[定稿]廉洁文化教育读本教学建议

[定稿]廉洁文化教育读本教学建议 《廉洁文化教育读本》简读与教学建议 一、《廉洁文化教育读本》编写目的与特点 本书编者的目的是以本书为载体，向中学生进行廉洁文化教育。让广大中学生“明廉洁之理，修廉洁之身，践廉洁之行”。从而在青少年心中播下廉洁的种子。以引导他们树立正确的人生观，价值观，不断完善自我，成为廉洁社会的栋梁之才。 本书围绕“明理”、“修身”、“践行”三个主题，共分三篇十三节。。每节包括“含英咀华”、“风向标”、“历史长廊”、“人物写真”、“心灵驿站”、“名言警句”六个栏目。其中“含英咀华”把本节所要阐述的道理通过所选的名篇美文传递给大家，让大家在欣赏美文的过程中品味人生哲理。“风向标”、“历史长廊”、“人物写真”则选取了古今中外或伟大或平凡的人物轶事为青少年树立起人生的榜样，让人感动向往。“心灵驿站”选用了中学生喜欢和易于接受的歌词、故事来渗透这些道理。而散布于每一页的名言警句则给了孩子们与名人对话的机会，让他们体会成功者的人生经验，从而为他们注入仿而效之的动力。全书没有板起面孔的说教和空谈，而是象一位健谈的智者把人生的哲理娓娓道来，以和风细雨、润物无声之势浸润其中，让我们在阅读中品味、思考、感悟、警醒，真正达到内化于心的效果。 作为授课者在与学生一同学习的过程中，我们要充分把握这一特点，认真体会编者所选内容所蕴含的深意，不断挖掘出有价值的内容，引导学生在用心学习中不断感悟，同学生一起净化灵魂，陶冶情操并努力践行，做到外化于行。 二、课时安排 预计13—16节，隔周一节用时一学年。 三、教材简读与建议 第一篇 明理篇 本篇共四节 关键词:真理 正义 自强 责任 (一)关于真理与正义 这是两个较为抽象的概念，对于中学生特别是初中生在理解上有一定的难度。学习时教师尽量化抽象为具体，通过读本提供的内容结合生活中的实例一方面帮助学生准确理解真理与正义的内涵，另一方面引导学生理解坚持真理与正义对推动社会发展所起的重要作用，进而理解在历史和现实中为维护真理和正义献身的志者的伟大。 第一节 我爱真理 更爱正义 学习提示 1、阅读《心向光明》思考 追求真理对于生命的意义，体味追求真理者的执着于艰辛，知道追求真理不会一帆风顺。 2、阅读《我个人被批判是小事》、《布鲁诺——真理的殉道者》思考坚持真理对于个人价值的实现与推动社会发展的意义，体会为真理而献身的伟大。 阅读“心灵驿站”结合前面的内容概括什么是真理,3、 课后练习与活动设计 阅读《张伯行“以理拒礼”》、《我真的什么也没闻到》思考怎样做一个坚持真理的人,(实事求是、讲真话、不屈从) 第二节 心怀阳光 捍卫正义 学习提示 1、阅读《正气歌序》思考文天祥能在被俘后做到“贫贱不能移，威武不能屈”所依靠的是什么? 2、阅读《穿越国界的正义》与《敢吼天下第一声》体会正义的力量。 3、阅读《当正义穿上幽默的外衣》思考在维护正义时，阿凡提的做法给了我们什么启示, 4、结合前面的内容阅读《正义》思考为什么说“为正义而斗争这是历 史的昭示，现代的呐喊，未来的呼唤”, 课后练习与活动设计 探究怎样做一个有正义感的人, (二)、关于自强与责任 人生当自强，自立自强是一个人走向成功所必备的良好品质，也是一个国家民族兴旺强盛的基础。 自强是努力向上，是一种困难压不倒，厄运不低头，危险无所惧的亮丽操守;是脚踏实地，百折不挠一步一个脚印向着崇高理想迈进的坚定步伐;是在命运风暴中奋斗的汲汲动力;是在残酷现实中拼搏的中流砥柱。教学中要让学生懂得每个人都有自强的资本，都有自强的必要。同时要引导学生树立为民族自强而努力的意识。 社会越发展越需要负责任的公民。个人的成长，人际间的交往，社会的正常运行都离不开责任。责任感和负责任的态度是我吗能否成功的条件之一。它能催生智慧和能力，促使人去做好事情，由此获得尽职的喜悦和满足感。面对责任，中学生普遍存在以下问题:责任感模糊，没有责任感，缺乏担当和承认错误的勇气。因此教学中要让学生理解什么是责任?为什么要承担责任,怎样承担责任,理解无私奉献的行为对个人的健康成长和社会的全面发展的重要意义。 第三节 直面人生 风雨彩虹 学习提示 1、阅读《每一棵草都会开花》思考为什么说每一个人都有自强的资本，这个资本是什么, 2、阅读《为民族自强争气》、《振兴民族工业的长跑者》思考自强精神对于个人成功和国家发展的意义。 3、阅读《中国版霍金》、《少年强》探究 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :什么是自强，它有哪些表现,生活中怎样才能让自己成为一个自立自强的人, 课后练习与活动设计 写出自己生活或学习的目标，想一想要实现这些目标你需要做些什么, 第四节 勇于任事 敢于担当 学习提示 1、阅读《一生的担当》、思考什么是责任,(自己该做的事情) 2、阅读《我是班长》、《河神——栗毓美》、《两弹元勋——邓稼先》，体会承担责任对于个人、社会、和国家的意义。 3、阅读《责任使男人更伟岸》、《责任使女人更美丽》思考如何看待承担责任后的付出与回报之间的关系, 4、思考生活和学习中怎样培养自己的责任心, 课后练习与活动设计 组织观看“2013年感动中国年度人物颁奖典礼”请同学们任选其中一人写出他或她是怎样承担责任的。 第二篇 修身篇 本篇共五节，关键词:诚信 爱心 感恩 自尊 节俭 一、关于诚信 诚信是人立身于世受人尊敬的一种美德。但在我国现阶段社会转型时期出现的道德上的失落、迷茫以致于弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己等现象在某些领域呈愈演愈烈之势。这些社会阴暗面不可避免地市青少年对“诚信”产生怀疑和否定的心理，所以在学习这一内容是要让学生通过正反两方面实例的比较，让学生体验并认识到诚信缺失的危害及诚信品质对于个人发展与社会进步的积极影响，进而引导学生自觉地屈树立诚信意识。 第一节 诚实不欺 信用无价 学习提示 1、阅读《正直的林肯》、《零点之前必须送到》结合林肯与毛泽东的事迹讨论什么是诚信, 2、阅读《必诚必信话晋商》思考“诚信至上的理念”对晋商的发展产 生了什么影响, 3、阅读《信义兄弟接力送薪》讨论信义兄弟的行为为什么让人感动, 课后练习与活动设计 阅读《诚信是什么》思考 (1)、讲诚信有什么意义,(2)、诚信的实质是什么,(3)做为学生我们应从哪些方面来培养自己的诚信品质, 二 关于爱心 爱心是一条纽带，拉近了人与人之间的距离，使人感受到真气与温暖，让世界更加和谐; 爱心是一份付出是一份责任和担当。他给人以力量，能增强人的勇气和信心，是生命得以延续，社会得以发展;爱心是一种伟大的情感，他能唤醒麻木的心灵，滋润干枯的灵魂，能是自私者自惭形秽，照亮善良者前进的道理路;爱心更应是善良的呵护，让被爱者保留做人的尊严。教学中要引导学生对爱心有一个全面的认识，学会去关爱他人，关爱社会。 第二节 大爱无疆 温暖人间 学习提示 1、阅读《麻雀》思考是什么让一直弱小的麻雀敢于和强大的猎狗对峙, 2、阅读《洒向人间都是爱》、《爱的托举》思考爱的付出对自己、他人、和社会的影响。 3、阅读《爱心铺就人生路》思考鲁兹太太的做法让你对爱心有了怎样的看法, (理解尊重是对人最大的爱，只有不求回报的付出才是人间大爱) 4、阅读并背诵《爱心》再一次品味爱心的意义。 课后练习与活动设计 组织一次义卖捐赠活动，请学生把自己不用的旧书或玩具拿到校园进行义卖，然后把所筹款项进行捐赠。 三 关于感恩 “滴水之恩，涌泉相报”中华民族历来是一个懂得感恩的民族。感恩是一种精神宝藏，是一种对他人付出的认可与回报;感恩让爱得以传递。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋润。要引导学生学会感恩。要懂得感恩父母、感恩老师、感恩那些认识或不认识的，曾经或即将，直接或间接帮助过自己的人，去帮助那些需要帮助的人。 第三节 感念恩德 回报社会 学习提示 1、阅读《天路旁的敬礼》思考孩子们的敬礼为什么让“我”痛心更让“我”震撼, 2、阅读《感恩节的礼物》思考感恩之心给安东尼*罗宾带来了什么, 3、阅读《八吊钱 一世情》、《带着养母上大学》思考我们应怎样回报那些爱过、帮过我们的人, 4、阅读《感恩的心》思考为什么要心怀感恩, 课后练习与活动设计 1、 学完本节后探讨:西方有感恩节，我国有“滴水之恩，涌泉相报”的古训，不同的文化背景下，在这个问题上为什么会有相同的价值取向, 2、以“感谢您”为主题开展一次活动要求同学们为自己的父母或老师或曾经帮助过自己的人做一件事情以表达自己的谢意，写下感想相互交流。 四 关于自尊 自尊使人得到的心理要求，是一种健康良好的心理状态。它使人体验到自己的价值，快乐及感动。这种快乐和感动的体验的源泉来自自己对自己家值得肯定。自尊的人要对自己有一个正确的认识，这样既可以认识到 自己的价值，同时也可以认识到自身的不足，做到知耻而后勇。自尊的人懂得尊重他人，这是自尊的需要，也是自我完善的需要。同时有利于帮助他人树立自尊心。自尊的人最看重自己的人格，能严格要求自己，不沾染不良习气，绝不会做有损自己人格的事。自尊的人首先要做的就是尊重自己的民族，自己的国家。为了维护民族的尊严甚至不惜献出生命。 第四节 自尊自重 熔铸风骨 学习提示 1、阅读《共和国的尊严》周恩来总理在维护国家尊严过程中也让他自己赢得了世界的尊重。思考在当今世界国际交往日益频繁的情况下，怎样做一个自尊的中国人, 2、阅读《难忘的晚餐》思考主人的所作所为对男孩产生了哪些影响,对你有何启示, 阅读《因为他有尊严》思考哈默不干活不肯吃东西的行为说明他具3、 有什么的品质,这种品质给他带来了什么, 4、鉴赏《范文正公言行录》体会自尊者是如何自律的。 5、阅读《欣赏自己》思考在生活中怎样做一个自尊的人, 课后练习与活动设计 思考:爱面子是自尊吗，为什么, 五 关于节俭 节俭是中华民族的传统美德。要求人们尊重劳动和从事劳动的人。节俭是一种生活态度和习惯，要求我们真心劳动成果，合理利用资源，不奢侈，不浪费，把钱花在刀刃上。节俭是一种精神力量，它让人高瞻远瞩，居安思危增强忧患意识。无论逆境顺境都能保持清醒的头脑，不被眼前的利益和城建所迷惑，主动严格要求自己，磨练自己，从而提高应对困难，摆脱逆境的能力。 第五节 节以敦品 俭以养德 学习提示 1、阅读《司马光俭素传家》思考(1)、司马光对当时铺张奢侈的社会风气是怎么看的,这种思想对今天的我们有何启示。(2)、他通过哪些例子来阐述节俭的意义和奢侈的危害的, 阅读《惜福惜饭》体会为什么要节俭, 2、 3、阅读《一枚硬币与一百元钱》思考李嘉诚的抠门与大气让你对节俭有了怎样的认识, 4、学习本节课后讨论生活中怎样养成节俭的生活习惯, 课后练习与活动设计 以“我的零花钱是怎么花的”为主题，举办一次活动请同学们嗮一下自己一周的花费账单，然后请大家评出最佳账单。 第三篇 实践篇 本篇共四节。关键词 名利 竞争 交友 守法 (一)关于名利 从某种意义上讲争名逐利是人的本性。淡泊名利、洁身自好是一种高尚的道德境界。“名利”二字既能给人以奋斗的动力，也能使人陷入泥沼不能自拔，从而自毁前程身败名裂。通过学习要引导学生树立正确的名利观:名和利在一定程度上体现一个人的价值，但把目光盯在名利上不放的人，他的人生价值也就到此为止了。对于名利要取舍有道，不能为其所累。 第一节 超越名利 取舍有道 学习提示 1、阅读本节内容思考无论是下岗的三轮车夫，科学巨匠，还是世界首富在对待荣誉和金钱时有着怎样的共同之处, 2、钱学森、居里夫人、比尔*盖茨对待名利的态度对他们产生了哪些方面的影响, 3、阅读《论财富》思考作者对财富是怎样认识的,财富在给人带来好处时，还带来了什么, 4、你怎样理解“君子爱财取之以道”, 课后练习与活动设计 以“我的金钱观”为题写一篇小论文谈一谈你对金钱的看法。 二 关于竞争 竞争能最大程度激发人的潜能，获得更大的成功。但竞争有两种:一种不守规则，不择手段置竞争对手于死地而后快;一种在规则下竞争，既竞争又合作，竞争的目的是为了超越自我。第一种即使获胜也会遍体鳞伤，第二种则能实现双赢甚至多赢。教学中要引导学生树立正确的竞争理念:(1)、竞争的目的是为了超越自我，完善自我。(2)、要尊重竞争对手，向竞争对手学习。(3)、要学会在竞争中合作，在合作中竞争，遵守竞争规则。 第二节 公平有序 合作共赢 学习提示 1、阅读《马的倒影》思考商店老板由苦恼到欢笑是因为他明白了什么道理, 2、阅读《给对手补充能量》这种胸怀对她后来的发展产生了哪些影响, 3、阅读《在竞争中结下的友谊》思考波尔和爱因斯坦为什么能在竞争中结下友谊, 4、阅读《竞争的真谛》思考竞争的真谛是什么, 5、阅读《感谢你的敌人》思考为什么要感谢你的敌人, 课后练习与活动设计 思考:生活和学习中你有没有竞争的对手你是怎样处理你们之间的关系的,通过本节课的学习你有没有新的打算, 三 关于交友 “海内存知己天涯若比邻”知心的朋友，真挚的友谊是人生不可或缺的。没有朋友的人是孤独的，没有友情的情感世界是不完整的。友谊能让我们摆脱孤独，感受温暖;友谊能助我们战胜困境走向成功。但“近朱者赤近墨者黑”的古训冶告诉我们交友要谨慎，一个损友也足以让我们的人生充满危险。 学习本节时要注意几个问题;一是让学生体会友谊的作用;二是明白不同类型朋友对自己产生的影响是不同的;三是知道选择什么样的人做朋友，如何去维护友谊, 第三节 辨识良莠 择善而从 学习提示 1、阅读《沙漠中的两个朋友》思考怎样去维护友谊, 阅读《资本论见证伟大友谊》思考伟大纯真的友谊对马克思和恩格2、 斯产生了怎样的影响, 3、阅读《高山流水觅知音》、《淬火的友谊牢不可破》思考选择朋友的标准是什么, 4、学唱歌曲《朋友》体会朋友对你产生过哪些影响, 课后练习与活动设计 以“近朱者赤，近墨者黑”为辩题举行一次辩论会。探讨如何选择朋友。 四 关于守法 法律是一种社会行为规范，他有国家强制力做后盾约束着人的行为，维护者正常的社会秩序。现代社会是法治社会。守法是现代公民必须具备的公民意识之一，也是一个人的行为底线。学习本节内容要让学生理解法律在社会生活中的地位和作用;要知道守法是每一个公民的行为底线;要懂得为了更好地适应社会生活，从现在开始就要有意识地去学法、守法、要学会运用法律来维护自身合法权益。 第四节知法守法 不逾底线 学习提示 1、阅读《李离伏剑》想一想李离伏剑的坚定和决绝对我们今天有何借鉴作用/ 2、阅读《你必须把这条大鱼放掉》想一想放掉了大鱼的詹姆斯得到了什么, 3、阅读《桴鼓不鸣董少平》体会法律面前人人平等，任何人都不能有超越法律的特权。 4、冯太后和孝文帝整饬吏治的所作所为让你懂得了哪些道理, 5、思考法律在社会生活中的地位和作用是什么,为什么要守法, 课后练习与活动设计 收集未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等法律找出我们应该享有的权利和必须履行的义务分别有哪些,思考我们应该怎样维护权利，履行义务, 《廉洁文化教育读本》 -------------教学设计 南郊区实验中学 2014-1-12