小学生关爱演讲稿5百字

小学生关爱演讲稿5百字 篇一:小学生关爱他人演讲稿 篇一:关爱同学演讲稿 关爱同学演讲稿???? 尊敬的老师，亲爱的同学们:????? ????大家晚上好～今天我演讲的题目是《关爱同学》。? 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。?? ????我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心、爱护。?????当我们知道动物们在严冬到来的时候紧紧地挨在一起用相互的体温御寒的时候，我们还有什么理由不搞好团结呢,还有什么理由动手打我们朝夕相处的同学呢,这些难道不值得我们二十一世纪的当代中学生很好的反思吗,难道我们连动物们都不如吗, 我想不是的，那只是个别的同学。看——我们班就充满了关爱。 今年是我们在母校的最后一次运动会，我们班的同学都特别积极。瞧，余正雯正在进行800米比赛，我们大家都跑到操场上去为她加油。浓浓的关爱化成了一声声呐喊声“余正雯，加油～余正雯， 加油～” 余正雯在我们的呐喊中获得了第一名。大家不管值周生的阻止，马上跑进操场去给她递水、去扶她。? 继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。?是啊～我国素以:礼仪之邦:著称于世，讲仁爱、行友善、重人和的传统美德。我们新一代的小学生应该传承这些传统美德。??????同学们，今天我们要为构建一个充满关爱的校园努力，明天我们要为构建一个充满关爱的社会而付出，这是历史付与给我们的重任～这是时代付与给我们的使命～?????? 谢谢大家，我的演讲完毕。?篇二:演讲稿 关爱他人 快乐成长 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家好～我是箭口小学三年级一班的李淑敏，今天我演讲的题目是:《关爱生命，快乐成长》。 成长是人一生中必经的道路，可以走向成熟，通向成功;成长是一个五彩斑斓的梦，那么美丽、那么真实;成长像是桌上的各种菜式，甜、酸、苦、辣应有尽有;成长是痛苦中的泪水，也是初尝成功的甜蜜。 小学我在“省级规范化学校”度过，我又有好老师，在骄傲与自信的背后更多的是同学之间激烈的竞争，因为每个人都会有一个梦想，每个孩子都渴望成功。但是有时，竞争是残酷和无奈的。班上曾经有一个乖巧的女孩，刚进班时成绩还不错，可是几次失利后，她似乎忘却了自我，于是她不再努力，而选择了另外一条 道路，上网，结交，甚至想轻生。终于有一天，班上前排的一个座位永远空了出来，在那一刻起，她便不可能再有机会和我们在一起为曾经的梦想而奋斗了。 人的一生，是不可能有一帆风顺的旅途的，不经风雨，又怎见彩虹,梦想与现实的差距总是遥远的，没有哪一个人不经过努力就能够成功。珍爱自己的生命吧，因为生命只有一次，因为生命的可贵，因为生命所承载的希望。活着，不仅为自己而活，还要为了每一个爱你的人而活。你承载着亲人、朋友和国家的希望，承载着他们的爱。 人需要责任，需要对自己负责，更重要的是对你的父母对这个社会负责。我们从呱呱坠地，就不断接受给予，你是否还记得，是谁在风雨兼程的路上撑着雨伞送你上学:你是否还记得，是谁在深夜为你握好被角;你是否还记得，生日时忙前忙后的父母额上又多了几道皱纹，是谁多年养育了你，是谁给你生命的权力, 生命是父母赐予的最高权力，不要让自己到人间白走一遭，请相信自己，一定要珍爱生命。 人生是波折的，也许前途茫茫，也许灰心丧气。无论遇到什么困难，都要寻找乐观的方式解决，让自己的每一天都充满阳光，让自己每一天都快乐，你会发现，生命原来如此美丽。 年少的我们，执着于信念，奔跑着想去触及那些遥不可及的梦想:等我们长大，却会发现神圣的理想就在眼前，却要以改变自己的代价才能得到。为了它，我们必须学会忍耐寂寞，学会能屈能伸， 学会适当地保持沉默，我们必须蜕变成一个社会人。 为了父母，为了自己，为了理想和一切有价值的东西，珍爱我们的生命吧，让我们在快乐中长大，在快乐中成熟。 亲爱的朋友们，路在脚下，我们唯一的选择是走下去，一如当初我们从婴孩成长为现在的自己一样。让我们迈出成长的脚步，关爱生命，快乐成长吧～ 我的演讲完毕，谢谢大家～ 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家好～我是箭口小学三年级一班的胡子涵，今天我演讲的题目是《关爱使世界更美好》 朝阳出来了，湖水为他梳妆;新月上来了，群星为它作伴，春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱，蟋蟀为它弹琴??天地万物都在向我们讲述着爱的故事。 人是万物的精灵，人与人之间的关系也只有用爱编织才能天长地久，如果你留意，每时每刻你都在周围人的关爱中生活，你是不是也产生了关心他人的想法, 早晨，妈妈有些发烧，你悄悄地把药片准备好放在她的枕边;路上，有小孩摔倒了，你轻轻地把他扶起;课后，同学满头大汗，你静静地递上一块手帕??关心他人，就从这点点滴滴做起～ 当你发现同学闷闷不乐，就主动陪他散步，跟他聊天，驱除他心中的烦闷和迷惑;父母工作不顺利，你是否抢先做完家务和他们聊天，帮他们找回信心??关心他人，就得从小处做起。 学会关心别人吧，它会使你在人群中不被孤立，不被排斥，永远得到别 人的关爱。你遇到了麻烦，正当焦头烂额之际，一大帮人出现在你面前，帮你解决问题，当你向他们道谢的时候，他们会说:“没什么，你不是也帮过我们吗,” 学会关心他人吧，它会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。那些被你关心过的人，大都成了你的朋友。朋友之间，谈笑嬉戏，互相吐露心声，共同憧憬未来，快乐幸福共同分享，烦恼苦闷一起分担，大家一起品味着生活中的酸甜苦辣。 学会关心他人吧，它会使你的人生更加有价值。“人”字的结构就是相互支撑，人生来就应该互相关心，因为没有一个人可以独立生存。人与人之间只要互相关心，才能更好地为社会服务。也许当我们都到了古稀之年，回想自己的一生，有很多人因为我们的关心而事业有成、家庭美满，我们会感觉到自己的存在是有价值的。 人世间，沧海桑田，群山有崩溃的时候，大海有干涸的时候，生灵有灭绝的时候，惟有关爱，超然于一切事物之上，永远永远?? 我的演讲完毕，谢谢大家～篇三:关爱他人演讲稿 关爱他人 关爱是一种幸福，得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。 关爱，就是关心爱护，他在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱～ 关心是一种 付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支掌，才能是爱心常存，爱意永驻。 关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。 “关爱生命”是一种负责的生活态度;漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨;对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无 二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为他们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩;关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕(qiang)害生命;关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现?.. 白开水，果然是醒人的良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己。助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人 的帮助和关心，大家相互帮助才构成一个和谐的社会。朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长;是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高境界。无限芳芬落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。送人玫瑰，手有余香。 篇二:关爱学生演讲稿 《爱是永远的阳光》演讲稿高疃中心小学李玲 尊敬的各位领导、老师们:我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生 长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤 独的心，照亮了我们前行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。 作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所 有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然 而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的 栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下 一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理 想的金桥。 作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心 给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗， 不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾 注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。 在我刚毕业的时候，一位老 教师曾说过:“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都 在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像路灯 照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”说得多好啊～那么， 我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学 生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我愿做 护花的绿叶;如果我的学生是 幼苗，我一定当好称职的园丁。每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心. 记得教过一个小女孩，现在她已经上初中了， 想想他能坚持下来是多么的不轻易啊～她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、 抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事??为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术， 她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说:“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声 嘟囔了一句:“那我也不是后老师呀～”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很 心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了～我索性说了一声:“完了，气死我了。”就趴在桌子 上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道:“老师，我的 好老师，你可别死啊～我再也不哭了??”太阳出来了～办公室的老师都禁不住笑出声来。慢 慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她 的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。 女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。 作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;真的很普通，普通的犹 如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了 许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无 时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我 们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福; 而我们，在不停的为自己——加油～让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生，都能让未来更充满希望， 让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。篇二:关爱学生演讲稿关 爱 学 生 演 讲 稿 关爱学生演讲稿 蔡敏 尊敬的各位领导、老师们:大家好～ 我们都知道生活在阳光下，万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳 光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我们生活中，爱，就像阳光一样， 温暖了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。 作 为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我 们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是 这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。 崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗 珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金 桥。 作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心 给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗， 不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾 注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。 我们永远记得，在2008年 的5月12日，地球妈妈的一声轻咳，带给了汶川毁灭性的灾难，在那千钧一发的时刻，那一 个个普通的名字在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起丰碑，用生命刻下不朽的板书: 在灾难降 临的瞬间，他们把生的希望留给别人，在生死抉择的一刻，他们把死的危险留给自己。 在德阳东汽中学，一位叫谭千秋的老师张开双臂，护着课桌下4个学生，4名学生全部 获救，自己却已离开人世，他那张开双臂的姿势宛如一只展翅的雄鹰，在那一刻成为永恒的 爱的雕塑;当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆 了:一名男子双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝，由于紧抱孩子的手 臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员含泪锯掉了他的双臂。他就是该校29岁的老师张米亚， 歌里这样唱道:“摘下我的翅膀，送给你飞翔”他用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为学生 牢牢守住了生命之门;5月13日晚11点，女教师向倩的遗体被找到:废墟中，她双手环抱， 将三名学生紧紧地拥在胸前，像母亲护卫着自己的孩子～而她的身体已断为三截，人们怎么 也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手～在场的所有人泪流满面、泣不成声～在遵道镇欢欢幼 儿园，当救援人员扒开废墟，发现一位女教师时，她是用后背挡住了倒向学生的水泥板，她 的身下护卫着一个幼小的孩子，孩子活 下来了，她的青春却永远定格在了21岁;红白镇小学，是老师用双手撑开被挤压变形的 房门，他倒下了，可是他的双手还指向学生们逃生的方向??难道他们都不留恋青春的美好? 难道他们都不知道生命的可贵?不是，因为他们是教师，他们要用自己的鲜血和生命挽救孩子 们花朵般的生命，奏响荡气回肠的生命之歌～ 师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒～这种光芒，也许平时像天幕上微弱的星光 被忽略，但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度～无论是面对从天而降的巨大灾难，还是生活中那些琐碎的细节，老师用自己的爱，同样 书写着不朽的传说。 在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过:“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话 还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润 着学生的心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像 一把大扫帚，能扫去学生心灵 上的尘土。”说得多好啊～那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是 太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我 愿做护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。 作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;真的很普通，普通的犹 如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了 许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无 时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我 们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福; 而我们，在不停的为自己——加油～《但求问心无愧》 王江涛 不想说自己从小就有教师梦，这神圣的三尺讲台让我如何的魂系梦牵，期待着桃李满天 下。其实当初上师范大学是个偶然，毕业了做个教师也是偶然，一路南下来到西山就更是个 偶然了。但是，能在这里开始第三个年头，还是一副欣欣然的样子，细想之下，这份坚持， 绝不是偶然了～我也曾追问过自己，是什么维系了这份坚持，却久久寻不着答案，后来帮我 找到这个答案的是一个学生。那是一个中午，房间响起了 “咚~咚~”的敲门声，开门一看，居然是陈晨～陈晨是我初 一时教过的一个孩子，一个与众不同的孩子，他每天都需要吃药，才能跟其他孩子正常的生 活在一起。即便吃药，他还经常会在半夜起床，用力去摇别人的床;他会在玩耍时用涂改液 把自己的脸涂 得白花花;他会在穿新鞋子时，留着商标，让人知道这是新鞋??他会做的太 多，可做得很多都让人心酸。可以想象他的父母该是带着何等的信任把孩子放在西山啊～虽 然年轻，我却深知家长的心不能辜负。平时对陈晨的关注就多了起来，我喜欢对他笑，喜欢 发现他身上的闪光点，并在人前夸赞他，喜欢周周末陪他坐在大台阶上晒太阳，听他给我讲 那些残缺不全的小故事。他也很接受我，一直很听我的话。可是，初二开始我就已经不教他 了呀。他来找我什么事呢,原来，因为一些家庭原因，他要转 学了，是来跟我道别的，我欣 慰于孩子的懂事，几句简单的叮嘱后，目送他离开，可就在他的身影快转下楼梯时，他突然 猛地转身，对我挥手喊道:“老师，我会永远记着你的～”那张略带憨傻的小笑脸依旧，而我 却笑不出来了?? 一个也许从此陌路的人，会在心中永远记着你，那种感觉不正是感动 吗,自己近乎微不足道的举动能换来一个孩子刻骨铭心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是 与孩子们在一起的诸多感动，维系了我做教师的信念。 可这份感动，绝不是信手拈来的，是需要真心的付出才能收获的。我们在路上见到摔倒 的人，大都能上前搀扶;看到年迈的乞人，也都肯伸出援手。对待陌生人，尚且如此;那作 为教师，面对着自己的学生付出关爱不正是一种源于心、发乎情的本能吗,不想高喊“老吾 老，以及人之老”的高尚口号，至少面对自己的学生，面对自己的每一个学生，都该用真心 啊～难道只有带着父母离异的痛苦、痛失亲人的悲惨的孩子，才能让我们抬眼观望吗,坐在 教室的哪一个孩子不是有血有肉,哪一个不是背井离乡,哪一个不需要我们去爱啊,关爱不是作秀，关爱源于点滴生活，不需 要轰轰烈烈，却也要细水长流。我的学生喜欢 跟我讲:老师，我们知道，你爱我们～曾有学生跟我说，老师，你每天提醒我们天气的变化， 我知道，你爱我们; 也有人说，老师，那天我哭了，你一整节自习陪着我坐在卫生间冰凉的地板上，跟我聊 天，我知道，你爱我们;有人写信给我说，老师，我过去总喜欢跟同学吵架，经常惹事，甚 至到段长那里去告你偏心，可你见到我，从来都笑得那么灿烂，我知道，我错了，我更知道， 你爱我们;还有人说，老师，我开学初厌学，撕掉书本团成纸团丢进垃圾桶，你没有责骂我， 而是用手一张张的捡起那早已脏臭的纸团，那一刻，你弯下腰，我更垂下头，我知道，我应 该爱惜书籍，我更知道，你爱我们?? 学生的只言片语，在我心中，却是不竭的动力，我欣喜于自己的爱有人懂。我甚至有时 在心中偷偷的骄傲一下，觉得自己这个老师做得还算成功。 可是教初二那年，给学生上《藤野先生》一课时，我忽然陷入了沉思，鲁迅先生弃医从 文，是觉得医治身体的疾病不算救人，更应该拯救人们的灵魂。那我们做老师的呢,对学生 不侮辱、不体罚，生病时给予问候，成绩下降时帮助他们补习，这些的确是关爱。但做这些 就够了吗,在自己的关心之下，学生上课不调皮了，就算是老师做的成功了吗,在学生思想 叛逆期，不去正确引导，而是避重就轻，兵来将挡的处理些生活琐事，就是爱的全部吗,如 果学生在这个时期，思想偏激脱离轨道，我们没有合理引导，以致今后不能适应社会，我们 不会内疚吗, 天啊~我真傻，我曾经对爱的理解是多么狭隘。真正的关爱更应该是精神上，品行上、心 理上的扶助。教会他们为人处事，教会他们待人接物。这更是我们做教师的职责。 我班上有个孩子叫阿鹏，老实、本分、肯吃苦、对待学习更是一丝不苟。可是活跃的思 维经常无意戳了别人的伤疤～我就曾经亲身感受过。有一次他问我怎么不写大作文，我说下 周再写，我眼珠一转，一副看穿一切的面孔讲到:“一定是你太懒，没改完～”就算真的是我 懒，这样讲话得体吗,我是可以笑一笑，可真养成习惯，步入社会，有几个人能接受他这种 直言不讳呢,于是，我轻轻的跟他讲:“阿鹏，你去了解一下，杨修是怎么死的，好不好,” 一句话，孩子很用心，到语文书上去翻看，四处询问，当他明白了之后，在一张小纸条上写 下了“恃才放旷”来给我看，并且很诚恳得对我说谢谢。那真是个懂事的孩子，现在教他的 老师都说他稳重了很多。 当老师真的就是这样一份拷问心灵、磨炼耐心的差事。似乎很苦，可如果我们不把它看 作外界的压力，而是发自内心去做，仍然可以甘之如饴。我不想用哲人那些华丽的辞藻来装 点自己的人生，更不敢期望自己以魏书生为目标，在教育事业上开创一片新天地。我只是一 个再平凡、再普通不过的小女子，我只想用心去做我自己～于是，我告篇三:关爱学生演讲 稿 关爱学生演讲稿 蔡敏 尊敬的各位领导、老师们:大家好～ 我们都知道生活在阳光下，万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳 光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我们生活中，爱，就像阳光一样， 温暖了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。 作 为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我 们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是 这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。 崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗 珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金 桥。 作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心 给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗， 不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾 注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。我们永远记得，在2008年的5月12日，地球妈妈的一声轻咳，带给了汶川毁灭性的灾 难，在那千钧一发的时刻，那一个个普通的名字在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起丰碑，用 生命刻下不朽的板书: 在灾难降临的瞬间，他们把生的希望留给别人，在生死抉择的 一刻，他们把死的危险留 给自己。 无论是面对从天而降的巨大灾难，还是生活中那些琐碎的细节，老师用自己的爱，同样 书写着不朽的传说。 在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过:“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话 还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润 着学生的心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵 上的尘土。”说得多好啊～那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是 太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我 愿做护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。 作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;真的很普通，普通的犹 如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了 许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无 时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我 们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福; 而我们，在不停的为自己——加油 尊敬的各位领导、评委老师:大家晚上好～今天我演讲的题目是——风雨东典，无悔人生。 一代先圣孔子在两千多年 前就教诲我们:仁者爱人。冰心老师也说过:“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的 先机。”从这些话语中，我领悟到了:教育其实就是一种爱的艺术。就是一种宽容，一份鼓励， 一句提醒。老师的教育就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼 神，一句亲切的话语，都会让学生倍受鼓舞，获得无穷的信心。记得刚来东典学校的时候，田校长要我当生活干事。我心里忐忑不安，一方面，感谢学 校给我这样一个锻炼的机会;另一方面，心里又有些担心，这是一个类似于班主任的工作， 而我从来没有做过班主任啊～当学生回到宿舍时，我该怎样管理好她们呢,当她们的家长到 宿舍里看望孩子的时候，我又该如何接待家长呢,许许多多的问题压在我的心头，我战战兢 兢的来到岗位上。每天，带着我的学生们吃饭、洗澡，看着她们把餐盘里的菜吃完，督促她 们要把头发上的泡沫冲干净，要把自己的衣物摆放好;睡觉前一定要把头发吹干，被子要盖 好，不要掉地上了。半夜我和生活老师一起查房，帮学生盖好被他们踢掉的被子，生怕她着 了凉。一个五年级的小女孩，名叫程金萍，可爱的小萍萍生病了。我带她来到医务室，医生 给她量了体温，38度，我急坏了～可医生说不超过38度5就不算是高烧，先开些药吃，观 察观察，如果明天早上还没退烧就要挂点滴了。我真恨不得手上拿的是太上老君的灵丹妙药， 吃下去立刻就退烧了呢!我给小萍萍倒水，喂她喝药，看着痛苦的小萍萍，我的心里刀搅般的 痛，我想到了我的小侄女。我曾经在医院里陪我的小侄女住了一个月的院，看着她每天打针、 吃药。那小小的血管怎么也打不进针去，那大大的药丸每次都能把孩子给呛哭喽～现在，我 仿佛小萍萍身上看到了这一幕。我鼓励小萍萍做一个坚强的孩子，给她讲小英雄的故事，给 她唱摇篮曲。也许是我的陪伴令她感到了温馨，小脸上挂着甜甜的笑睡着了，我才轻轻地给 她揶好被角，回到房间，已是凌晨1点了。第二天早上，她退烧了，我终于放下了这颗悬着的心。可是到了傍晚，这颗心又提到了 嗓子眼，小萍萍的病情出现反复，我又急急忙忙领着她来到医务室。可是医生却不在，打电 话说:半小时后赶到。我心里着急啊～一会儿用湿毛巾给小萍萍擦脸，一会儿给小萍萍喝水。 篇三:关爱学生-演讲稿 《爱是永远的阳光》演讲稿高疃中心小学李玲 尊敬的各位领导、老师们:我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生 长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤 独的心，照亮了我们前行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。 作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所 有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然 而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的 栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下 一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理 想的金桥。 作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心 给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗， 不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾 注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。 在我刚毕业的时候，一位老 教师曾说过:“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都 在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像路灯 照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”说得多好啊～那么， 我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学 生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶;如果我的学生是 幼苗，我一定当好称职的园丁。每当提起爱，我就想起我教过 的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心. 记得教过一个小女孩，现在她已经上初中了， 想想他能坚持下来是多么的不轻易啊～她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、 抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事??为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术， 她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说:“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声 嘟囔了一句:“那我也不是后老师呀～”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很 心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了～我索性说了一声:“完了，气死我了。”就趴在桌子 上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道:“老师，我的 好老师，你可别死啊～我再也不哭了??”太阳出来了～办公室的老师都禁不住笑出声来。慢 慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她 的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。 女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;真的很普通，普通的犹 如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了 许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无 时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我 们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福; 而我们，在不停的为自己——加油～让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生，都能让未来更充满希望， 让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。篇二:《关爱学生》演讲稿《 关爱学生》演讲稿小寨中心学校 浦信 尊敬的各位老师: 大家好～我演讲的题目是《关爱学生》。 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣～人世间，拥有最多热爱别人孩子机 会的职业，就是教师。温家宝总理说:“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛， 在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是的，关心、爱护学生是教师的天职，爱为 师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去 关爱每一个学生，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友， 只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。 一、用爱心去温暖学生“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚 丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们， 任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融 合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。 师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家， 多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。 尽管有的同 学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐 渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯主动的 了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,一定会做到事半功倍。 在课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受 荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可 以信赖的人。 二、用真心去感化学生师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的 培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。 学 困生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。 教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作 耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。 学困生尤其渴望能够得到别人的 赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建 立。教师要善于使用“放大镜”寻找 学困生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们 有了点滴进步，就及时给予肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我们班有一位学生， 经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选 他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认 真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的卫 生搞得很好。我常利用课余时间耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。 三、用行动去引导学生教师必须以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移 默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平 时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实 际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有 爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起 学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子， 以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。 我的演讲完了，谢谢大家～篇三:关爱学生演讲稿 关爱学生演 讲稿 蔡敏 尊敬的各位领导、老师们:大家好～ 我们都知道生活在阳光下，万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳 光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。在我们生活中，爱，就像阳光一样， 温暖了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。 作 为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我 们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是 这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。 崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗 珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金 桥。 作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心 给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心， 让我们每一个人远离黑暗， 不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾 注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。我们永远记得，在2008年的5月12日，地球妈妈的一声轻咳，带给了汶川毁灭性的灾 难，在那千钧一发的时刻，那一个个普通的名字在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起丰碑，用 生命刻下不朽的板书: 在灾难降临的瞬间，他们把生的希望留给别人，在生死抉择的一刻，他们把死的危险留 给自己。 在德阳东汽中学，一位叫谭千秋的老师张开双臂，护着课桌下4个学生，4名学生全部 获救，自己却已离开人世，他那张开双臂的姿势宛如一只展翅的雄鹰，在那一刻成为永恒的 爱的雕塑;当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆 了:一名男子双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝，由于紧抱孩子的手 臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员含泪锯掉了他的双臂。他就是该校29岁的老师张米亚， 歌里这样唱道:“摘下我的翅膀，送给你飞翔”他用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为学生 牢牢守住了生命之门;5月13日晚11点，女教师向倩的遗体被找到:废墟中，她双手环抱， 将三名学生紧紧地拥在胸前，像母亲护卫着自己的孩子～而她的身体已断为三截，人们怎么 也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手～在场的所有人泪流满面、泣不成声～在遵道镇欢欢幼 儿园，当救援人员扒开废墟，发现一位女教师时，她是用后背挡住了倒向学生的水泥板，她 的身下护卫着一个幼小的孩子，孩子活下来了，她的青春却永远定格在了21岁;红白镇小学， 是老师用双手撑开被挤压变形的房门，他倒下了，可是他的双手还指向学生们逃生的方向?? 难道他们都不留恋青春的美好?难道他们都不知道生命的可贵?不是，因为他们是教师，他们 要用自己的鲜血和生命挽救孩子们花朵般的生命，奏响荡气回肠的生命之歌～ 师德在危难 时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒～这种光芒，也许平时像天幕上微弱的星光被忽略，但关键 时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度～ 无论是面对从天而降的巨大灾难，还是生活中那些琐碎的细节，老师用自己 的爱，同样 书写着不朽的传说。 在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过:“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话 还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师的爱像春雨滋润 着学生的心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵 上的尘土。”说得多好啊～那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是 太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我 愿做护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。 作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;真的很普通，普通的犹 如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了 许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无 时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我 们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继 续走，让幸福的人儿更幸福; 而我们，在不停的为自己——加油 尊敬的各位领导、评委老师:大家晚上好～今天我演讲的题目是——风雨东典，无悔人生。 一代先圣孔子在两千多年 前就教诲我们:仁者爱人。冰心老师也说过:“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的 先机。”从这些话语中，我领悟到了:教育其实就是一种爱的艺术。就是一种宽容，一份鼓励， 一句提醒。老师的教育就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼 神，一句亲切的话语，都会让学生倍受鼓舞，获得无穷的信心。记得刚来东典学校的时候，田校长要我当生活干事。我心里忐忑不安，一方面，感谢学 校给我这样一个锻炼的机会;另一方面，心里又有些担心，这是一个类似于班主任的工作， 而我从来没有做过班主任啊～当学生回到宿舍时，我该怎样管理好她们呢,当她们的家长到 宿舍里看望孩子的时候，我又该如何接待家长呢,许许多多的问题压在我的心头，我战战兢 兢的来到岗位上。每天，带着我的学生们吃饭、洗澡，看着她们把餐盘里的菜吃完，督促她 们要把头发上的泡沫冲干净，要把自己的衣物摆放好;睡觉前 一定要把头发吹干，被子要盖 好，不要掉地上了。半夜我和生活老师一起查房，帮学生盖好被他们踢掉的被子，生怕她着 了凉。一个五年级的小女孩，名叫程金萍，可爱的小萍萍生病了。我带她来到医务室，医生 给她量了体温，38度，我急坏了～可医生说不超过38度5就不算是高烧，先开些药吃，观 察观察，如果明天早上还没退烧就要挂点滴了。我真恨不得手上拿的是太上老君的灵丹妙药， 吃下去立刻就退烧了呢!我给小萍萍倒水，喂她喝药，看着痛苦的小萍萍，我的心里刀搅般的 痛，我想到了我的小侄女。我曾经在医院里陪我的小侄女住了一个月的院，看着她每天打针、 吃药。那小小的血管怎么也打不进针去，那大大的药丸每次都能把孩子给呛哭喽～现在，我 仿佛小萍萍身上看到了这一幕。我鼓励小萍萍做一个坚强的孩子，给她讲小英雄的故事，给 她唱摇篮曲。也许是我的陪伴令她感到了温馨，小脸上挂着甜甜的笑睡着了，我才轻轻地给 她揶好被角，回到房间，已是凌晨1点了。第二天早上，她退烧了，我终于放下了这颗悬着的心。可是到了傍晚，这颗心又提到了 嗓子眼，小萍萍的病情出现反复，我又急急忙忙领着她来到医务室。可是医生却不在，打电 话说:半小时后赶到。我心里着急啊～一会儿用湿毛巾给小萍萍擦脸，一会儿给小萍萍喝水。 小萍萍的爷爷在一旁也发起火，我在一旁不知所措。这时候，小萍萍说话了:“爷爷，我不回 去～学校有医生，老师昨天陪着我到半夜呢，我都好了～”突然之间，我觉得眼眶里盈满了泪 水，心里无比感动～我蹲下身抱住小萍萍，摸摸她的额头，贴贴她的脸蛋，仰头对老人说: “请您放心，我们的校医马上就来了，一定能让小萍萍恢复健康的～”也许是我的诚恳打动了 老人，他不再坚持要带孩子回家了。这时候，校医也回来了。小萍萍在我的照看下，病也好 了。 一份耕耘，一份收获。今天，小萍萍认可了我，明天就会又更多的孩子认可我，会把 东典看做是自己的家，把老师看做是爸爸妈妈或好朋友，遇到困难的时候，有烦心事的时候， 高兴的时候，第一个想到的是老师。为她们排忧解惑，分享快乐，就是我最大的幸福～ 我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师”;我喜欢登上讲台，看着台下几 十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为他们开启智慧之 门，帮他们点燃理想之灯。而 他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生。我默默地在心里承诺:这 辈子不为别的，就为这些可爱的学生们，无论今后会遇到怎么样的困难，我都会干为人梯， 托起这些明天的太阳～用青春谱写师爱的华彩乐章～ 谢谢大家～篇四:关爱学生演讲稿 关爱学生——让爱扎根于育人土壤 杨丽 教书育人，是教师的光荣职责，而为人师表，又是育人的基础和前提。教育家夸美 纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光 辉的事业”;人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比 喻成“爱心大使”，比喻成“人类灵魂的工程师”。因此，教师的完美人格，教师的崇高师魂， 对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用。 作为教师，不管是在教书，还是在育人方面，都要严格要求自己，处处用爱去铸造崇高 的师魂。 师魂——永远是爱，这爱是对教师职业的热爱。有人说，教师 工作是一个“无底洞”， 有看不见的深度，摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职 业理想，必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感责任感。 要热爱教师职业，并 把它看成 是一种事业，这样才会为教育事业 不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸 福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信 任。 师 魂——永远是爱，这爱又是对学生的关爱。 面对有情感有活力的一群，只有洒下爱 之甘霖，才可获取爱之回报。学生有了进步，我们不能沾沾自喜，要引导他们走入更广阔的 天地;学生有了过失，我们不能急躁甚至暴跳，要指导他 们认识、改正错误，一切讽刺、挖 苦都是下下策。作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪 雷鸣”，因为，站在我们面前的总是 一群天真无邪、烂漫如花的孩子。 关爱学生，关注每个 学生的个性发展是每个教育工作者的永恒主题。实践证明:对部分学生，特别是一些调皮学 生，纵使用许多道理，对他们讲许多次，可他们 就是“不懂不接受”，依然我行我素，经常 惹来老师的批评，对老师总有一种对抗的情绪。对他们进行表扬，他们认为是哄骗;对他们 进行批评，他们认为是整治。 可是，一旦学生生病了，你去看看他，他就 会责备自己曾经 让你操心了;学生家里有困 难，你给他以帮助，他就会怀着感激之情下决心改掉自己的毛病; 学生有了困惑，你去找他谈心、关心他，他就会下决心听你的话??这许许多多关心和爱 护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂 得和接受你的教诲，所以，只有让爱扎根于 育人土壤，教育才是有效的。师 爱，是 学生接受教师教育的桥梁。其实，当老师的，总是想 当个好老师，都知道要对学生付出爱心。 但如何在我们的教育工作中贯彻老师的爱呢, 严格要求学生。 古人云:教不严，师之惰，严是爱，松是害，学生是 有思想的个体， 懂得什么是对他们好，怎样对他们是不好。老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严 格要求。 老师的严格不是一种苛求，一种容不得学生犯任何错的苛求，老师的严格是体现在 对学生思想品质，行为规范，组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精 神 的真诚付出。 关心学生。学生在一天天长大，理解能力、辨别能力正逐步形 成。成长有成长的烦恼， 为学习，为生活，为朋友，为家庭，甚至为一件小物品、某人一句话等等， 学生都会出现困惑，甚至困扰。老师年长于学生，老师有着比学生更多的生活经历和经 验，有着更强的理解能力 和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮 助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理 人际关 系，让学生健康、快乐地成长。关 心是一种师爱表现。师爱，吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来;师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升