大于等于小于教学设计

大于等于小于教学设计大于等于小于教学设计邯郸市邯山区实验小学一年级:张淑芬教学内容: 冀教版九年义务数学教材第22~~23页教学目标: 知识与能力了解“>、=、”、“”、“<”、“=”这些符号表示10以内数的大小。教具准备: 多媒体课件教学设计: ?创设情境～故事引入～激发学生兴趣师:同学们～今天有这么多老师和我们一起来上课～你们高兴吗, 生:高兴。师:那么我们一定要把自己最好的一面展现给各位老师看～好不好, 生:好。师:今天我们的好朋友蓝灵鼠,出示图,告诉我熊猫要过生日了～请了好...

大于等于小于教学设计邯郸市邯山区实验小学一年级:张淑芬教学内容 : 冀教版九年义务数学教材第22~~23页教学目标: 知识与能力了解“>、=、<”等数学符号的含义。会用这些符号表示10以内数的大小过程与方法经历把“同样多”、“多”、“少”等语言抽象为数学符号的过程。情感～态度与价值观在看图讲故事和分食物的过程中～激发学生学习数学的兴趣和关心他人的情感。教学重点 : 认识“>”、“<”、“=”数学符号并了解它们的含义. 教学难点: 能运用“>”、“<”、“=”这些符号表示10以内数的大小。教具准备: 多媒体课件教学设计: ?创设情境～故事引入～激发学生兴趣师:同学们～今天有这么多老师和我们一起来上课～你们高兴吗, 生:高兴。师:那么我们一定要把自己最好的一面展现给各位老师看～好不好, 生:好。师:今天我们的好朋友蓝灵鼠,出示图,告诉我熊猫要过生日了～请了好朋友一起过生日～我们一起来看一看吧.同时生日歌响起～师:今天是小熊猫的生日～我们一起为他们唱生日歌吧。 ,老师和学生一起拍手唱生日歌, 出示教材20页“熊猫请客”图,看一分钟, 师:仔细看～熊猫都请来了哪些好朋友, 生:小猴和小兔。 ?学习新课 ?熟悉“=” 师:请客～那得知道朋友们都爱吃什么～如果你是熊猫的话～你会为小猴和小兔准备什么好吃的呢,,2生说,我们来看看熊猫为客人准备了哪些。出示图师:真的准备了桃子和萝卜～还有香蕉呢～这么多好吃的～我们快帮帮熊猫把他们分给客人吧,先给小兔子。师:小兔有几只,一起数一数,分给他的萝卜有几个? 师:我们看怎么分。出示投影师:小兔有四只～萝卜有几个,,生说,4个师:我们看, 生:每只小兔都分到了一个萝卜～小兔是4只～萝卜是4个～也就是说小兔的数量和萝卜的数量怎么样,(一样多),出示这句话, 这句话在数学上可以用一个式子来表示:小兔4只～萝卜4个～中间我用一个符号来连接～睁大眼睛～看～,板书 4 = 4 号, 师: “=”这个符号我们叫等号～读作等于～和老师一起读一读～等于。师:用等号连接的这个式子～谁能试着读一读,, 4等于4,。,2个,读得真好:你再来～你来～后边的接着读～你的声音真洪亮～你来领着大家读一读。师:两个数相等的时候就用等号连接～想一想你能想出几个这样的式子,,8秒,谁能说, 举例 ,对～真好～嗯, ?熟悉“>、<” 师:小兔和萝卜的数量一样多～表示他们的数字就用等号连接。我们再来看大屏幕～师:萝卜分给了小兔～把桃子快分给小猴吧～有几只小猴,桃子呢, 师:有4个桃子～3只小猴～每只小猴一个桃～可是桃的数量比小猴…多～这句话我们也可以用一个式子来表示。,师板书4 3, 4比3多～就是4大于3. 这个符号我们叫大于号～读作大于,师领读～大于～生个别读。,你读读～前边的,读得真好～那用大于号连接的这个式子谁还能读得这么好,,4-5个学生,,齐读, 师:桃比小猴的数量多～这句话我们也可以说成:小猴的数量比桃少～也就是3比4少～用式子来表示～3比4小～中间我们用什么符号来连接呢,,引出小于号, 介绍符号同上师:谁来把这三个式子都读一读师:这些呢,谁会读, 师:这就是我们这节课要学习的三个符号大于号、等于号、小于号,板书标题, 师:认识了这些符号～我们在田字格中怎样书写这些符号呢,先看=书写时要写在横中线的上面一条～横中线的下面一条～写得直直的～仔细看。,师板书田字格中的 = 用尺 ,～>怎么写呢,认真看。 <这么写……. 师:拿出你的田字格纸～写一写。生动实物投影展示生写的符号师:同学们写的真好～下面我要请两位表现的最好的同学到前面来和老师一起做游戏。,请1位男同学1位女同学数一数中间这行男同学有多少人女同学各有多少人, 师:男同学得人数和女同学的人数进行比较～你能用一个符号链接吗,列出一个数学式子。生发言师:你们真聪明～新知识学得真快～那你们敢不敢和老师一起来闯关, ?巩固练习课件出示闯关游戏。 1.师:看,出示图片, 师:再看师:这一关呢, 师:还有。,看,能不能一下子说出两个式子. 师:再看这几个,课本, 师:刚才我们都是看图形进行比较～顺利的闯过了第一关～伸出手为自己鼓掌加油:现在我们只看数字～来闯第二关。,出示数字比较, 2.师:同学们真了不起～闯关成功～为了祝贺大家我给大家带来了一首小儿歌～想不想听,,出示儿歌,～师:看～儿歌中还有两个空没有填～谁能试着填一填。 ?课堂总结师:今天我们学习了大于、等于、小于～大家都能准确的应用他们～别忘了我们儿歌中所唱到的～大口朝左大于号～大口朝右小于号～大口朝大数～尖尖指小数。好了～这节课我们就上到这～下课. 布置作业:书第23页第三题六、板书设计: 认识 > = < 4 = 4 读作:4等于4 等号 4 > 3 读作:4大于3 大于号 3 < 4 读作:3小于4 小于号

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