棒框实验实验报告

棒框实验实验报告 [标签:标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ]2016 棒框实验实验报告 场认知方式初探 ——棒框测验和镶嵌图形测验的相关性及 场认知方式的性别差异研究 摘要为了研究触棒测验和镶嵌图形测验这两种场认知方式测量工具的 关系，证实心理分化模型中的问题，验证男女大学生之间场认知方式并无 显著不同，本研究使用上述两种测量方式研究了31名北京大学心理系和 元培学院的本科生，发现触棒实验中测得的误差和镶嵌图形测验的分数并 无显著相关?s(30)??.103,p?.294?.05，将场依赖和场独立 对立起来是不合适的，两种测验可能具有某些质的不同;男性和女性大学 生的场认知风格并无显著差异。 关键词触棒测验镶嵌图形测验场依存性场独立性 1前言 1.1认知方式 Allport在研究Life-style的过程中，将认知与风格联系起来，于1937年提出了CognitiveStyle的概念。国 1 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 内部分研究者称其为认知方式，部分称其为认知风格(陈彦垒,2006)。国外对于认知方式的研究开始于上世纪40年代，在60年代非常盛行、到达70年代初期达到顶峰，提出了各种各样的关于认知方式的结构模型，也提出和考证了大量的认知方式类型。80年代由于缺乏统一的意见和实证的支持，研究进入了萧条期。90年代至今，认知方式的研究又成为热点，三种综合的认知方式理论模型澄清了研究者在分类中的分歧，理论建构日趋成熟。 在我国，对认知方式的研究起步于70年代末80年年代初谢斯骏、张厚粲等的引进，他们编制了一些测量工具，有关研究亦主要集中在师生互动、学习成绩、阅读能力、创造力研究、学生个体差异等领域(陈彦垒,2006)。 对认知方式进行分类的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 很多，如Witkin在知觉研究中逐渐发展出的场独立型和场依赖性的认知方式;Kagan及其同事使用匹配相似图形测验的方法，区分出的冲动—熟悉的认知方式;1991年，Riding 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 以前使用的各种测评方法，设计的认知方式分析(Riding&Cheema,1991)等。在许多的对认知方式类型的分类中，场认知方式的理论是提出最早、运用最广泛的模型。 2 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 1.2场独立性和场依存性 场独立性和场依存性起源于美国心理学家 H.A.Witkin在二次大战期间对飞行员如何调整身体位置的研究。他设计了一种可以摆动的座舱，座舱内有一个座椅，座椅倾斜时，被试可以调整座椅使身体保持垂直于地面。研究发现，有些被试主要利用仪表来完成此任务，结果身体不能恢复到和地面垂直的位置，有的被试则利用来自身体内部的线索来成功完成此任务。之后，在一系列实验研究的基础上，维特金提出了场独立，场依存的概念。为了验证这个概念Witkin设计了三个测验:棒框测验、身体顺应测验和转屋测验，结果表明被试在三个测验中的成绩显著正相关，存在内在一致性。这表明个体做判断依赖外在视觉线索还是身体内部线索的倾向在很多不同活动中具有连续性和稳定性，主要依靠视觉线索的人属于场依赖者，主要依靠外在参照的人属于场依存者。Witkin还对临近的领域做了相应的研究，从狭义的垂直知觉扩展到知觉分析、思维、学习、记忆、解决问题、情感和社会交往等，并进一步拓展了场依存认知方式的概念(孙丽，2005)。 整体来说，无论是场独立型还是场依存型，都有其自身特色，并没有绝对的好坏之分。场独立型的人对 3 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 事物认知重构的能力比较强，更适合与事物打交道;而场依存型的人社会技能高，在人际交往中具有优势(蔡慧,2013)。 1.2.1场独立性和场依存性的测量方法 目前国际上常用的几种场独立、场依存性的测量工具分别是Witkin的镶嵌图形测验和棒框测验，Kitayama等的框线测验和Goldberg等的认知偏差任务。这里只介绍镶嵌图形测验和棒框测验。 镶嵌图形测验 (HermanAWitkin,Moore,Goodenough,&Cox,1977)又名隐蔽图形测验，是目前研究中采用较多的一种方法，该测验要求被试在较复杂的图形中用铅笔勾画出镶嵌或隐蔽在其中的简单图形。在测验中，能排除背景因素的干扰从复杂图形中迅速地、容易地知觉到指定的简单图形者为场独立型;而完成该项任务较为困难者为场依存型。 目前，关于镶嵌图形测验存在着较大的争议，主要有以下几个方面(陆梦菊,2006): 镶嵌图形测验把场独立和场依存当成了对立互补的两面。镶嵌图形测试主要进行场独立认知风格的测试，获得高分者被认为是场独立型，而低分者则被认为是场依存型。然而，Brown指出，把场独立的缺失看成 4 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 场依存的存在是不合理的，人们身上可能同时具有较强的场独立风格和较强的场依存风格，只是它们在不同的场合分别表现出来.。 镶嵌图形测验具有 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 答案，因此与其说它测量的是人的认知风格，不如说它测试的是一种能力(Head,1996)。此外，有研究显示，男生在空间能力测验方面表现更好(Maccoby&Jacklin,1974)，这意味着镶嵌图形测验可能反映的是能力的性别差异而不是认知风格。Cronbach(1990)就认为镶嵌图形是一种心智的测试而不是认知风格的测试。 在镶嵌图形测试中，很多被试不能准确选出正确答案，难以在给定时间内完成测试，这容易让他们感到迷茫或受挫，从而容易误导被试。 棒框测验是被提出较早的场认知方式测验，该测验要求被试在框的干扰下降棒调至与水平面垂直。早期，棒框测验和身体顺应测验，转屋测验都常常被采用，这些测验主要用来研究当外界视觉线索和内在线索发生矛盾时，人究竟主要依照哪个线索进行判断。Witkin等人的进一步研究显示，依内在线索为主进行调节的人为场独立型，反之则为场依赖型，垂直判断上的这种个体差异具有一定的普遍性和稳定性(郭秀艳,2004)。 5 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 至于镶嵌图形测验和棒框测验之间的关系，Witkin曾指出其开发的几种场认知方式测量工具在结构上是相似的，他们都要求被试脱离整体的场域处理这个有组织场域中的某个部分，但他们在具体的感知功能上是不同的，并且有一定的争议(HermanAWitkin,1971)。 1.2.2男性和女性在场依赖-场独立维度上的不同 国外的很多研究都证明女性比男性要更场依赖(Head,1996)。在北美和其他地方的一些研究中，人们发现在认知风格方面男女之间存在一种微小而又经常的差异，男性的场独立性比女性强(颜延,余嘉元,夏元,&王亚南,1997)。Wiktin和Berry则指出心理分化方面的这一性别差异在其它文化的研究中并不象西方文化中的那样一致(HermanAWitkin&Berry,1975)。 国内的研究中，镶嵌图形测验方面的研究很多，但对男女在认知风格上究竟有何差异还未得到统一结论(彭贤,马素红,&李秀明,2006)。张厚粲等人利用“镶嵌图形测验”证明，对于 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生和大学生，在场依存性和场独立性上不存在明显的性别差异，但初三学生的场依存性—独立性却存在很明显的性别差异，男生趋向更强的场独立性(张厚粲&郑日昌,1982)。李寿欣等人的研究表明，高一年级学生的场依存性、场独立性不存在性别差异，高二、高三年级则存在性别差异，男 6 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 生更倾向于场独立性(李寿欣&宋广文,1994)。颜延、余嘉元等人对中国中小学生的认知风格进行了研究，发现中国学生的场独立性普遍较强，认知风格不存在明显的性别差异，男生并不具有比女生更强的场独立性(颜延etal.,1997)。李力红利用其修订的CSA模型，也证明了男女大学生的认知风格并无显著差异(李力红,2007)。杨雪对大学新生的研究则显示，男生更倾向于场独立性，而女生更倾向于场依存性，并且差异显著(杨雪,邱晓均,胡希美,&吕建国,2008)。 1.2.3文化及其他因素对场认知风格的影响 国外一些跨文化研究发现文化会影响场认知风格。1976年，Nedd和Gruefeld对6个种族儿童进行的比较研究中就发现，白人儿童的镶嵌图形测验分数最高，而东印度儿童的最低，他们认为，场认知风格是社会传统的产物(Nedd&Gruenfeld,1976)。Alvi等人的研究也显示，加拿大学生GEFT分数明显高于巴基斯坦学生(Alvi,Khan,Vegeris,&Ansari,1986)。他们认为，这是由于加拿大社会教育，技术，物质都比巴基斯坦发达，这样的条件下，学生更容易形成分析性的思维方式，场独立性较强。 国内方面，我们只介绍李力红在2007年的研究，她通过对大学生两个认知风格维度在性别、年级、城乡、 7 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 文理科之间的差异性进行比较，发现所有因素之间的比较皆无显著差异。这说明在大学生群体中，性别、年龄、环境和专业对认知风格的影响表现不显著(李力红,2007)。 1.2.4对场独立性和场依存性的理论解释:心理分化模型 为了说明场认知方式的差异，并指导进一步的研究，Witkin等人在1962年提出了心理分化理论(HermanAWitkin,Dyk,Fattuson,Goodenough,&Karp,196 2)，随着研究的扩展和深入，Witkin等人又在1979年对理论进行了修正 (HermanA.Witkin,Goodenough,&Oltman,1979)，修正后理论的基本思想如下: 心理分化模型认为心理系统是由最初的混沌一体向着清晰分化发展的，在发展的过程中，心理组织结构和技能日益复杂和多样。心理分化表现在三个方面，即自我-非我的分裂，心理机能的分化和神经生理机能的分化。 图1Witkin及其同事1979年修订后的心理分化模型 首先，心理分化表现为自我和非我的分裂，即作为个人意识、情感和需要内核的自我与外界环境及他人之间出现了一定的界限，自我具有了一定的独立性。 8 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 认知过程中，自我与非我分化的差异体现为场依存和场独立两种认知方式的区别，心理分化程度低的个体往往具有场依存的认知方式。然后，心理分化还表现为各种心理机能的分化，其表现为有组织的控制方式和特殊化的防御方式。最后，心理分化还表现为神经生理机能的分化，大脑两半球的机能特殊化是神经生理分化的指标，较大的神经生理分化一般与场独立型的认知方式相关。 当然，该理论也存在着不足，有研究者指出，该理论的不足主要体现在以下几个方面(李寿欣,2008):第一，该理论过分强调了心理活动在各领域机能的分化，而忽视了它们之间的可统一性。生活中有些人同时具备场独立和场依存的典型特征，有些人则两种特征都不明显，这提示我们，将不同个体划分为场依存和场独立型是不够的。第二，分化理论过分强调心理系统分化的趋势，而忽略了其整合趋势。第三，该理论认为个体心理系统是向分化这一单极方向发展的，按照这一观点，个体心理发展越是成熟，其心理活动分化水平应该越高，但这与事实不符。 1.3实验的提出及假设 根据心理分化理论，场依赖性和场独立性呈现对立互补的关系，而镶嵌图形测验主要反映被试的场独立 9 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 性，棒框测验则综合地反映场独立性和场依赖性。场依赖性越强，被试在棒框测验中的误差应该越大，同时，也会在镶嵌图形测验中取得更低的分数;场独立性越强，被试在棒框测验中的误差应该越小，同时也会在镶嵌图形测验中取得更高的分数。为了证实棒框测验和镶嵌图形测验都能较好地反映被试在场独立-场依赖这个维度上的位置，考察心理分化理论的合理性;同时也为了研究男性和女性大学生被试在场认知风格上是否存在不同，我们进行了本实验。依据上述理论，提出以下假设:镶嵌图形测验的得分和棒框实验中的误差负相 人机工程学报告书 姓名:班级:工业设计10-3班学号: 二零一二年 棒框仪实验指导书 陈亚明编 艺术与设计学院二0一二年二月 棒框仪实验 一、实验目的 本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。被试的判断受倾斜的框的影响，相当于 10 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 周围环境条件变化的影响，所以此本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。 二、实验方法 两人一组，正确使用棒框仪进行测量: 1、一个放在平台上的观察筒被试观察面为圆白背景面板上有一个黑色正方形框和黑色棒。棒的倾斜度可由被试通过旋钮调节。 2、主试面有一个半圆形的刻度，圆弧内指针指示框的倾斜度，中央指针指示棒 的倾斜度。主试调节面板上旋钮改变框与棒的倾斜度。3、在平台上有一个水平仪，可通过旋转平台下面的螺丝将平台调整到水平的位置。此棒框仪的优点在于没有电源的条件下可以使用。 三、测量器具 人体形体测量尺350×165×215mm的棒框仪四、实验内容 将平台调到水平位置。 根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。 要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。 11 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下，重复实验。由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。 五、实验要求 1.每位同学都要参与测量、被测量过程;2.记录数据以度为单位 3.测量数据要准确，测量精确; 人体测量实验报告 报告人:董思洋报告日期:2012/3/14 1、实验目的:本仪器可测量一个倾斜的框对判断一根棒的垂直性影响的程度。被试的判断受倾斜的框的影响，相当于周围环境条件变化的影响，所以此本仪器可以通过被试的认知方式来测量人格特性。2、实验用具:棒框仪 3、小组成员:董思洋、王象春4、实验内容: 将平台调到水平位置。 根据实验的要求，主试将框和棒调到在一定的倾斜度。 要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。从刻度上读出的棒的倾斜度，即记录下误差的度数和方向。 主试调节不同的方框的倾斜度，即不同的场条件下， 12 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 重复实验。由被试调整出的棒倾斜度总结出框对棒的影响，从而研究被试的场依存性。5、实验数据 、实验基本原理: 棒框仪用于棒框测验，是场独立性和场依存性认识方式实验的常用仪器。具有场依存性认知风格的人，一般遇事不太有主见，比较从众，喜欢干与人打交道的事情，人际关系较好，性格温和顺从，叫适合社会工作、服务行业和公益事业等方面的职业。如果是运动员，他们训练较容易受暗示及场外干扰，他们的团队精神强，对朋友和群体的依赖性比较强，易和人相处。 另外男性中场独立性强者较多，儿童场独立性随年龄的增长而有所提高。独立性与依存性只是个体认识方式的习惯不同，并无好坏之分，他们都是能在各自从事的领域中独领风骚。 7、验证结果: 两位成员的实验误差在0?—2?之间，这说明框的倾斜度对棒的影响较为微小。8、实验小结 通过此次实验，并结合自己平时的认知方式的特点，可基本得出，此两位同学基本属于场依存性的人。场依存性的人，调解时多将棒与框看起，即根据框主轴来判断垂直，而场独立性的人则多利用感觉到的身体 13 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 位置，把棒调成 接近于垂直。 场依存性的人，独立性差，容易受到暗示;场独立性的人，有极大的独立性，并且不容易受暗示。场依存性的人，对于需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到困难，场独立性的人比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动，对他人有兴趣，积极参与人际交往等;场独立性的人的行为是非社会定向的，社会敏感行差，不善于交际，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处。 心理学棒框实验报告 一、摘要 本实验让被试在倾斜一定角度的框内部准确地将棒调节到与地面垂直状态，外在的视野线索与内在线索发生矛盾，通过测定棒与垂直角度的误差大小，判断被试究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式，结果发现， 二、关键词 认知方式、认知能力、场独立性、场依存性 三、引言 14 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 认知方式又称认知风格，是指个体在心理活动中所习惯采用的方式或者说特有的风格。它已成为当代研究个体差异和人格问题的一大趋势。美国心理学家H(A(Witkin从二十世纪40年代末就开始研究空间定向和垂直知觉的问题。最初是让被试在一个小屋中坐在一把椅子上，小屋和椅子的倾斜角度都可以独立地调整。先由主试将小屋放在一个倾斜的位置上，再由被试调整他的座椅，使之和地面垂直。这叫做身体顺应测验。后来Witkin在暗室中呈现一个亮的方框，在亮框中间有一个亮棒，框和棒的倾斜角度可以独立地调整。先由主试把框放在某一倾斜的角度上，再让被试把棒调整得与地面垂直。这叫做棒框测验。第三种方法是有一个可以在圆形轨道上旋转的小屋，被试坐在小屋中一个可以调整倾斜角度的椅子上。小屋本身是和地面垂直的，但当小屋旋转时就有离心力和地心引力同时作用于被试的身体，使他产生身体倾斜的感觉。被试的任务是当小屋沿着轨道旋转时，把他的座椅调整得和地面垂直。这叫做转屋测验。 H(A(Witkin在做这些实验时发现了认知方式的场依存性和场独立性为题。他在做身体顺应测验、棒框测验和转屋测验中研究发现，被试内的差异存在明显的自相一致性。也就是说，被试在棒框测验中能够准 15 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 确地将棒调节到与地面垂直状态，则在身体顺应测验和转屋测验中对身体进行垂直定位时误差也较小，反之，不能将棒调垂直者其误差也较大。或者说当外在视野线索与内在线索发生矛盾时，究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，可推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式，且这种个体差异具有一定的普遍性和稳定性。据前人研究表明，场独立性或依存性倾向广泛存在与记忆、思维和个性方面。具有场独立性认知风格的人，一般遇事看问题比较有主见，善于独处，与同伴不太随和，对抽象的理论交友兴趣，他们有可能平面几何和立体几何学得比较好，较适合工程技术及艺术创作方面的工作。如果是运动员，他们的抗外界干扰能力强，战术应变能力强，自信心也比较强，比赛和训练较少依赖与人打交道的事情，人际关系较好，性格温和顺从，较适合社会工作、服务行业和公益事业等方面的职业。如果是运动员，他们训练比赛较易受暗示及场外干扰，他们的团队精神强，对朋友和群体的依赖性较强，易与人相处。另外，男性中场独立性强者居多，儿童场独立性随年龄的增长而有所提高。独立性与依存性只是个体认知方式的习惯不同，并无好坏之分，他们都能在各自从事的领域中独领风骚。 16 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 棒框测验在认知方式研究中占有重要的地位，是用来测定场依存性和场独立性的方法之一，该实验是通过棒框仪在暗室中进行的实验。棒框仪用于棒框测验，是场独立性和场依存性认知方式实验的常用仪器。其特点是，棒在框的内部，两者都可以单独作顺逆时针调节，并有读书盘将棒和框的倾斜角度用指针显示出来。早期的棒框测验是在暗室中进行的，后来奥尔特曼设计了手提式测验器。为了保证被试在实验过程中头部始终正直，不随框倾斜，也可采用下额托固定头部。一般来说框的倾斜角度在18度和27度时被试调节框的垂直误差较大。具体操作是通过调节棒框仪的棒和框的倾斜角度，让被试把棒调整到与水平面垂直。根据其调整时误差的大小，确定被试使用的参照是内在的还是外在的，从而确定被试认知方式是属于场依存性还是场独立性。 本实验的目的是掌握棒框仪的使用方法并且了解被试的认知方式及其差异。 四、方法 1、被试:4名大二学生 2、实验材料与仪器:棒框仪 3、实验方法 将平台调到水平位置 17 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 根据实验要求，将棒和框放在一定的倾斜度上。 要求被试通过观察筒进行观察，并根据自己感觉将棒调整得与地面垂直。 记下从刻度上读出的棒的倾斜度。 由被试调整出的棒的倾斜度和棒的垂直位置之差就是倾斜的框对棒的影响。 五、结果 1、分别计算每个被试棒框实验8次误差的平均值。 棒角度03912151821242730333394245被试11.52.12.12.91.93.42.81.91.82.10.81.50.2.11.1.被试211.91.41.92.12.12.31.82.11.1.51.31.81.81.81.5被试30.31.11.80.81.70.91.41.72.11.32.1.21.30.90.80.3被试40.91.91.11.80.71.31.72.11.32.1.92.12.11.20.81.6 2、以框的倾斜角度为横坐标，以被试调节棒的平均误差数为纵坐标，绘制棒框测验的曲线图。 3对男女同学的实验数据做t检验，分析性别对认知方式有无显著影响。性别 女 男平均误差P1.81.40.0050.005 检验结果如表所示，P=0.005六、讨论 1、比较框的各倾斜角度棒的平均误差大小，看哪个倾斜角度误差较大，并与前人实验结果进行比较。 18 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 由图1可知，当倾斜角度为18度时误差较大。这与前人得出的“框的倾斜角度在18度和27度时被试调节框的垂直误差较大”结果一致，说明了本实验具有较高的信校度，也说明了本实验操作过程比较规范，才能得出与前人相一致的结果。 2、根据本实验结果，并结合平时自己的认知方式特点，分析自己是属于场独立性还是场依存性认知方式。 我的误差平均数均大与2度，且误差随框倾斜角度增大而增大，且我比较没主见，遇事习惯找别人商量，随和，性格温和顺从，在意别人的评价，但有时候比较喜欢独处，在工作中会表现比较果断的一面，比较擅长数理，这可能跟从小到大的班主任为数学老师居多有关系，所以，从总体上可判断我的认知方式介于场独立性和场依存性之间，但可能较偏向场依存性。 3、所测男女同学场依存性是否有差异，试分析原因。 本实验未检验出男女同学场依存性的差异，但女同学的误差明显高于男同学的，这在某种程度上可以说明男女同学的场依存性存在差异。但分析男女同学误差均小于2度的原因，可能有三方面:一四名被试都是理科生，这一因素本身导致被试不是在最自然状态下的取样，导致实验结果无法单独检验出性别差异;二现代社会不同以往，女性也在社会的某些领域作出 19 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 了卓越的成绩，人们的观念也发生了巨大变化，男女间的差异日益缩小，可能导致男女同学的场依存性相接近，不出现显著差异;三本实验因实验数据不足采用小样本实验设计，女生中也有场独立性的个体，只能说明所选取的被试男女同学场依存性不存在差异。 4、你认为文理科同学的实验结果是否一致，为什么, 我认为结果可能不一致，理科同学可能比文科同学更倾向于场独立性，因为场独立个体能较快地从整体中抽出部分并对其进行认识，这种认知方式比较适合学习数理这样一些较抽象的科目，而场依存个体较容易从整体材料中抽出一部分内容进行感知，这种认知方式比较适合学习社会科学，所以理科同学可能比文科 同学更倾向于场独立性。但这只是我个人基于场独立、场依存认知方式的不同与文理科的特点的猜测，正确结果可进行实验验证，因为本班进行实验同学均为理科生，故这里不做比较。 5、场独立性和场依存性受遗传因素和生理基础的影响 研究表明，场独立性和场依存性是较多地依存于个体的遗传因素和生理基础，而且个体在场独立性和场 20 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 依存性连续维度上的位置是相对稳定的。场依存性的人，独立性差，并且容易受暗示;场独立性的人，有极大的独立性，并且不易受暗示。场依存性的人，对于需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到困难:场独立性的人，比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动，对他人有兴趣，积极参与人际交往等;场独立性的人的行为是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处等。 、场依存性和场独立性与内外向的关系 在国外，关于场依存性和场独立性与内外向的关系问题存在两种不同的观点。艾温斯等人认为，两者相关程度很高，很可能是一种特质的反映。费恩等人认为，两者没有相关，它们是两种不同的特质。我国张厚粲教授等认为:”二者之间无显著相关，可以认为是人格的两种不同特质??但是，二者之间存在着某种程度的一致性，因此，它们在人格表现中互相影响，互相制约，共同存在于人格这一统一体中。” 7、有资料表明场独立性和场依存性受年龄、性别和社会文化的影响。 21 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 在西方社会，场独立/依存性遵从一种发展曲线，在15岁之前，儿童的场独立性逐渐增强，然后，场独立性处于较稳定状态，一直持续到30岁左右，在此之后，逐渐减弱。我觉得上述的资料也很符合人类的发展规律，儿童在成长的过程中，自我意识不断的增强，自我认知当然也随之发展，符合发展心理学的规律;在一些资料中，还发现，在西方社会，男女性别在场独立性方面也长期存在差异，男性比女性更倾向于场独立，同时也和社会的、文化的因素有关。我觉得男女差异，归根结底还是由于文化的差异，在西方如此，我想在中国也是一样的吧，现在的社会，更多的赋予男性以强势地位，因此出现这种结果也是可以预见的。 7、在《航空航天医学系心理学教学与科研40年回顾》一文中，研究结果表明:?场独立性较强的个体有助于获得一个较高的飞行空间定向能力水平;?具有较高场独立性的飞行员往往也有较好的空间认知特征;?飞行错觉水平较低的飞行员与中、重度错觉水平组飞行员在场独立性上有显著性差异;?场独立性与场依存性的认知方式是视动错觉个体差异的一种重要原因。场独立性水平与飞行空间定向存在密切关系。由此可见棒框实验的作用，尤其是在选拔特定人才方面的巨大作用。 22 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 8、认知方式与认知能力 认知方式和认知能力是不同的，认知能力是由水平差异的，认知方式则没有。因此场依存性大小不存在孰好孰劣的问题。场依存性小的人认知加工组织能力强，而场依存性大的人社交能力比较强。场依存性大的人受刺激物的比较明显的知觉特点的影响，从而导致在判断上发生错误。清楚自己是场依存性大还是小，对自己的生活应该会有很大的帮助。 七、结论 1、当框倾斜角度为18度时误差较大。 2、本实验，女同学的误差明显高于男同学的，但未检验出男女同学场依存性的差异。 3、场依存性受到遗传、年龄、性别、社会文化多方面因素的影响。 4、测量场依存性大小，对实际生活有着广泛的作用。 八、参考文献 1、皇甫恩、王家同、苗丹民《航空航天医学系心理学教学与科研40年回顾》 2、郭秀艳?实验心理学?北京?人民教育出版社，2004 3、杨治良、王新法?心理实验指导手册?华东师范大学心理系，2006:140~141 心理实验报告 23 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 实验名称:棒框仪实验&镶嵌图形测验 摘要:本次一共有棒框仪实验和镶嵌图形测验两个实验，其中棒框仪实验是利用外在的视野线索与内在线索发生矛盾，通过测定棒与垂直角度的误差大小，判断被试究竟参照哪个线索为主进行垂直判断，推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式;镶嵌图形测验是利用被试在较短时间内在复杂图形中找到简单图形的方式，并通过分值的计算来推断被试是场独立性还是场依存性的认知方式。在此基础上计算出这两个测验之间的相关系数。关键词:场独立性场依存性认知方式一、前言 认知方式(cognitivestyle)，又称认知风格，“是人们对信息和经验进行组织加工时所表现出来的个别差异，是个人在感知、记忆和思维过程中经常采取的、习惯化的态度和风格”也是个体在组织和表征信息时所具有的偏好或习惯性方式。自20世纪40年代开始，美国心理学家维特金就空间知觉误差问题展开了一系列研究，连续设计了斜屋斜椅实验、转椅实验、棒框实验和镶嵌图形测验，并从中发现了个体在这些实验中知觉误差的一致性，于是提出了场依存性认知方式的概念。随后的研究逐渐突破知觉领域而扩大到思维、想象、记忆、社会认知与社会交往，甚至学科偏向与 24 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 职业定向等问题。显然，认知方式已被看作是对个体活动具有广泛影响的一个人格维度或人格特质。20世纪80年代前后，国内外学术界出现一个认知方式研究的热潮，进而引发了对认知方式的本质及认知方式测评方法的争论。 近年来，研究者对认知方式的关注程度又有提升，引发了不少有价值的研究课题，同时也使得究竟如何对认知方式进行测量成为一个关键问题。国内学者更多采用的方法有棒框测验和镶嵌图形测验。但是，越来越多的学者认为，这两类测验都不能反映认知方式的全部内容，况且这两个测验本身也都存在技术问题且数据都存在较大的误差，就连这两个测验之间的相关系数也并不高。有研究得到0.49的相关系数，虽然达到了统 计学上的显著性，但依然不是太高的效标效度，这意味着什么呢,是其中一个测验的效度较低，还是两个测验的效度都较低呢,仍需要系统的研究。二、方法1(被试: 被试为两名大学三年级男生，平均年龄21周岁2(实验仪器与材料 棒框仪，EP2004心理实验台，简单图形纸一张，复杂图形二套，彩笔3.实验设计与实验程序棒框实验 25 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 主试将方框调到向左倾斜17?，把框内的棒调到向右倾斜20?。然后对被试说指导语:“这是一个调整小棒方向的实验。你紧贴着这个观察孔往里看，就会看到里面有一个方框，框里有一根小棒。你转动这个旋钮那根棒就能转动。现在让你把那根棒调得与地面垂直。调好后眼睛就离开观察孔，不要再往里看，等待下一次实验。每次我都喊‘开始’，你就开始往里看，并将那根棒调到与地面垂直的方向。” 按上述程序共做8次，方框的倾斜度总是17?，但倾斜的方向按左右、右左、右左、左右排列;棒的倾斜度也总是20?，倾斜的方向按“右左左右、左右右左”的顺序排列。每次被试调整好以后，主试要将误差的度数和误差的方向记录到表1-1中。镶嵌图形测验 主试直接打开实验台电源，设置为独立模式，按?键定时，输入120s。发简单图形给被试，讲完指导语后，再发第一套复杂图形给被试。按两下确定键，主机背面绿色指示灯亮，提示被试实验开始，定时也同步开始。待定时到，主试按确定键，黄色指示灯亮，鸣响一秒，提示被试实验结束。主试收回第一套复杂图形。主试再次复位主机并重新设置独立模式，定时为540s，发给被试第二套复杂图形，按两下确定键，实验开始。定时到，主试按确定键，黄色指示灯亮， 26 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 提示被试实验全部结束。主试把所有图形纸收回。 主试指导语为:“现在请你做一个从复杂图形中找出一个简单图形的实验， 先给你8个简单图形，实验开始时给你一套复杂图形，每个复杂图形都包含一个简单图形，要求你在每个复杂图形中找出一个简单图形，并用彩笔描画出来，你可以随时对照简单图形找，时间为2分钟，要求你尽快找和画，当鸣响一秒后收回。等我重新设置后再给你一套复杂图形，同样要求你找出一个指定的简单图形，并在每个复杂图形下面填上你所找到的对应简单图形的字母，并用彩笔描画出来，时间为9分钟。三、实验结果 3.1每位被试棒框实验8次误差的平均数 表1-1棒框实验记录表 两位被试8次误差的平均数分别为: 陈升麒:偏右1.25?肖林:偏右0.63? 3.2每个被试在镶嵌图形测验中画对的图形，并按附录标准计算分数: 表1-2镶嵌图形得分记录 3.3计算两项结果的相关系数，讨论这两项测验的可靠性 27 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 通过excel对综合的数据进行散点图绘制以及计算的出的相关系数为0.5186. 由综合的实验数据可以看出，不同的被试在两组实验中的测试结果存在很大偏差，而通过实验一和实验二数据的对比来看，不能反应认知方式的全部内容，按照常规认识来讲偏差度数越小越接近场独立，而对应是实验二的分值越高，应该成负相关，但是实验的结果却是正相关，考虑到实验中的一些干扰因素，被试在实验中受到干扰及对实验二镶嵌图形的提前接触，影响了实验数据，所以无法有效的结合实验一二的数据来说明实验一二的相关性。 四、讨论 4.1根据自己的测试成绩，判断自己属于哪一种认知方式 分析:根据两位被试的测试成绩，并结合所学的心理学知识，我们认为两位被试都属于场独立性认知方式。两位被试在日常生活中所表现出来的性格特质也与场独立性的人所具有的性格特质一致。 4.2分析自己的认知方式对营销工作的影响 分析:场依存性的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据;场独立性的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。由于两位被试都属于场 28 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 独立性的人，这样在以后的营销工作中有极大的独立性，并且不易受他人暗示和影响，这样可以使自己独立思考和解决与顾客之间的矛盾和问题，比较有主见和个性，容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。但是另一方面场独立性的人的行为是非社会定向的，社会敏感性差，不善于交往，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处等，这样在一定程度上可能导致与营销团队其他成员之间缺乏有效沟通，不能很好的融入在自己的团队中，容易遭到伙伴 的排斥;再者，场独立性的人可能在处理与顾客的矛盾上比较强势，影响自己在顾客当中的形象。 虽然场独立性的人有很多优点，但是不能忽视自身存在的不足，在以后的工作中应该不断吸收场依存性的人身上的长处，多参加社交活动，对他人的想法和观点要感兴趣，不要轻易否定他人，积极参与人际交往等，以此来弥补自身的不足。五、结论 1、当两位被试出现误差时，误差产生的方向都一致，都是右偏。 2、场独立性和场依存性受遗传因素和生理基础的影响。通过阅读与本次实验相关的资料得知，场独立性和场依存性是较多地依存于个体的遗传因素和生理基 29 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 础，而且个体在场独立性和场依存性连续维度上的位置是相对稳定的。3、场独立性和场依存性受年龄、性别和社会文化的影响。有资料表明，在生活中，场独立/依存性遵从一种发展曲线，在15岁之前，儿童的场独立性逐渐增强;然后，场独立性处于较稳定状态，一直持续到30岁左右，在此之后，逐渐减弱。在一些资料中还发现，男女性别在场独立性方面也长期存在差异，男性比女性更倾向于场独立，同时也和社会的、文化的因素有关。 4、对于场独立性和场依存性两种不同认知方式的测量，在实际生活和工作中有着广泛的作用。参考文献 1(郭秀艳、杨治良《基础实验心理学》北京:高等教育出版社，20052(杨治良、王新法《心理实验指导手册》华东师范大学心理学系，2003(张劲梅《心理实验指导手册》昆明理工大学市场营销系，2011 实验编号:2013.2.9.42013学年第2学期 由棒框实验测定认知方式 专业年级:实验组别:实验者:其他成员:实验时间: 应用心理2012级李德輝10120320139 摘要认知方式又称认知风格，是指个体在心理活动中所习惯采用的方式或者说特有的风格。在重复美国 30 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 心理学家威特金棒框实验的基础上，研究了棒框实验中通过调节棒与地面垂直的误差程度来判断一个人的认知方式。结果表明人的认知风格分为场依存性和场独立性，不同的性别在认知风格上有显著性差异。 关键词棒框仪场依存性场独立性 1引言 关于认知方式的问题，国内外研究者进行了大量的研究。认知方式最早是由美国心理学家威特金提出，并通过做空间定向和垂直知觉的经典研究时发现认知方式可以划分为场依存性和场独立性。场独立性强的人知觉判断时较少受周围事物的干扰，具有很强的自我同一感，这种认知方式的人能清楚地将自我的需要和价值观与他人的区分开来，他们在与环境的感知觉交互作用中，能够明确地区分自我与周围环境的界限，他们善于分析环境，抗外界干扰能力强，战术应变能力强。而且不容易受环境的干扰，他们一般遇事看问题比较有主见，善于独处，对抽象的理论较有兴趣，对立体几何和平面几何学的比较好。场依存性的人知觉判断缺乏独立性，易受环境因素和其他人的影响，他们一般遇事不太有主见，比较从众，喜欢干与人打交道的事情，性格温和顺从，对朋友和群体的依赖性较强。场独立性和场依存性的研究不仅对心理学理论 31 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 研究有重要意义，而且也可以广泛地应用于教育、医疗、职业选择和人才选择等应用领域。 棒框实验是用来测定场依存性和场独立性的方法之一，该实验是通过棒框仪在暗室中进行的实验，具体操作是通过调节棒框仪的棒和框的倾斜角度，让被试把棒调整到与水平面垂直。根据其调整时误差的大小，确定被试使用的参照是内在的还是外在的，从而确定被试认知方式是属于场依存性还是场独立性。前人的研究已经表明:1)男性场独立性强者较多;2)儿童场独立性随年龄的增长而有所提高;3)一般来说，框的倾斜角在18度和27度时，棒与框的垂直误差较大。在本次实验中，对实验结果做T检验，发现男女生均无显著性差异，即无法验证男性场独立性强者多这个结论。但对数据进一步进行分析，可以部分验证框的倾斜角在接近于18度和27度时误差值较大。 2研究方法2.1被试 华东师范大学的本科学生22名，其中18名女生，4名男生2.2实验仪器 EP2004型心理实验台的附机EPT705棒框仪 2.3实验步骤 选择亮度适中的房间，不要让仪器棒框有阴影面存在。无须打开主机电源，将附机EPT705棒框仪放在 32 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 实验台上，调节好高度，使观察筒与被试眼部高度适合。指导语:“这是一个测试认知风格的实验，实验中在我定下一个框的角度后，我会先改变棒的角度。然后你注意看框和棒，头部保持正直，同时你调节棒使之与地面垂直，时间不限，当你认为棒已调至垂直时就报告我，直至做完。当你明白上述指导语后，我们就开始进行。 主试改变框的倾斜角度，须注意框的倾斜角度不应顺序改变而应随机。如先做9度再做27度再做12度，以此类推，直至做完记录表上所有框的度数，每个角度被试都要先改变棒的起始位置，再让被试按顺时或逆时针方向调节棒使之与地面垂直。记录的误差结果不计正负，取8次平均数。 被试靠近观察筒向里观察，不能有距离，以免看到其他的参照物，右手握旋钮，调节棒使之垂直，调好后告诉主试。 3结果 3.1比较不同性别的被试认知风格的差异 结果表明，参与实验的18名女性被试中有6名属于场依存的认知方式，4名男性中没有场依存的认知方式，对于误差角度的独立样本T检验表明男女认知方式存在极其显著的差异 33 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 3.2不同倾斜角度和性别对于误差角度的影响 图1不同性别在不同亲斜角度下的错误角度平均值折线图 由上表可得:A-C，A2-C2的P值小于0.005，差异显著 3.3第一次实验与第二次实验中A、B、D组的差异检验 以性别和倾斜角度为自变量对于误差角度进行2*2的方差分析，结果表明性别对于误差角度有显著性影响不同角度以及性别和角度的交互作用均无显著性影响 4讨论4.1 图1表明，男生在30度、36度时平均误差最大，女生平均在21度时误差最大，总体平均值在18度、30度时误差最大，与前人的实验结果基本相符。4.2 根据本实验结果，并进行数据分析，发现本人数据的平均值为1.55，在数据上显示本人的认知方式属于场独立性，符合我在日常中对自己的认知。4.3 经过对数据进行T检验，发现这些男女同学认知风格差异极其显著，和前人研究结果相符。另外本研究中男性被试数量偏少，研究结果可能存在着缺陷。 5结论 34 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 认知方式存在场依存性和场独立性。不同性别的人在认知方式上有显著性差异。框的倾斜角在接近于18度和27度时，棒与框的垂直误差较大。 参考文献 杨治良王新法.《心理实验操作手册》郭秀艳《实验心理学》 35 / 35 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------