教师外出学习体会
学习 学习 再学习
赴某地学习体会
年 月 日至 月 日 ，我有幸随着众多教师到某地县学习。这次外出学习是我参加工作十四年以来第一次到外省，第一次学习达一个月的学习，此行让我有许多感慨和体会，也终于知道自己的教育理念，教育方法落后，感到教师的学习已是不做不行，必须学习，才能适应课程改革的需要，不学习只会落后，最终只能被社会所淘汰。在此，衷心感谢师宗县教育局能给我们提供如此难得的一个学习机会。以下是我这次到某地学习的一点体会。
首先是改变了自己对待工作的态度。随着教学年限的增长，对工作的态度已由刚参加工作的积极、热情、主动变为有一些懒散。来到某校看到这儿的老师们对待工作的态度让自己汗颜。特别是听了一位五十六岁的老教师的一个讲座之后，深为自己对待工作的态度而更加无地自容，一个五十六岁的老教师还承担着课改的重任，承担着学校教研的重任。反思自己才三十多岁，以后的教学之路还很长，怎能就此变得消极呢,自己也暗下决心:一定要改变自己的态度。改变从此刻开始。
其次是改变了自己的教育观念。以前只认为自己的教育观念落后，教育模式落后，听了许多教师的课堂教学，认为其他教师课堂教学比自己好得多，也认真学习别人的经验，但在教育观念上感觉没有多少差距，直到在临朐某校一番见闻之后才发觉自己到底落后在什么地方，和教育发达地区的差距有多大。听了某校的课堂教学之后才发
现:原来教学还可以像这样进行。从事了十四年的教学工作，基本上是每篇课文都一课一课按部就班的盯紧教材，很少改动，而某校的教学大胆创新，采用了单元教学的模式，节余了大量课堂时间，这部分时间教师利用起来，开展各具特色的教学模式，于是各种各样的特色教学应运而生，有阅读教学、话剧教学、童诗教学等等，真正做到让课堂动起来，让课堂精彩起来。
第三是学习到某老师的“某种教学法”法。某老师，一位外
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普通，透着典雅知识分子的女性，确实大名鼎鼎的一位特色教师，她所创立的“某种教学法”已成为全国众多教师学习的对像。根据儿童的阅读特点和规律，采取“高品位悦读”教学:从古今中外的文学宝库中，精心选取部分优秀儿童小说、童话、诗歌等，加以整合，按年级顺序构建班级阅读课程。期望通过课程的实施，来培养学生的读书习惯，让学生在阅读中积累语言，塑造孩子美好品质，在学生的心里种植知识、能力、思想、情感和文化。通过开设不同形式的阅读与丰富多彩的读书活动，让学生把“阅读”变成发自内心的“悦读”;通过教师导读和师生共读，改变学生浅阅读状态，形成学生正确的阅读姿态。这是某师多年来构建和实施的“高品位悦读”教学的核心因素。某师实施的“高品位悦读”教学，让每个孩子三年的阅读量都能突破400万字，共同背诵的经典诗文达450多首(篇)，学生喜欢写作且能下笔成文。马老师的悦读汇报课，变成了孩子们精彩的发言课。这一次很遗憾，没有听到马老师的课，但通过马老师的讲座，看到马老师在教学时留下的资料，看到袁丽的学生阅读汇报课，深深地被学生们精彩的发言给震惊了，一个个六年级的学生能像一位辩论家一样的表达自己的观点。听了这样的教学，真想马上在自己的班级也进行“悦读”教学，做一位“某种教学法法”的践行者。
总之，这次的学习很有价值，让自己见识到了课堂教学的精彩纷
呈，能从其中学到许多有用的知识，在今后的教学之中指导自己前行，
也能让自己成为一名优秀的教师。
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