王二小教学设计详案.doc

王二小教学设计详案.doc 王二小教学设计详案 教学设计 王二小 小白兔和小灰兔详案 王二小教学过程 王二小教学实录 篇一:王二小教学设计 人教版义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书小学语文 小学语文教学设计 ( 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ) 专 业: 小学教育 姓 名: 之洺 班 级: 学 号: 指导教师: 郑州师范学院初等教育学院 人教版义务教育课程标准实验教科书 王二小教学设计 【教学内容】 授课教材: 人教版小学语文 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 下册 授课单元: 第六单元 授课内容: 王二小 授课对象: 小学一年级下册 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 课时: 2课时 课型: 授课时 话题: 谈话课 【设计思路】 根据小学生的身心发展的特点，我的教学设计，重点在于引起学生的兴趣，大家在做中学，这样的设计更适合这个年龄段的学生接受 【教材分析】 王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才13岁。他用还没来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵;他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空;他响亮的名字，永远铭记在我们心中。让我们仔细阅读，仔细欣赏，让王二小英勇的壮举一次次的震撼我们的心灵。 【学情分析】 由于课文内容与学生的生话实际有一定的距离，在教学前、我重点考虑如何使学生真正进入课文情境，理解人物行为，感受崇高品质。 1(通过感性材料，感知当时的社会背景。既然学生的感情经历与文本描述有较大的差距教师就必须利用一切资料使学生获得具体可感的间接经验。课前请学生向家人、向图书去了解有关抗日战争的知识、故事( 在第一课时已经交流了)，课中提供学生观看有关日寇“扫荡”片断的录像，课后请学生搜集抗日小英雄的故事，使学生多方面接触信息，了解当时的背景，从而激起“亲者亲，仇者恨的感情波澜，对王二小等一大批抗日小英雄产生祟敬、钦佩、向往之情，树立起民族自豪感。 2(通过想象手段，触摸人物心灵。文学作品的教学应该注重学生情感的体验。教师要改变原来以分析为主的、脱离学生情感的文学作品教学的方式，以想象为手段，去触摸王二小的心灵世界，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感，真真切切地体会和感受文学作品的思想感情 【学习目标】 1. 知识与技能: 认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字 2. 过程与方法:正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为 表达出对小英雄的崇敬之情 3.情感态度与价值观目标: 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福 生活来之不易 【学习重点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢。 2、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情 【学习难点】 1、抓住“顺从”、“含着微笑”等关键词语 2、理解王二小机 智、勇敢的精神。 【教学工具】 多媒体教室、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 【教学方法】 图文结合、朗读感悟法、谈话法等多种方法 【教学过程】 第一课时 一、创设情景，导入新课1(小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。 用PPT播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。 2(小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书课题23王二小) 3(今天，我们就来学习小英雄王二小的故事! 二、借图识字，理解图意 1.借助PPT苹果树，来认识生字，引起学生的注意力 2(引导学生借助苹果树引出生字，并认识生字。 3.出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。 4.通过PPT学会读、写生字，并会组词 三、整体感知，理解内容 1(教师范读课文。 2(用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多 读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。 3(同桌合作，互相读一读。 4(小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。 5(请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。 四、自主探究，研读课文 1(找一找:找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。 2(画一画:在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 3(问一问:给时间让学生质疑不理解的词语，如:儿童团员、扫荡。 4(议一议:为什么王二小是小英雄呢? 5(说一说:照样子说。 例:王二小把敌人带进埋伏圈。 敌人被王二小带进埋伏圈。 (1)敌人把王二小杀害了。(2)敌人被八路军消灭了。 王二小被八路军把。 五、随堂巩固，巧妙练习 1(认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。 2(自由朗读课文。 六、作业布置抄写本课生字、完成练习册 【板书设计】 23王二小 边放牛 ，边放哨 (遇到?敌人) 给敌人带路 ? 把敌人带进埋伏圈 ? 消灭敌人 第二课时 一、复习导入，巩固所学 1(以PPT连线来检验生字学习 2(指名按自然段读课文。(师生评价。) 二、逐段理解，品味感悟 1(借助PPT学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。 (1)自由读文。 简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡” 的意思。 (2)出示句子:他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 说说王二小是怎样放哨的?(一边放牛，一边警惕地望着远方。) 一边??一边??在这里指什么?(指王二小同时做两件事:放牛、放哨。 这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨) (3)句式训练:一边??一边?? (4)为什么敌人要王二小带路呢?(敌人出来“扫荡”迷了路)篇二:《王二小》教学设计 《小英雄王二小》第一课时教学设计 《小英雄王二小》第二课时教学设计 篇三:《王二小》教学设计 《王二小》教学设计 一、教学思路与设计理念 【教学思路】 1.从学生的年龄 入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。 2.营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。 3.课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。 4.引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。 5.让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。 6.融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。 【设计理念】 《语文课程标准》在课程理念中指出:语文教育要重整合、重实践、重积累、重熏陶、在反复实践中不断提高运用能力，全面提高语文素养;同时还要积极倡导，自主、合作、探究的学习方式，树立大语文教育观。根据学生的认知特点，激发他们的学习兴趣。调动学生的主动性，采用自己喜欢的方式学习字词。培养学生的阅读兴趣，让他们在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上领悟出小英雄的行为，体会今天幸福生活的来之不易。 二、教学背景分析 【教材分析】 这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智(勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解昨天，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱(珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。12岁，只比一年级的孩子大四五岁，因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄(怀念英雄的氛围，拉近课文内容与学生的距离，激发学生情感，在学习中受到情感熏陶。 【教学对象分析】 通过上半学期的学习，极大多数学生能比较熟练地根据拼音读准字音，在识记汉字方面也积累了一些方法，如部件分析法、加一加法、减一减法、换一换法等，能有效地帮助识记汉字。在阅读方面，学生逐渐产生了兴趣，在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章，初步尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，基础好一些的学生能读出句子的语气。 【教学方法分析】本文共五个自然段，分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，在教学时，我根据儿童活泼、富于想象的心理特征，结合教材特点，采用多种方法，如:直观教学法、体验法、以读代讲 法、读中感悟法等，来主导学生。学生自己通过观察法、发现法、探索法等方式来学习，不但识了字，读懂了文，训练了语言表达能力，渗透了德育而且培养了观察、思考、想象等学习能力。 三、教学目标 【知识目标】认识王、助等14个生字，会写王(从等6个字。 【能力目标】正确、流利、有感情朗读课文。 【情感目标】领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 四、教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。 五、课前准备 1(收集到的小英雄图片。 2(生字卡片。 3(课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。 六、教学时间:2课时。 教学过程: 第一课时 一、切入举偶1(谈话:说说你今年多大了,有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗,听后说说你知道了什么。(听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。)今天我们就来学习王二小的故事。(板书课题) 2(展示:将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗,今天我们就来学习他的故事。(板书课题) 二、对话平台 (一)听读。(整体感知课文内容。) 点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么, (二)尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。 边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。 (三)识字。(检查自学情况，利用插图巩固生字。) 1.汇报你在课前是怎么自学生字的。 2.拿出自制的生字卡片在组内汇报:你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的, 3.用插图引出生字，认识生字。 出示图一:王二小在干什么,(认识生字助、哨。) 出示图二:敌人在干什么,(认识生字敌、荡。) 出示图三:王二小怎么做的,(认识生字顺。) 补充图四:结果怎样,(认识生字突、枪、杀害、英雄、冲、部。)4.采蘑菇游戏:小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗, (四)朗读。(合作练读，共同进步。) 1.分自然段指名朗读，检查字音是否准确。 2.找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。 3.画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 (五)练习。(训练学生的思维能力和语言表达能力)。 照样子说一说: 1(王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 2(敌人把王二小杀害了。王二小被,,,,,。 3(敌人被八路军消灭了。八路军把,,,,,。 (六)写字。(交流写字方法，注意写字姿势的指导。) 1(出示要写的字王(边(进，指导认读。 2(观察每个字在田字格中的位置，说说 这三个字怎样写好看。 3(重点指导走之旁的写法(教师示范，学 生书空)。 4(指导学生描红，提示学生注意笔顺。 5(示学生作 品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。