鸟的天堂 2
教学内容 鸟的天堂 教学课时及课型: 以文带文
1、一主
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
《鸟的天堂》 教学目标 2、经典诵读 《彩色的书》
1、一主教材《鸟的天堂》 教学重点:
教学难点: 经典诵读 《彩色的书》 教学准备: 课件
教学流程:
一、 课前诵读环节
1、 自由读
2、 指名读
3、 共同诵读
二、 一主教材教学环节
1、 回顾第一次来到鸟的天堂
(1) 检查背诵描写榕树的句段
(2) 学生交流:作者为何感慨“鸟的天堂里没有鸟”,
2、学习第二次来到鸟的天堂
(1)、学生自主阅读，感知课文内容。
(2)结合相关语句
汇报
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交流
3、领悟点面结合描写方法的作用。
4、说话练习
5、男女生对比度体会内容朗读中情感表达的不同。
6、小结梳理，完成表格。
三、 “两翼带文教学环节”
1、 谈话过渡
2、 出示自学提示
3、 学生汇报交流
4、 朗读最后一个自然段。
四、
自主阅读《主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
读写》中相对应的对对读文章。
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
: 鸟的天堂
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
: 在课堂一开始，我就把学习的主动权让给学生。设计了一个开放性的问题:“这节课你们还想知道些什么,”这一问题调动起学生兴趣，打开学生相互交流的闸门，促使学生自己去发现问题，提出问题;切实把学生放在了学习的主体位置。“这么多问题，你认为先解决哪个问题比较合适呢,”这个问题帮助学生理清阅读的思路，给予学习方法的指导，把学生从被动的“学答”地位提升到了主动“学问”的地位，为学生走向主体性、走向自主探究作了潜移默化的诱导。这样，既让学生充沛感受到了教师对他们的尊重和信任，同时也增强了学习的主人翁意识，促进了学生探究学习的自主性，学习起来也就自然会兴趣浓厚，达到理想的学习效果。
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