14.1压强导学案
《 压 强 》 导 学 案 编号:21
班级 姓名 小组 学号 等级 【使用说明】利用25分钟时间预习课本76—78页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案;鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标:
1. 准确理解压力、压强的概念。
2. 通过小组实验探究，熟练掌握研究影响压力作用效果的
方法
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。
3. 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
重点:压强
难点:压力与重力的区别、压强
二、导入新课:
一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上(一个演员光着两只脚，正准备站上钉板(钉子会不会扎穿他的脚呢?
三、自主学习，合作探究:
探究点一:压力(重难点)
问
题
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1:由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力. 压力的方向是怎样的,
问题2:压力与重力是一回事吗,请你填写下表中压力与重力的区别。 区别 重 力 压 力 符号
产生原因
施力物体
作用点
方向
拓展提升:
压力跟重力的大小有怎样的关系,
1
针对训练:
1.关于压力，下列说法中正确的是( )
A. 压力的方向总是竖直向下的;
B. 压力的大小总等于物体所受重力的大小;
C. 压力的方向总是垂直于支承面;
D. 任何情况下压力的大小和物体的重力无关。
2. 如图1中所示，物体A对斜面压力的示意图正确的是 ( )
F F F F (B) (A) (C) (D) 图1 归纳
总结
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:
探究点二:压力的作用效果跟什么因素有关 (重点)
问题1:实验中如何比较压力作用效果的大小,
问题2:分组实验:探究压力的作用效果与哪些因素有关
照课本图14.1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上;再照图乙那样，在桌面上放一个砝码;再把小桌翻过来。注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。
分析
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实验现象，你能得出什么结论,
2
针对训练:
3. 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图2所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较
两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显;比较
两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
图2
归纳总结:
探究点三:压强(重难点)
问题1:压强表示压力的作用效果.它是如何定义的,它的
公式
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和单位是怎样的,
2问题2:一名中学生重500N，每只脚与地面的接触面积约为0.012m,估算他站立时对地面的压强,
问题3:减小压强和增大压强分别有哪些方法, 请同学们看教材P的三幅图(讨论人们68
是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法?
针对训练:
3
24. 底面积为2 m的长方体木箱放在水平地面上,如图3所示,木箱重100 N,水平桌面面
2积为1.5 m.则木箱对桌面产生的压强是多大?
图3
四、当堂检测:
1.下面对压强的理解正确的是 ( )
A. 物体密度越大，对接触面的压强就越大 B. 物体体积越大，对接触面的压强就越大 C. 物体重力越大，对接触面的压强就越大D. 压力一定时，受力面越大产生的压强越小 2. 下列情况中，人对地面压强最大的是 ( )
A. 人站立在地面时 B. 人单脚着地，另一脚向前跨步时
C. 人蹲在地上时 D. 人席地而坐时
3.如图所示，用50牛的水平推力将20牛重的物体A压在竖直墙壁上，物体A与墙的接
2触面积为0.01米，则物体对墙的压强为 。
附加题:
24. 手指作用在图钉帽上的压力是20 N,已知图钉帽的面积是1 cm,图钉尖的面积是0.05 2mm,则图钉尖作用在墙上的压力、手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强分别是多大,
4
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