当春风吹开含苞待放的蓓蕾时，当婴儿呱呱坠地向人世报到时，她不声不响地走着，欢笑声不能使她停步。 15、仿照下面两个句子的格式，发挥想象，再写出三个关于读书的比喻。(字数可比例句略多) 书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 16、仿照例句写一个句子。 她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异。 17、把下面加线词去掉读一读，跟原文对比，体会作者为什么要这样写，并试着模仿这样的句式写一段话。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 18、仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。 你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石， 你是看不见的空气，你是捉不到的阳 光， ， ，啊，友情，你在哪里? 19、在下面横线处填入适当的语句，与前面的句子组成排比句。 三年过去了，三年就这样匆匆地过去了～对于母校的一草一木，我都充满的眷恋之情。不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏; ， ; ， 。 20、按照下列句子的句式和修辞仿写。 (1)这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 (2)这些桥，有的像摇篮似的悬着，有的像一弯新月架在河上，有的像一张网纵横交错，千姿百态，精巧美观。 21、选出填在下句横线上最恰当的一项( ) 如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰， 。 A(尊严就是勇猛 B(尊严就是盘旋 C(尊严就是飞翔 D(尊严就是羽毛 22、仿写:春日黄花满山，径幽香远;秋来草木萧疏，天高水清。 开放式默写训练 1.写出两句与船有关的古诗句: (1) _________________________________ (2)_________________________________ 2.写出你喜欢的两句描写春天的古诗句: (1) _________________________________ (2)_________________________________ 3.写出饱含悠悠不尽之情思的送别诗句: (1) _________________________________ (2) _________________________________ 4.写出一句咏莲的古诗文: (1)____________________ (2)__________________ 5.写出两句有关思乡的古诗句: (1)_________________________________ (2)_________________________________ (3)_________________________________ 6.写出两句与春花有关的古诗句: (1)_________________________________ (2)_________________________________ (3)_________________________________ 7.写出两句与春风有关的古诗句: (1) _________________________________ (2) _________________________________ (3)_________________________________ 8.写出两句与春草有关的古诗句: (1) _________________________________ (2) _________________________________ (3)_________________________________ 9.写出两句与春雨有关的古诗句: (1)_________________________________ (2) _________________________________ (3)_________________________________ 10.写出含“雪”有关的一句文言诗词: (1)_________________ (2)_____________________ (3)_________________________________ 11.写出含“柳”的一句古诗词: (1)_______________________ (2)____________________ (3)_________________________________ 12.写出咏梅的两句文言诗词: (1)_________________________________ (2)_________________________________ (3)_________________________________ 13.写出一句含“秋”的古诗词: (1)_________________________________ (2)_________________________________ (3)_________________________________ 14.写出一句含“鸟”的古诗词: (1)_____________________ (2)___________________ (3)_________________ 15. 写出一句含“山”的古诗词: (1)__________________ (2)__________________ (3)__________________ 16.写出一句含“日”的古诗词: (1)_________________ (2)__________________ (3)____________________。 17.写出一句含“云”的古诗词: (1)__________________ (2)__________________ (3)__________________ 18.写出一句含“海”的古诗词: (1)__________________ (2)__________________ (3)__________________ 19.写出两句与长江有关的古诗词: (1)_____________________________ 。 (2)___________________________________ (3)__________________ __________________ 20.写出两句与黄河有关的诗词: (1)__________________ __________________ (2)__________________ __________________ (3)__________________ __________________ 21.写出两句描绘边塞风光的古诗词: (1) __________________ __________________ (2)__________________ __________________ (3)__________________ __________________ 22.__________________ __________________ (1)__________________ __________________ 。 (2)__________________ __________________ (3)__________________ __________________ 23.写出两句书抒发积极向上精神的古诗文: (1)__________________ __________________ (2)__________________ __________________ (3)__________________ __________________ 24.写出一句与“秦明月汉时关”具有相同修辞的古诗文(互文): (1)__________________ (2)__________________ __________________ (3)__________________ __________________ 25.写出《岳阳楼记》中你喜欢的两句名言: (1) __________________ __________________ (2) __________________ __________________ (3)__________________ __________________ 26.写出一条有关读书的名言: (1) __________________ __________________ (2) __________________ __________________ (3)读书百遍，其义自见。 27.__________________ __________________ (1)__________________ 。 (2)__________________ (3)__________________ __________________ 28.班级出墙报，请写一条有关勤奋的名言: (1) __________________ __________________ (2) __________________ __________________ (3)__________________ __________________ 29.写出表达愉快心情的成语: (1)______________ (2)____________ (3)____________ (4)_____________ (5)_______ _________ (6)_______________ 开放式默写训练参考答案 1.(1) 野径云俱黑，江船火独明。(2)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2(1) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 (2)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 3.(1)山回路转不见君，雪上空留马行处。(2) 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 4.(1)接天莲叶无穷碧 (2)出淤泥而不染 5.(1)举头望明月，低头思故乡。 (2)夕阳西下，断肠人在天涯(3)日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 6.写出两句与春花有关的古诗句: (1)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 (2)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 (3)晓看红湿处，花重锦官城。 7.(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (2) 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 (3)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 8.(1 )天街小雨润如酥，草色行人近却无。 (2) 国破山河在，城春草木深。 (3)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 9.(1) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断肠。 (2) 好雨知时节，当春乃发生。 (3)夜来风雨声，花落知多少。 10.(1)楼船夜雪瓜州渡 (2)独钓寒江雪 (3)纷纷暮雪下辕门 11.(1)蛾儿雪柳黄金缕 (2)客舍青青柳色新( (3)柳岸花明又一村 12.(1)墙角数枝梅，凌寒独自开。 (2)驿外断桥边，寂寞开无主。 (3)疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 13.(1)八月秋高风怒号 (2)塞下秋来风景异。 (3)我言秋日胜春朝 14.(1)山光悦鸟性 (2)千山鸟飞绝 (3)月出惊山鸟 15.(1)悠然见南山 (2)关山度若飞 (3)一览众山小 16.(1)日月之行 (2)日照香炉生紫烟 (3)日之夕矣，羊牛下来。 17.(1)不畏浮云遮望眼(2)云横秦岭家何在 (3)白云千载空悠悠 18.(1)海上生明月 (2)以观沧海 (3)直挂云帆济沧海 19.(1)山随平野尽，江入大荒流。 (2)星垂平野阔，月涌大江流。(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 20.写出两句与黄河有关的诗词: (1)大漠孤烟直，长河落日圆。 (2)白日依山尽，黄河入海流。 (3)大河上下，顿失滔滔。 21.(1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (3)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 22.(1)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(2)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(3)天下兴亡，匹夫有责。 23.(1)海内存知己，天涯若比邻。 (2)将军百战死，壮士十年归。(3)不以物喜，不以己悲。 写出一句与“秦明月汉时关”具有相同修辞的古诗文(互文):(1)烟笼寒水月笼纱 (2)将军百战死，壮士十年归。)不以物喜，不以己悲。 .写出《岳阳楼记》中你喜欢的两句名言: (1) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (2) 不以物喜，不以己悲。(3)政通人和，百废具兴。 26.(1) 读书破万卷，下笔如有神。 (2) 书籍是全世界的营养品。(3)读书百遍，其义自见。 27.(1)尽信书则不如无书。 (2)学者先要会疑。 (3)学则须疑。 28.(1) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(2) 少壮不努力，老大徒伤悲(3)莫等闲、白了少年头，空悲切。 29.略 中考仿写类试题集锦 1(仿照例句,仿写一组句子。 例句:母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春; 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 仿写:父爱是_________________________________________________________ 父爱是____________________________________________________________ 2、在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。 人活着不是单靠食物，还要有:春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉。_______________________， ___________________________。 3、仿写。要求句式相同，语意连贯。 体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，____________________________。 4(根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。 见了大海的汹涌，没见过大山的的巍峨，真是遗憾;见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾;见了大海的浩瀚，____________________依旧遗憾;______________________,______________________ 还是遗憾;出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 5(仿照例句，补写一个比喻句。 例:生活就是一块五彩斑斓的调色板。 生活就是__________ ______________________. 希望就是__________________________________________。 6(仿照例句，补写出一个比喻句。 例:诚信是人生路上的一张通行证。 声誉是 。 7(仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园;没有一本书的家，是没有一只鸟的树木;____________________，____________________;__________________，________________。 8(按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。 ________________，_________________。 9(例?:你热爱生命吗,那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 你珍爱自己的生活环境吗, 10(仿写句子。(4分) 例:心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》, 11(下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。 年轻人，我是过去，你们是未来;我只是一片树叶，你们是______________________;我是一支蜡烛，你们是_______________________;我只是一道小溪，你们是________________________________。 12(为下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱～__________________________，________________________________________! ___________________________,________________________________________～ 13(下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。 人生的岁月，是一串珍珠;漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章～ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________ 14( 仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。 妈妈的头发白了 妈妈的____________________ 把满头黑发给了我 把明亮的双眸给了我 妈妈的腰弯了 妈妈的__________________ 把挺直的脊梁给了我 把美丽的青春给了我 15(仿照例句，根据给定的事物，写一句诗(或一句话)。(4分) 例:竹:每攀登一步，都作一次小结。 火山:过分的热情，反成了一种灾难。 谷穗: 玻璃窗: 16(仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例:如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 (1) 如果我是清风，我将________________________________ __ (2) 如果我是春雨，我将___________________。 17(仿写句子: 例句:如果生命是树，尊严是根;如果生命是水，尊严是流动„„ 仿写: 18(、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。(2分) 例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。 仿句: 19(根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句: 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_____________，_____________。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 20(仿照“勇敢是把利刃，可以斩落对手;自大也是一把利刃，却只能割伤自己”完成下边句子: ____________是一把利刃，可以_____________________;____________也是一把利刃，却只能___________________________________。 21(仿写 例句:激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。 激情是跳荡的火焰， ， 。 ， 。 22(根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2分) 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东 海; ， ; ， 。 23(仿照例句，另写一个句子。 例句:没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 没有 的聚积， 就没有 。 24。(仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花:一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________，__________________ „„能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 25(依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求:1句式基本相同;2修辞手法基本相同;3语意通顺。 例:朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦; 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿:朋友是什么，朋友是 。 朋友是 。 26(仿写下面划线的句子。 芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。 秋高气爽，万山红遍，__________________________________________ 27.仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。 示例:结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。仿写:结识古仁人， 。 28.仿照示例，造两个句子。 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水;如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光; 如果你是 ，那快乐就是 ; 如果你是 ，那快乐就是 。 29(阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。 小时候，母爱融在乳液里， 吮着它，香甜甜。 __________,_________; 上学 后， , , 长大后， , , 。 30(请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿; 31(去年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。(2分) 例句:你们的意志是那样的坚韧和刚强，______________________________。 32.仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。(4分) 生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光; 仿写: 33(根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。(4分) 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如____________，如____________。 34(阅读下面一段诗歌，仿写句子。 茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成这相互。相互就是:走累了一起扶助;相互就是，走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。请你根据划线两个句子的结构，以“相互”开头，仿写两句话。 35(展开联想，在下面横线上仿写一个句子。 大自然能结我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力; 36(仿写句子。 例句:选择了高山，你也就选择了坎坷，选择了宁静，你也就选择了孤单。 仿句:选择了 你也就选择了 。 37(仿照“他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真实”的句式，再写三个句子。 ?他是 ，流动不息的奔向远方。 ?他是 ，无所畏惧的搏击长空。 ?他是 ，大公无私的散播光明。 38(依照例句，仍以“天上的明星”为喻体造一个比喻句。 例句:天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 仿句:天上的明星现了， 。 中考现代文复习资料大全 亲爱的同学，当你打开这册复习资料时，你已经处在人生的第一个十字路口——中考，需要你果断地抉择。相信，这时的你已经练就了过硬的本领。你是不是觉得有浑身的力气，却使不上呢?不要紧，现在就送你一把锋利的宝剑——中考语文现代文阅读知识点及其应试方法。 ——编者题记 语文考试制胜三大秘诀 一、仔细审题:多想想题目到底要你答什么(内容)，怎样答(形式)，一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。 二、用好草稿:用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。三、认真书写:工整规范，一目了然;清晰美观，百看不厌。 语文阅读分析常用名词 一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 语句特色评价用词 准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力 语句在表情达意方面的作用 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 【各种文体知识点及应试方法】 一、记叙文 记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果 记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙) 探究“如何整体感知,” 阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。 1、整体感知的内容。A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情 阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。如《藤野先生》。 2、整体感知的方法 A、不同的体裁有着不同的方法 (1)写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。 从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写:外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》、《芦花荡》 (2)记事的记叙人——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如《社戏》 (3)写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。 B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要分析。快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手: (1)通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。 (2)通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。例如《社戏》一 课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道:“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”如果理解只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此。 (3)学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到。找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如《背影》关键性的词语表现“ 我”对父亲感情的变化。 3、具体答题方法 审清题意。就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。只有搞清题意， 我们才能更好地按要求做题，少走弯路，切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。 上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体氛围。在联系上一定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。 分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识，因为评卷工作中是根据要点分配分值的。这一过程最能体现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环。 组织表达。在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中的语句，如果原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回答。在答卷中，要注意语言表达简明、连贯、得体。书写要工整，避免错别字。 二、散文 散文的分类:抒情散文和叙事散文 散文的特点:形散而神不散 考点及应试分析: 1、把握文章内容，概括文章主题 把握散文主题方法是: (1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点:(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络，把握顺序 散文中的顺序，一般包括:选取的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等。 (1)线索 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如:《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。 考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点:找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。 (2)顺序 考题形式:(1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序,为什么,(2)从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路:形式(1)要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系(参照说明文考点分析的顺序分析部分)。 形式(2)从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养;二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。 3、品味语言 (1)字词含义: 原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。 答题思路:?考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;?根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。 (2)词语妙用: 考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除 答题思路:?解释词语(在语境中)的含义;?表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。?体现词语的准确性或生动性。 (3)哲理性语句的深层含义: 这样的题，往往结合发展性考题来考(见考点5分析)。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。 4、表达方式的作用 (1)描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节)，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 (2)议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。 (3)抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。 5、表现手法 泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有: ?写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ?咏物类——托物言志?怀古类——借景抒情、即事抒情 ?咏史类——借古讽今、借题发挥?送别类——即事抒情、即景抒情 ?边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等 有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等。 6、发展性考题 (1)仿写 此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。 答题要点:?要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做;?例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题;?在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如:关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。 例句的基本思维模式是:XXX 对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如:“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑:没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈;没有高山的险峻，可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。 (2)谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为: ?对描写对象;?对人物情感;?品味富有表现力的语言;?对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是:a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可;c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。 (3)续写 给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。 三、说明文 分类:,、实物说明文、事理说明文、程序说明文 ,、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 两大说明方式:平实说明与生动说明 说明文结构: 常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 说明顺序: ,、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序 ,、空间顺序:注意表方位的名词 ,、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。 说明方法: 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资料。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用: 1(分类别:把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别(事物特征) 2(下定义:运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。 3(作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。(横比和纵比) 4(举例子:举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。 5(打比方:运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物„„的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。 6(列数字:运用准确的科学数据具体地说明事物„„的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。 7(画图表:运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物„„的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8(引资料:能使说明的 内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物„„的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。 说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性) 四、小说 小说的三要素:人物、情节、环境 小说的结构:开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声) 描写的方法: 概括介绍与具体描写; 肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写; 正面描写与侧面烘托 小说中的环境描写:自然环境、社会环境 五、议论文 议论文分类:立论、驳论 议论文三要素: ,、论点:解决“需要证明什么”,、论据:解决“用什么来证明”,、论证:解决“怎样来证明” 议论文结构,、引论:提出问题,、本论:分析问题,、结论:解决问题论据类型:事实论据和道理论据 见论证方法: ,、最基本的论证方法:摆事实、讲道理 ,、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语) 【典型题实战兵法】 语段阅读题答题总原则: ,、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 ,、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 ,、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 ,、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。 词曲小知识:词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。引号的作用 ,、表引用(引用人物对话、诗文句等);,、表特定称谓(特殊含义); 、表否定、反语、讽刺等意味;,、表强调。 限字题的解答: ,、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少); ,、对照字数要求进行简缩:?去除无关紧要的修饰语，?多音节词改为单音节词，?用简称(尤其是地名)。 ,、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。 拟写标语题:,、语句必须简短、精炼; ,、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。 仿写句子: ,、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法(如比喻)和用词特点(如叠词)等。 ,、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。 口头表达题(如询问、交谈、电话交流等场景对话) ,、称呼:准确，体现人物关系; ,、结合提示语境，表意必须明确; ,、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔; ,、注意文明礼貌用语的使用。 语的比较(选词填空): ,、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 ,、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 根据文意给相关名词下定义: 以给“转基因作物”下定义为例。 ,、格式,:转基因作物是一种„„„„的作物。格式,:一种„„„„的作物叫做转基因作物。 ,、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。 文段中关键词语、短句的分析: 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则: 词不离句?句不离段?段不离篇 也就是说一定要结合具体语境来考虑。 理解词语在选文中的意思和在语境中的含义: 解答这类题目，要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。 语句作用、含义分析题: ,、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 ,、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如:“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。 ,、评价、赏析一句话:应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„ ,、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 ,、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。 ,、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 ,、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。 ,、关键句子主要包括五个方面: ?点明题旨的句子;?描写、议论、抒情的句子;?总结全文的句子;?起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);?运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 指明语句所用的写作方法: 一定要注意文体特征和名词使用的准确性。 社会环境描写的主要作用: ,、交代作品的时代背景。 ,、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境描写(景物描写)句的主要作用: ,、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; ,、推动情节发展;,、渲染气氛;,、烘托人物形象(或人物心情、感情);,、突出、深化主题。 句子在文章结构上的作用分析: ,、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); ,、对下文:引起下文，打下伏笔、作铺垫; ,、对上下文:承上启下(过渡)。 句子比较分析题: 常见题意:原句换成改句行不行,或原句与改句哪个好, 题方法及步骤:,、表明观点(行不行，哪个好); ,、分析原句优点;,、分析改句缺点。 用自己的话回答问题:,、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句; ,、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法: ?概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况; ?翻译句子法，适用于文言文语段; ?解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词; ?变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。 文段中主人公的判断: 原则:必须依据本文的主题。 例如:《变色龙》——奥楚蔑洛夫。 散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中的“我”等于作者本人;而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。 评价作家作品: ,、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主; ,、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。 给文段拟题: ,、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、 ,、语言要求简练，一般在,个字左右。 根据阅读短文的感受谈自己的看法体会: ,、用第一人称; ,、采用,，,或,，,的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 根据语境，补写心理活动: ,、必须用第一人称; ,、必须仔细研读具体语境。 根据短文提出的观点补充举例: ,、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。 ,、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 ,、格式:人物，事例，简短评价 文段中事例的概括: ,、必须包含两个要素:人物，事情; ,、其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 划分段落、层次，概括段意、层意: 要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。 提炼中心、主题: 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用:本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用:表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。 判断文段的说明中心(说明内容): 答题方式: ,、实物说明文:说明对象，对象的特征 ,、事理说明文:关于„„ „„的道理(原因、方法、原理等) ,、程序说明文:„„ „„的操作或实验或制作的过程 说明方法及其作用分析的常用答题格式: 本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了 (说明内容)，使读者。 说明文中词语作用的认识与辨析: 主要有两种题型: ,、“××”词好在哪里, ?答题方式:用了“××”词，生动地(准确地)说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 ,、“××”词能不能删掉, ?答题方式:?不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。?不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 文段(各种文体)中指代词指代对象的判断: ,、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„; ,、一般是往前找; ,、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 说明文中的主观题及其解答: 着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观。 主要题型: ,、对文中的内容进行简明、准确的改写。如:根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。 ,、对文中内容进行合理的补写。如:加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。 ,、联系实际举例说明。(要符合文段的说明中心的要求) ,、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造) ,、对语言的表达特色进行评说。(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑) 识别或提炼中心论点、分论点: ,、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。 位置:?标题、?开头、?篇末、?论述过程中(注意承上启下的过渡句)、?表述不集中，需要概括 ,、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循:需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 ,、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子 分析论据与论点的关系:答题方式:本文(段)的论点是，这里所列举的属(事实或道理)论据，是为了从(反面或正面)证明这个论点，„„ 辨识论证方法，分析其作用: ,、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。 ,、答题方式:这一段(一句)运用了 论证方法，论证了„„(论点)，显得„„(好处)。 仿照原文中表述论点(分论点)的句式，提出自己的一个观点: ,、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点(分论点)。 ,、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。 评价文段的观点(需阐述理由): 回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。 开放性阅读试题的解答: 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。 主要有以下几个方面: ,、要求根据选文材料谈看法、感受和启示; ,、结合实际阐述对选文内容的理解; ,、对文中的人物进行评说; ,、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解; ,、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想; ,、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等); ,、发挥联想、想像补写有关内容; ,、对文中的艺术手法或美点进行赏析。 中考语文复习——句子的仿写 与补写 仿写题，是近年中考卷中的热点题之一，它主要考查学生运用语言的能力，综合性强，一般而言，仿写题可分为两类:一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿写段造句。另一类是修辞 写，即例句运用一种或几种修辞手法，(一般为比喻排比) 一、人生 1.依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞方法。(把人生比作歌、诗、画、戏、等具体美好的事物，写出了人生的具体方面:有失意、得意、成功、失败、欢乐、忧伤、喜悦、痛苦) 例句:人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。 仿写(人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。 人生是一台戏，精彩的剧情演 绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。)(江苏省连云港市) 2.仿照下面一句话的句式，仍以“人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。(也可以从对待人生的态度来写) 3(体会句子的特点，在横线上补写恰当的语句。(3分) (从人生的美好方面来写) 生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的;人生如歌，每一拍都是优美的;人生如泉，每一掬都是清爽的;人生如诗，每一句都是动人的;人生如梦，每一次都是灿烂的。 4、仿照下面两个比喻句的形式，以“真诚”为开头，写两个句式相同的句子。(可以从对待人生的态度来写) 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答。人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的 火把。 真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实。真诚好像一条清澈的小溪， 心灵就是小溪的源头。 5.胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠(用荆棘编织)，峰顶的雪莲只有那不畏艰险、不断攀登的人才能采得到。学习也是如此。(如果我们浅尝辄止，半途而废，终将毫无所得。所以，我们必须要有坚定的恒心。) 雄鹰能够搏击长空、翱翔万里，是因为它在展翅前就有求索天空的雄心;春笋能够钻开岩壳茁壮成长，是因为它在黑暗中就有求索光明的壮志。人类伟大的奥秘就在于不断地求索。 (这种形式是将前面的具体化的模仿和概念化的模仿结合起来，表达自己的观点。在阅读中运用的较多) 6.按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。 我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。 我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松。 我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。(这句写出了人生要有远大的理想即雄心壮志) 7.生活中，我们需要崇高，它可能是一座山，让你感受巍峨;它可能是一片海，让你体会壮阔;它可能是一首交响乐，让你领悟激越;它可能是一座石雕像，让你明白雄健。 二、生命 1. 比喻。?明喻 例句:生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。造句(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)(江苏镇江市) 2. 解说关系的复句 例句:没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿; 没有理想的人，他的生活如无 舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。 3(读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 如果你是大河,何必在乎别人把你说成小溪 如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地 如果你是春天,何必为一瓣花朵的凋零而叹息 如果你是种 子,何必为还没有结出果实着急 如果你就是你,那就静静微笑沉默不语 4.续写恰当的语句，与前文标有横线的部分语意相连，且句式相同。(青春也适用) 提示:喻体链接 花朵(芳香) 树(绿叶 葱绿) 山(巍峨) 河流(水 汹涌 川流不息 小溪 泉水 滋润 清凉)天空(阳光 云朵 温暖) 激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。 激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。 激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失 5.仿照下列句式和修辞特点写两个句子。(把理想具体化 如何实现理想) 大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱。 航船乘风破浪，是因为有精确的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘。 列车风驰电掣，是因为有稳固的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。 6.勤奋是登上理想之巅的阶梯, 勤奋是通往成功彼岸的独木舟。 (喻体:桥梁 路标 钥匙 路灯 罗盘 指南针 垫脚石) 7.“生命如四季”，请用简要的语言，仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句式，概括出人生其他三个阶段的生命特点。 夏天，青年时期，浇灌人生;秋天，中年时期，收获人生;冬天，老年时期，回味人生。 8(议论句。例句:贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。 仿句: (懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春) 9(请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。 例句:信誉就是你结交朋友的桥梁。 仿句:信誉就是你创建事业的基石;信誉就是你内心安宁的保证。) 三、友谊(友谊给人的力量 如何得到友谊:理解 宽容 真诚 纽带 桥梁 缆绳 粘合剂 催化 剂) 1.请仿照例句，以“友谊”为话题造句。 例句:成功要用理想去引路，要用创造力是开拓，要用汗水去浇灌(四川省德阳市) 友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌 2.依照下面的比喻句，续写两个相同的比喻句。 理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。 理解是生活的发动机，她将给人们带来无穷的力量; 理解是生活的美酒，她将给人们带来醉人的芳香。 3. A .宽容是港湾，供我们的爱心停泊; 仿:宽容是缆绳，连接我们的友谊;宽容是纱网，滤掉我们间的不和谐。 B.宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦;宽容是一种镇静剂，可以使人在众多纷扰中恪守平静; 宽容是一束阳光，可消除彼此间的猜疑积雪;宽容是一座桥梁，可将彼此间的心灵沟通。 4.利用同义词或反义的词语对举来仿写的 例如:依照下面的话重新立意造句(下面的话中“别人”与“自己”是一组对立的词语，并反复使用，造句时要考虑这一点。 学会欣赏别人，就是尊重自己;学会呵护别人，就是疼爱自己。 学会欣赏自然，就是欣赏我们的生命;珍爱自然，就是珍爱我们的生命。 5. A朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 B 朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你迎向阳光地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心中的阴霾。 六、亲情 1.没有一本书的家,是没有一条鱼的大海; 没有一本书的家,是没有一片树叶的树。 2.母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉， 让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱是一片甘霖，让你的心灵即使在荒凉的沙漠也能感到清凉如水;父爱是一阵春风，让你的情感即使倍受打击依然信心十足。父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;父爱是一片大海， 让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 3.孩子是一首诗，老师只是诗的作者，在作者的精心创作下，小诗才能发表;孩子是一棵树，老师只是树根旁的水分，在水分的滋润下，小树才能长大;孩子是一朵梅花，老师只是冬天的雪花，在雪花的考验下，梅花才能绽开。 四.以健康、美德、快乐;生活、幸福、爱心为中心扩展一段文字，要求用比喻、排比两种修辞手法。 理想、信念、苦难、青春、人生、 成功 一)1.健康的体魄，是高楼大厦的砖瓦;健康的心灵，是理想蓝图的原色;健康的人生，是巍然矗立的 丰碑。 2.快乐，是打开心灵枷锁的一句问候;快乐是融化友情坚冰的一个微笑;快乐，是迈出人生误区的一声呐喊。 3.生活是大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律;生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。 4.幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说;辛福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶，奏出“沙沙沙”的乐曲;辛福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。 幸福之花，要用辛勤的汗水来浇开;幸福之火，要用坚定的信念来点燃;幸福之路，要用坚强的意志来走过。 5.爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使频临绝境的人看到生活的希望;爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 6.苦难，对于天才是一块垫脚石;苦难，对于能干的人是一笔财富;苦难，对于弱者是一个万丈深渊。 7.成功，对于永不懈怠的人是里程碑;成功，对于骄傲的人是包袱;成功，对于不求进取的人是祸害。 8.信念是石，敲出星星之火;信念是灯，点燃熄灭的灯;信念是灯，照亮夜行的路;信念是路，引 你走向黎明。 二)仿句 例 母爱是人生的一首歌:责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 友谊是人生的一首歌:真诚是词，信赖是曲，理解尊重是友谊的主旋律。 青春是人生的一首歌:成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。 三)歌声如行云流水，让人忘却忧虑;又如惊涛骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。 春风像一把巧剪，裁出山川一片新绿;又像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。 七、哲理性 1.A气球:不脚踏实地的，难掩内心的空虚。 笔:道出了世间之万物，却一生被别人握在手里。 B鲜花如果害怕凋谢，那它永远不能开放;矿石如果害怕焚烧，那它永远不能成钢;航船如果害怕风浪，那它永远到达不了彼岸。 C变色龙:永远没有本色，但永远是流行色。 蜘蛛:一丝不苟，才能安身立命。 D劣:之所以低劣，就是因为用力太少。 人:没有撇捺的支撑，就没有顶天立地的人了。 出:欲出人头地，非得有翻过俩座大山的勇气和毅力。 2.春蚕:1)吐尽了丝，才悄然离去。 2)这是作茧自缚。(为了建造自己的安乐窝，却作茧自缚。) 月亮:1)历尽千山万水，给黑暗世界带来光明。 2)不过是借太阳的光辉来炫耀自己。 圆规: 1)只要经过一番努力，就会取得圆满的成功。 2 )花费了大量的精力，最后还是等于零。 风筝:1)只要放飞自己，就能自由翱翔。 2)虽然飞得很高，却摆脱不了别人的控制。 橡皮:1)为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。 2)一心盯着别人的错误，却浪费了自己的青春。 蜡烛:1)站的不端正的，必然泪多命短。 2)为了照亮别人，宁愿牺牲自己的生命。 3.在下列横线上补写恰当的句子。(4分) 甲句:悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。乐观者说，希望是启明星 ，即使摘不到，也能使人看到曙光在前头。 乙:悲观者说，风是浪的帮凶，(能把你埋在大海深 。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。 4.当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时，我们却收获了累累的果实;当圣洁美丽的雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天;当一轮辉煌的太阳隐退后，我们却欣赏了充满诗意的月亮;当天真稚趣的童年离我们远去时后，我们却拥抱了朝气蓬勃的青春。生活中有许多东西如果没有失去，我们就不可能有新的获得。 5.练习 在“人生”、“青春”、“挫折”中任选一词，仿照下面的例句，另外写一句话。 友情，它不是茶，愈冲愈淡;友情，它是酒，愈陈愈香。 八、仿写 1.乡音是自母亲哼唱摇篮曲时就开始的记忆，是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语，是家乡田野上油菜馨香的流溢，是故园山川里最富诗意的篇章。 2.如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。 如果把 。 九、文章补写 1.请在下面的横线上紧接上文在写一个句子。要求:另举一个典型事例，句式与划线句相同。 历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置的人，获得了成功的例子是不少的。 班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫有战功。 鲁迅原先只想做一个好医生，他不甘忍受精神的屈辱，怀着满腔热情，毅然弃医从文，写下了不朽的篇章。 2.读下面短文，根据已有的句式意蕴，进行仿写练习。(4分) 信仰是一种高尚的理想，信仰是将人类带进无畏、高尚与幸福的航标灯。 屈原有信仰，社稷、苍生化作泪罗江边的千古绝唱; 司马迁有信仰，将屈辱的泪水融进笔端，书写出“史家之绝唱，无韵之离骚”。 岳飞有信仰，“精忠报国”的信念深深刻进历史的肩膀 鲁迅的信仰，是匕首投枪的攻击，讽刺揭露的唤起，显示着洞察万物的理智; 刘胡兰的信仰，是孱弱的身体里坚毅的鲜血，面对敌人的铡刀也不改颜色; 李大钊的信仰，是身处逆境顽强的抗争，用鲜血书写中华新篇章。 中考语文考点梳理:名著导读 专家解读考点: 文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇瑰宝。阅读文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。文学名著导读是新课改以来在中考语文命题中新出现的一种考试内容。它有别于文学常识，也有别于通常意义上的名家名篇阅读。2008年中考语文名著导读试题涉及这样一些内容:?概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格;?对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价;?能说出自己阅读文学名著的感受与体验;?按要求向他人推介某一部文学名著;?了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等;?品析文学名著的某个语言片段。文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。 题型分析:2008年全国中考文学名著导读的题型主要有:?概述题:概述某一部文学名著某一片段的故事情节。?推介题:从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著;在指定的文学名著中选一部用备选词语写一段话进行介绍;从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。?填写题:以某一部文学名著为范围，从备选人物中选填与某一情节相关的人物。 解题方略:名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。 典型例题透视: 例 名著阅读。 时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏;山如玉簇，林似银妆。张飞曰:“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎～不如回新野以避风雪。”玄德曰:“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞曰:“死且不怕，岂怕冷乎～但恐哥哥空劳神思。”玄德曰:“勿多言，只相随同去。” (1)这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是 。 (2)“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字作了记录:“凡三往，乃见。”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。请说说为什么会有这种区别。 (3)选段在写法上有哪些显著特色, (2008年甘肃金昌市中考试题) 答案:(1)罗贯中 (2)《三国演义》是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节的刻画来表现刘备的礼贤下士;《三国志》是史书，着眼于叙述历史事件。 (3)对话描写生动传神，很能表现人物性格;于对比中再现了刘备的礼贤下士;景物描写既富有诗情画意，又突出了天气严寒，烘托了人物形象。 透视:这道文学名著导读题共三个小题。试题载体来自古典文学名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐”中“二顾”出发前的一个片段。第一小题为填空题，填写《三国演义》作者;第二小题为简答题，要求考生就“三顾茅庐”这一历史事件从史书和小说两个文体角度指出叙述方式的不同;第三小题为问答题，要求考生分析选文片段的写作特色。解答这道题，一要知道《三国演义》的作者;二要了解史书和小说叙述方式的区别;三要从人物对话、对比描写和景物描写三个方面分析选文片段的特点。 常见失误分析: 例 《水浒传》塑造了108位草莽英雄形象。请根据下面文字描述，在横线上填写恰当的人名。 (1) 小名“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛，而又鲁莽。 (2)话说原为京城八十万禁军教头的林冲，因被权奸高俅所害，刺配沧州，行至野猪林时，又被董超、薛霸绑缚。当时，“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松林背后雷鸣也似的一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢到九霄云外”。这来人是 。 (2008年天津市中考试题) 答案:(1)李逵(黑旋风)(2)鲁智深(或:鲁达、鲁提辖、花和尚) 分析:这道试题要求根据文字描述来填写人物，如果没有真正读过原著，或者没有将人物性格与情节相互联系，形成自己牢固的记忆积淀，那么答题时便可能出现张冠李戴的失误。 第1小题的文字是对人物性格的描述，并且有提示信息:“小名‘铁牛’，与宋江交情最好”，可根据性格概括与提示信息，在自己的“人物记忆”中对号入座。第2题是一段故事情节描述，其中有人物、故事梗概、地点、兵器等方面的信息，爱读英雄故事的同学一定不会错过“铁禅杖”的有效提示:水浒英雄的兵器是他们自身的一个个性符号。将人物与其武器联系起来，应该是个行之有效的记忆方法。 能力提升练习: ?中考试题精编 1(名著阅读。 《水浒传》里的许多故事充满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。 (2008年江苏苏州市中考试题) 2(写一段话介绍文学名著，要求从《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《繁星?春水》中任选一部，至少选用两个备选词语，并在所选词语下画横线。 备选词语: 大气磅礴 清纯自然 曲折跌宕 生动逼真 栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不挠 (2008年青海省中考试题) 3(学好语文要多读书，读好书。回顾初中语文学习经历，阅读名著让我们获益良多。请你从读过的名著中选出一部，推荐给即将升入初中的同学，并根据提示结合作品内容写出推荐理由。 推荐的名著是:《 》 这本书的主要内容是: 这本书在语文学习上给我最大的帮助是: (2008年吉林省中考试题) 4(《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁,他最打动你的是哪一点,(30字以内) (2008年陕西省中考试题) 5(名著阅读。 (1)下面是一则流传甚广的寓言故事，它出自初中生的课外必读名著《 》(填书名)。这则故事告诉人们: 冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了。它一清醒之后，就咬了农夫一口，给了他致命的伤害。农夫临死之前说:“我竟然去可怜毒蛇，就应该受到这种报应啊～” (2)笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨逊的形象。你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里,请结合原著的一个片段具体说明这个特点。 (3)吴承恩《西游记》里的那只石猴，除了法名“孙悟空”外，还有其他几个称呼。请从下列称呼中任选一个，依据原著简述与该称呼的由来相应的故事情节。 美猴王 弼马温 齐天大圣 (2008年福建厦门市中考试题) 6(走进名著。 (1)《水浒》中大名鼎鼎的青面兽杨志，你一定不陌生吧，请简要列举出书中关于他的三件 事: 、 、 。 (2)电视剧组正在筹拍新版《水浒》，请你帮助杨志的扮演者把握好角色，演好杨志这个角色应该注意他性格上的两个特点: 、 。 (2008年安徽芜湖市中考试题) 7(名著阅读。 请用一句话概述《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的原因。 情节: 感动原因: (2008年浙江绍兴市中考试题) 8(课外阅读。《西游记》有许多惊险、有趣的故事，如大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、车迟国斗法、女儿国遇难、智取红孩儿、三调芭蕉扇等等，请你选择其中一个故事，用简练的语言介绍它的主要情节。 (2008年广西桂林市中考试题) 9(名著阅读。《伊索寓言》里有许多有趣的故事，如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《衔肉的狗》等等。《伊索寓言》的主要特点是:其中《狼来了》的寓意是: 。(2008年广西崇左市中考试题) 10(名著阅读。 郑屠当不过，讨饶。(甲)喝道:“咄～你是个破落户～若只和俺硬到底，洒家倒饶了你～你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你。”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 (1)选段出自文学名著《 》。 (2)文中的(甲)是 (人名)。小说中，他是一个 (性格特点)的人。请简要写出他的另一个故事。 (2008年浙江衢州市中考试题) 11(名著阅读。 班级举行“我愿与 交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。 备选人物: 沙僧 鲁智深 星期五 阿寥沙 保尔?柯察金 我愿与 交朋友，他是《 》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是: (50字左右) (2008年河南省中考试题) 12(课外阅读小组要举行《水浒传》阅读沙龙，要求组员各自汇报自己的阅读心得，评价书中的主要人物。假如你也参加这个活动，请你在以下三个人物中任选一个作简要评价，点明人物的主要性格特点。字数50字左右。 林冲 鲁智深 武松 (2008年江苏无锡市中考试题) 13(名著阅读。 A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着;却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫:“师父非是凡人，正是真罗汉～身体无千万斤气力，如何拔得起～” (1)文段中A处人物的主要性格特征是:(2)请你用简洁的语句写出关于他的另一个故事: (2008年江苏徐州市中考试题) 14(名著阅读。 阅读《水浒传》中的一段话，回答问题。 呸～俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人～你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。 说这段话的人物是谁,简要概括与这段话有关的故事情节，并结合这个故事情节说出该人物的主要性格特征。 ?人物: ?故事情节: ?性格特征: (2008年江苏镇江市中考试题) ?专项模拟训练 1(在每个人的心灵一角都有一个童话世界，这个童话世界是现实不容许闯进去的，而人却凭借想象走进这个世界。19世纪丹麦著名童话作家安徒生，不是把心灵的一个角落留给幻梦，而是把整个身心都融入了那个瑰丽的童话世界。班里开展“走进安徒生童话”读书活动，请你按以下要求先向同学们作一个介绍。 (1)上网搜索相关信息并概括一下:安徒生童话创作分哪几个时期,各有什么特点, (2)安徒生童话可以让人从小读到老，其魅力主要表现在哪里, (3)《丑小鸭》是深受广大读者喜爱的一篇童话，说说人们为什么特别喜欢这篇作品。 2(李晓菲同学特别爱读名人传记。有一次，她正在读法国作家罗曼?罗兰的《名人传》的时候，老师问了她三个问题，李晓菲的回答不仅让老师称赞，而且还赢得了全班同学热烈的掌声。你能回答老师问的这三个问题么, (1)《名人传》还有一个书名是什么,她包括哪几部名人传记, (2)传记里的三位名人，一个是音乐家，一个是雕塑家兼画家，另一个是小说家，作者是怎样为他们作传记的, (3)《名人传》给你的启示是什么, 3(文学经典的魅力，总是那样弥久，那般永恒。赵小萌是七年级新同学，他到校的第二天就找到学校图书室，说要借阅苏联著名作家高尔基的自传体长篇小说“三部曲”的第一部《童年》。他希望图书管理员能对这部作品从内容、人物形象及精彩语录三个方面作一点介绍。假若你是图书管理员，你怎样向他介绍,(1)作品内容:(2)人物形象:(3)精彩语录: 4(参与活动:班级举行“我与名著人物交朋友”读书活动，请从下面五个人物中选择一个，先写出他出自哪位作家的哪部名著，然后结合名著内容，简要阐明与他交朋友的理由。 备选人物:祥子 鲁滨逊 格列佛 贝多芬 阿廖沙 (1)作品: ;作家 (2)理由: 5(关羽是我国古典长篇小说《三国演义》中的传奇英雄，他智勇双全，忠义无双，名满华夏。学校文学名著读书会决定举办一次“关羽传奇故事演讲活动”。请你就刘备下邳战败后，关羽被围土山到古城兄弟相会期间的忠勇故事，作一简要介绍并点评。(1)故事情节:(2)人物点评: 6(阅读明代学者杨慎的《临江仙》词，回答问题。 临江仙 杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 (1)这首词是我国哪一部古典文学名著的卷首词,这部名著的作者是谁, (2)词中“滚滚长江东逝水”比喻什么,这首词在全书中起什么作用, (3)简要介绍这部名著的内容。 8(阅读下面选文，回答问题。 佛祖道:“我与你打个赌赛:你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你;若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道:“这如来十分好呆～我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去,”急发声道:“既如此说，你可做得主张,”佛祖道:“做得，做得～”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声:“我出去也～”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道:“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说:“且住～等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫:“变～”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道:“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道:“我把你这个尿精猴子～你正好不曾离了我掌哩～”大圣道:“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么～”如来道:“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道:“有这等事，有这等事～我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上,莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信～等我再去来～”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 (1)以上片段选自古典文学名著《西游记》第七回，回目是 (2)人们根据这段文字提炼了一条熟语在生活中广泛运用，这句熟语是: 。 (3)请用简洁的语言概括这个故事情节。 (拟题/邓长考) 参考答案: ?中考试题精编 1(略。 2(示例:《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷，小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生，堪称中国古典长篇小说的一座里程碑。 3(推荐作品不局限于课标和教材列举书目，"帮助"围绕积累语文素材、提升文化品位、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学习写作方法等方面结合作品内容说明即可。 4(示例:保尔。面对病痛的折磨，保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。 5((1)伊索寓言示例一:对坏人千万不能心慈手软。示例二:不要去怜悯像毒蛇一样的恶人。示例三:对恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。(2)示例一:鲁滨逊的"硬"主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。示例二:鲁滨逊的"硬"主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在等待救助无望的情况下，他对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。示例三:鲁滨逊的"硬"主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的劝阻，私逃出海，过冒险生活。(3)示例一:"美猴王"--在与群猴玩耍时，偶然发现水帘洞，众猴约定谁能入水帘洞中探个究竟，谁便可被拥为王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，被拥为美猴王。示例二:"弼马温"--悟空向东海龙王借得"金箍棒"，龙王向玉帝告发，玉帝派人把他骗到天庭，封给他一个牧马小官"弼马温"。示例三:"齐天大圣"--悟空得知"弼马温"只是一个看马的小官后，知道自己上当受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，树起了"齐天大圣"的大旗。 6((1)押运生辰纲(花石纲) 杨志卖刀(杀泼皮牛二) 战平林冲 夺取二龙山(杀邓龙)(2)胆大心细 急功近利(专横粗暴)7(略。情节和感动原因表述顺畅，言之成理即可。 8(略。介绍清楚故事的主要内容，语句通顺即可。 9(用一个简短的故事，揭示蕴涵的道理，给人以启示。大部分是动物寓言，采用拟人化的手法，语言幽默、诙谐。 经常说谎欺骗和戏弄别人，最终会害了自己。 10((1)《水浒》(《水浒传》)(2)鲁达 疾恶如仇(或:豁达直爽、粗中有细等)大闹野猪林(或:大闹五台山、倒拔垂杨柳等) 11(示例一:沙僧 西游记 在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师父，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。 示例二:阿廖沙 童年阿廖沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。12(示例:林冲:有勇有谋，忍辱负重，有仁有义等。 鲁智深:疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细，豁达明理等。武松:有勇有谋，崇尚忠义，爱憎分明等。 13((1)疾恶如仇(行侠仗义)、豁达明理、粗中有细等。(2)示例:鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹五台山、花和尚单打二龙山等。 14(?鲁达或鲁提辖;?鲁提辖拳打镇关西;?有勇有谋、疾恶如仇、粗中有细等。 ?专项模拟训练 1((1)安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。 代表作有《柳树下的梦》《她是一个废物》等。(2)在于丰厚的思想感情、完全的儿童视角和幽默的语言。(3)丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。它告诉我们无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。 2((1)《名人传》，又称《巨人三传》;包括《贝多芬传》《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》三部"英雄传记"。(2)示例:没有拘泥于对传主的生平作琐屑的考述，也没有一般性地追溯他们的创作历程，而是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在人生忧患困顿的征途上，为追求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作而长期忍受苦难的心路历程。(3)示例:作者以感人肺腑的笔墨，写出了贝多芬、托尔斯泰和米开朗基罗三人在各自的环境里与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，我从这些伟人的生涯中汲取的是生存的力量和战斗的勇气。 3((1)《童年》讲述的是阿廖沙个人的成长和生活经历，以一个孤独孩童的独特视角来审视整个社会及人生。小说描绘了一个充满仇恨、笼罩着浓重的小市民习气的丑恶家庭及一个令人窒息的现实世界，并成功地再现了这个家庭及整个社会腐败、衰竭而趋向灭亡的全过程。(2)《童年》以阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明、生动的人物形象:有严厉而暴躁的外公，有善讲故事、性情乐观开朗的外婆，有爱喝酒闹事、自私暴戾的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的"小茨冈"和抬起长腿踢妈妈的继父等。(3)示例?:在人们心里，欢乐和忧愁几乎纠缠在一起，以不可捉摸的、令人不解的速度互相交替着。示例?:在无穷无尽的工作日里，忧伤就是节日，闹火灾就是逗乐;在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀。 4((1)示例:《钢铁是怎样炼成的》;奥斯特洛夫斯基。(2)我愿与朱赫来交朋友，他是《钢铁是怎样炼成的》中的主要人物，我愿与他交朋友的理由:他身为布尔什维克党员，是保尔?柯察金的第一个引路人，沉着干练富有组织能力，启发和引导了一大批像保尔一样的青年参加革命活动，是值得我们学习的。 5((1)土山约三事;罩袍受马;斩颜良、文丑;挂印封金;过五关斩六将。(2)关羽在危难之时，不贪图富贵，不背主求荣，称得上忠义无双。 6((1)《三国演义》罗贯中(2)比喻历史进程中多少群雄当年风云际会的功过是非，经过漫长岁月，却成为后人谈笑评说的往事。这首词引入《三国演义》十分得体，成为提挈全书的卷首词，对全书起到画龙点睛、锦上添花的作用，词与书相得益彰，一并流传于世。 (3)这部小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三国之间的矛盾和斗争。讲的是从东汉末年开始，经过魏、蜀、吴三国纷争，到晋统一中国的历史过程，那是一个大动荡的历史时期。7(图1:武松来到阳谷县地面，走得肚中饥渴，望见前面有一个挑着一面"三碗不过冈"招旗的酒店。图2:武松吃了十五碗酒后，手提哨棒走出酒店。酒家赶出来告诉武松:前面景阳冈上有虎伤人，等明日一齐过冈。武松道:便有大虫，我也不怕～图3:武松奔过乱树林，坐在一块大青石上，却待要睡，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。图4:武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。图5:武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。图6:那大虫翻身又扑将来，把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来，把只脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力打了五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来，把大虫打做一堆，却似躺着一个锦皮袋。 8((1)八卦炉中 逃大圣五行山下定心猿 (2)孙悟空跳不出如来佛的手掌心 (3)佛祖与孙悟空打赌，如一筋斗打出他的手掌心，就 让玉帝让位。孙悟空最终没能逃出佛祖的手掌心，被压在五行山下。