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四川省攀枝花市第二初级中学八年级地理教案 第一章 从世界看中国 第四课时《人口东多西少》

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四川省攀枝花市第二初级中学八年级地理教案 第一章 从世界看中国 第四课时《人口东多西少》四川省攀枝花市第二初级中学八年级地理教案 第一章 从世界看中国 第四课时《人口东多西少》 第四课时 人口东多西少。 以下各项中,带“※”符号的部分B、C级同学完成,带“?”符号的部分C级同学完成。 一、教学内容———人口东多西少。 二、教学目标 知识目标:1、掌握人口密度的计算公式和计算方法,我国平均人口密度140人; 2、了解我国人口分布的特点————东多西少; 3、掌握黑河——腾冲一线东、西面积和人口比例; 4、学会分析人口密度与自然环境的关系,知道人口分布受哪些因素的影响; 5、了解我国各省...

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四川省攀枝花市第二初级中学八年级地理 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第一章 从世界看中国 第四课时《人口东多西少》 第四课时 人口东多西少。 以下各项中,带“※”符号的部分B、C级同学完成,带“?”符号的部分C级同学完成。 一、教学内容———人口东多西少。 二、教学目标 知识目标:1、掌握人口密度的计算 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 和计算方法,我国平均人口密度140人; 2、了解我国人口分布的特点————东多西少; 3、掌握黑河——腾冲一线东、西面积和人口比例; 4、学会分析人口密度与自然环境的关系,知道人口分布受哪些因素的影响; 5、了解我国各省区的人口和面积,比较人口密度的差异。 能力目标:学会分析人口密度与自然环境的关系,知道人口分布受哪些因素的影响; 三、自主学习:阅读课本,完成下列各题 1.关于我国人口分布的叙述,正确的是( ) A.西南多、东北少 B.东北多、西南少 C.东南多、西北少 D.西北多、东南少 2.我国省级行政单位中,人口数量居前三位的是( ) A.豫、鲁、川 B.京、津、沪 C.青、藏、宁 D.苏、皖、湘 3.我国人口密度最小的行政区是( ) A.新疆 B.西藏 C.甘肃 D.青海 4、.下列叙述中错误的是( ) A.在我国各省中,四川、河南、山东是人口最多的三个省 B.从我国人口增长图看,人口增长大体上是直线上升的 C.尽管我国人口多,但土地面积大,所以人日密度并不高 D.实行 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 生育以来,我国每年仍约增长1200万人 5、.下列有关人口的叙述,正确的有( ) A.我国是世界上人口密度最大的国家 B.我国东部人口密度大,西部人口密度小 C.我国城乡人口密度都在每平方千米134人以上 D.我国平均人口密度在每平方千米134人以上 6.下列省区中人口密度最大的是( ) A.山东 B.青海 C.云南 D. 福建 7.下列关于我国人口的叙述,正确的是( ) A.我国内蒙古、新疆、西藏、青海四省区,面积占全国的一半,人口仅占全国的五分之一 B.我国东部地区面积不及全国的一半,而人口占全国的94, C.我国东部地区人口稀少而西部地区人口密集 D.江苏、台湾人口密度高达500人,平方千米以上 8、.有关我国人口的正确叙述是( ) A.提高人口素质有利于控制人口增长 B.我国人口素质已适应经济建设的需要 C.控制人口增长有利于提高人口素质 D.我国已实现了高等教育全民化 (二)填空题: 1、、我国人口分布不均,东部地区人口密度,,,,西部地区人口密度,,,。 2、我国著名的人口地理分界线是从,,,,,,到,,,,,,。 四、综合探究题: 1. 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 中列出了我国5个省(区)的面积、人口总数,请完成下列要求: (1)根据表中提供的数据,计算5省(区)的人口密度(取整数),并填入表中: 省(区) 人口(万人) 面积(万千米2) 人口密度(人/千米2) 山西 2800 15 陕西 3220 19 宁夏 450 6.6 甘肃 2200 39 青海 420 72 ?(2)下图是5省(区)的轮廓示意图,将它填绘成人口密度示意图。要求根据计算得出的数据,设计不同的图例(至少四种)来表示。 五、 归纳本课时的知识要点 1、掌握人口密度的 计算公式 六西格玛计算公式下载结构力学静力计算公式下载重复性计算公式下载六西格玛计算公式下载年假计算公式 和计算方法,我国平均人口密度140人; 2、我国人口分布的特点————东部多西部少; 3、了解黑河——腾冲一线东部、西部面积和人口比例; 4、学会分析人口密度与自然环境的关系,知道人口分布受哪些自然因素、社会因素的影响; 5了解我国各省区的人口和面积(书14页图),计算并比较江苏、山东、新疆和西藏人口密度的差异,进一步理解我国人口分布不均。 六、当堂检测 可以借助学校订的练习册,分层次布置练习 七、教学反思
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