阅卷老师点评07年全国卷高考作文
题
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通病
阅卷老师点评07年全国卷?高考作文题通病
高考作文历来受到社会各界的关注，尤其是即将升入高三的学生更是希望能够听到关于
今年高考作文的一些点评。近日，我们邀请今年高考语文阅评组组长、青海师范大学人
文学院刘晓林教授就今年考生在作文中的得与失作了点评。
【2007年全国卷?高考作文题】
关于“帮助”
材料：
一、著名歌手丛飞节衣缩食，为一贫困企业捐款300万。但当他生病后，该厂员工竟无一人前来探望，其中一名受助者还说：“这让丛飞很没面子。”丛飞很伤心，但他说：“我现在已经无需钱来治疗了。”
二、华农大的学生小李通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久她被查出患白
血病，该校师生纷纷捐款，其中一名四年级女孩捐了10元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说，我们要记得李姐姐说的话：“要学会帮助那些需要帮助的人，要帮助别人。”
根据以上材料自命题作文，体裁不限。
【特邀嘉宾】
刘晓林：青海师范大学人文学院教授
【作文特点】
今年的高考作文严格说既不是单纯的材料作文，也不是单纯的话题作文。从二
者的特点来讲，话题作文的扩展度比较大，考生写作发挥的疆域比较大；材料作文往往
是规定或在材料里蕴涵一种特殊的含义。这几年有一种说法，叫作新材料作文。这种作
文既没有话题作文放得开，也没有材料作文限制得死。它比较活，却还有一定的限制。
就拿今年的作文为例，作文在两个材料之后，给出这样一段提示：不要脱离材料及含义
作文。两段材料当中，不难看出，第一段文字的构思是一个反面的，说的是对待别人的
帮助持反面的态度，不去感谢别人，不去感恩，为什么呢？因为害怕丢面子。第二段材
料讲的是一个得到别人帮助的小女孩，根据自己的能力回报曾经资助过她的人。从两段
材料的分析来看，人们对于帮助产生的不同态度，才应该是最符合今年高考作文的题旨。
今年作文题的取向性很明确，价值立场也很明确，很显然是在否定前一种态度，
肯定第二种态度，所以今年的作文跑题的不多。感恩、对于帮助的一种认识、滴水之恩
当涌泉相报、知恩图报，这样的题旨大多学生都能把握住。
最初两天的评卷并没有给分，评卷老师只是在广泛阅读考生的作文，目的在于
经过多方面的阅读之后，发现问题并对作文中普遍的构思作了统计，然后根据我省考生
的实际水平和国家的
标准
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制定一个适合我省考生的更具体、更细则的标准。这个标准在
把握主题方面做出更加宽泛要求，比如说感恩这个主题，我们认为是切题的，但严格说
起来，这个主题和作文本身的题旨还是有一定的出入。另外，像奉献、爱心等这类的主
题，今年都属于切题。甚至在作文中，没有整体地把握材料，将两个材料有机结合起来
得出一个结论，仅仅是引了其中一点，去批驳不去感恩的人，这种主题跟题旨的距离就
更远一些，但是也都算切题。
今年跑题的作文不多，从得分的情况来讲，平均分高于往年，也正是因为题旨
非常明晰，从某种意义上也就限制了考生思维更广泛地拓展，因此，整个作文显得比较
平淡，得高分的很少。有些考生会问，高分是怎么得到的呢？除了准确地把握题旨之外，
还在构思上、材料的使用上要有动人之处，还要有一些出新的、出奇的东西，但从今年
的作文来看，这种东西很少。在全部的高考作文中，满分作文有两篇，较往年来看，作
文的平均分还是要略高一些。从整体的得分率来讲，高分作文占到了十分之一，得中间
分的作文多，好的作文少，这与往年的情况差不多，但是今年得中间分作文的平均分值
要高于往年。
【问题剖析】
今年作文中暴露出的一些问题，让人感到十分担忧，主要存在以下问题。
第一，学生不善于分析材料，独立思考能力较差。
很少有考生能从明晰的材料中得出独到的见解，致使整个作文显得比较平庸；
使用的材料一般化，由于没有准确分析题旨，因此很难选择能够准确
表
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达自己提出的题
旨的材料。题旨和材料的使用逻辑感不强，不够紧密，整个文章由于缺少统一思想的支
撑和贯穿，显得支离破碎，见解、文字的表达和结构也存在同样的问题。
第二，语感比较差。
很多考生似乎丧失了汉语作为母语的敏感性，语感的丧失表现在语句的表现缺
少完整性，谋篇上也缺少完整的考虑，句与句、段与段、篇与篇之间缺少一种衔接，显
得生硬。
第三，文体不统一。
作文要求自拟文体，但是自己确定文体并不意味着没有界限，选择文体还是要
符合文体的
规范
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，文体自定不是说把多种文体混合在一起，而是说选择了哪一种文体就
要符合哪种文体的特点。从评卷的情况来看，考生写出的作文文体大部分属于复合文体，
既不是议论文也不是记叙文，当然，这也和今年高考作文题目在文体方面体现出的问题
就是界限非常模糊有关联。
第四，知识的硬、生。
主要体现在引述的材料由于记忆不准确，或者只是为了作文而准备的，所以很
多考生把大量的材料堆砌在作文中，既没有注意材料间的关联度，又没有注意材料使用
的准确性，包括一些知识性的错误，张冠李戴、搞错国别等情况比比皆是。还有一种是
硬造，也许一句话记得并不是很清楚，或者只是记了大意，甚至意思的理解都发生了谬
误，硬是把自己的话说成是某某说的。
第五，
书
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写的问题。
今年的评卷中，卷面不整洁、字体不规范、错别字比比皆是的情况非常普遍。
今年作文给分是一个分值，以前作文分是分项打分，由主题、内容、结构、书写及表达
等五项构成。在这五项中，书写占到5分，但对于考生来讲，卷面不整洁、书写不规范、错别字很多，那卷面分绝对不是5分的差距了。如果是相同两篇作文，由于卷面的不同，就有五六分的差距，甚至更多。书写潦草、错别字多，给阅卷老师留下的印象比较恶劣，
丢掉的印象分恐怕很难估算。
【低分作文的通病】
情感贫乏、虚浮，很多学生为了谋取高分编造一些故事，缺少亲情熏陶，这种
情况出现的很多。建议：
方法得当。不要揣测出题者的意图，然后准备好应付考试，要扎扎实实学习每
一种文体的特征，有针对性，要细化。不应该用四不像的文体应付考试，这是不可取的。
学生在不停地写作文，但是提高却不明显，建议与其大量地写作文，不如在一篇作文上
多作修改。
【低分忌讳】
套做，准备好一篇文章，根本不管题旨，直接去套。牵强附会，生拉硬套，材
料和主旨脱节。慎用诗歌体裁。
最好不要涉及敏感话题、有争议的话题。本来就没有形成定论，而且考生自己
也没有完整地思考，这样失分的可能性很大。
正题反做，有些作文明显违背了社会价值观、道德观和伦理观，来争取评卷老
师的眼球，实际证明这种做法不理想，不可取。
(作者：申海玉 幼丽 整理)
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