50米跑说课稿
尊敬的各位评委老师:
大家好，今天我说课的内容是50米跑。下面我从指导思想、
教材
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分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。
一、指导思想
本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合
小学
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生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情景教学
方法
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。在
教案
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总体
设计
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上，本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位;在教学模式上采用快乐教学方式，通过初步体验到理解到改进到成功，从而感受运动的快乐;在教学方法上，本着全面提高，力求不同层次的学生都得到不用程度的发展。 二、教材及学情分析
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。快速跑是一项典型且普遍的跑得运动项目，，是小学阶段重点教材之一。50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏的精神和发展身体协调性及快速跑能力都有着非常重要的作用。教学之中应主要通过反复练习提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑得正确动作，跑得过程中影努力克服身体的左右摇晃、抬头挺胸和低头跑等错误姿势出现，并在保持跑姿正确的前提下力求做到动作轻松、自然协调，泡成直线，速度快。
三、教学目标
基于以上对教材的整体把握和学情分析，考虑到本校学生的生理、心理特点，我确定本课的教学目标为:
教学目标:认知:使学生明确50米快速跑得技术要领，记住游戏的方法和要求。
体能;(1)使学生基本掌握50米快速跑的动作要领，初步做到跑姿正确、轻松、自然。(2)能够基本掌握投掷的动作。
情感:培养学生顽强拼搏、勇于向前的优良品质。
教学重难点
教学重点:途中跑技术。
教学难点:跑得动作自然、协调。
四、教法与学法
为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，预设了本课教师的教和学生的学。
教法:示范讲解法、尝试练习法
学法:教师引导学生做到认真听、仔细看、做到了从不会到学会、从学会到会学，使
学生真正成为了体育学习的主人。
五、教学程序
根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为开始与准备、基本、结束三个阶段
来完成。
(一) 开始阶段 (时间2分钟)
上课仪式，师生问好，宣布学习任务、提出练习要求。
(二) 准备部分 (时间8分钟)
1、 徒手操 2、基本动作练习(摆臂) 3、原地高抬腿练习 4、小游戏:高人矮人 设计意图:让学生在不知不觉中体会快速跑的基本技术动作，通过游戏使学生精力高度集中，做好继续学习的准备，过度到快速跑教学。(此阶段运动负荷较小)
(三) 基本阶段 (时间约19-20分钟)
这是课堂的主体部分，通过本阶段的教和学，保持学生的学习热情，综合发展学生的身体素质，提高他满的运动能力。
一、50米快速跑
动作方法:站立式起跑
组织:四路纵队、分组练习
教学方法:教师先示范一次完整动作，使学生建立一个完整的动作表象;然后教师讲解动作要领、要点;讲解后，找学生试做，并根据学生做得情况进行讲评;最后，组织学生进行练习，教师对学生在练习中出现的错误动作要及时的指导和纠正。
练习方法:
(1) 站立式起跑练习方法:在教师的统一指挥下，结合站立式起跑向前跑出10~15米。
要求:起跑要快，两臂积极快速地摆动，后蹬要用力。练习2组。 (2) 30米加速跑练习:有站立式起跑开始，听到口令后向前加速跑30米。练习2组。 (3) 50米追逐跑练习:组织此项练习地目的是:激发起学生强烈的竞赛欲望，产生强大
的练习动力;从而提高学生快速跑的能力，更好的完成教学任务。练习1组。 要求:练习中注意动脑观察，活动中注意安全。
设计意图:1、体会身体协调配合。 2、发展学生快速跑能力。(本阶段运动负荷较大) 二、游戏:投纸飞机 (时间7-8分钟)
组织:散点
方法:教师示范并讲解动作要领后，让学生自然分散开做练习，比一比谁的纸飞机投的又搞、又远。
设计意图:1、发展学生投掷能力2、体验成功与失败
三、结束阶段(时间约4分钟)
学生经过一节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静，于是
猜用了拍打法和意念放松发作作为整理运动，使学生放入身体得到了较好的恢复。
说课完毕，谢谢各位评委老师～
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