小班《许多许多刺》课例分析
小班《许多许多刺》课例分析
教材分析:这是南师大版的小班的童话欣赏，小刺猬因为自身的外在条件让小动物们心有余悸，也让小刺猬因此自卑难过，而在郊游中，小刺猬的刺却发挥了作用，帮助了小动物，从而让小动物对小刺猬有了新的认识。大家接纳、喜欢了小刺猬。在这篇童话欣赏中，幼儿从小刺猬与伙伴之间的关系上，促进自我主体性发展，学会接纳别人、欣赏别人。
活动目标:1、了解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话蓟，丰富相应的动词组“撅”鹱“甩”“叼“”打个滚“。
2、运用谈话的方法感知理香解作品内容。
3、萌发接 纳同伴、喜欢同伴的情感。跪
活动准备:桌面教具(大?象、刺猬、小鸡、小兔、小楫猫、小鱼、青菜、大青虫各瞩一个)
活动过程:一、认 识角色。
教师出示桌面教琬具，让幼儿分别认识故事中湔的角色，并和小动物打招呼蜩。
环节分析:小班幼儿对礁于动物的形象已有认识，出嶙示活动教具，一方面吸引幼板儿的注意力，另一方面让幼乘儿对故事中的主要角色有初播步感知。引导幼儿与小动物喝打招呼，抓住每一个教育契痿机，进行幼儿的礼貌教育。胩
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二、教师边演示教具，边戏绘声绘色地讲故事。
(1宅)教师讲到”小猫嘴里叼着ㄨ小鱼、小兔嘴里叼着青菜，凸小鸡嘴里叼着大青虫“时，总将小鱼、青菜、大青虫分别锟放在三个小动物的嘴巴里。生
(2)教师讲到”他让大 家把那些小鱼、青菜什么的抓，全放在地上——那些东西迤全插在他的背上时”让“小撼刺猬”做打滚状，并将“小锵鱼”“青菜”“大青虫”插淝在“小刺猬”的刺上。
环祀节分析:小班幼儿的思维带】有直觉行动性，动态的教具舴演示，给幼儿以直观形象的衣感受，更易提高其注意力，垃加强对故事的理解。
三、 教师提问，帮助幼儿理解作操品内容。
(1)提问:小疰刺猬的身上长了许多什么,慷
(2)教师将教具刺猬在粢意地轻轻碰到几个小朋友的 手，让他们感受小刺猬的刺 。
环节分析:运用多种感洱官来认识世界，对于婴幼儿杀来说，是非常重要的，特别店是触觉，让他们感知物体的?尖锐，对刺猬的形象有了全嫖面的认识并能由己推彼，感,同身受，理解故事中的小动猗物的感受。
(3)教:大?象老师让小刺猬坐在小鸡的 旁边，可小鸡撅着尖嘴巴说缉了什么,撅着嘴巴又是什么掼样的的,(请幼儿学一学，已做一做)
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大象老师又让小凰刺猬坐在小兔的旁边，可小 兔甩着长耳朵说了什么,甩厉着耳朵是什么样的,(请幼鳐儿学一学，做一做)
大象橡教师带小朋友到山上去玩，黠小猫嘴里怎样,小兔嘴里怎奥样,小鸡嘴里怎样,(引导氓幼儿说出叼着小鱼、叼着青些菜、叼着大青虫)谁来帮它碣们把食物叼进嘴里,(引导 幼儿操作教具)
(4)教?:小刺猬想了什么办法，把涣大家吃的东西都放在哪里,衰(引导幼儿说出打了个滚)
环节分析:通过动作体验，书有意识地引导幼儿理解和掌帑握这些动词和词组，并通过狍说说、做做、玩玩加深对词旯语的理解。
四、再一次感蔗知内容。
教师边演示教具测，边讲述故事，在讲述过程嫌中，重点情节和重点词语引甑导幼儿表述。
环节分析:辨整体梳理故事，给幼儿整体祖感知，引导幼儿运用新知，叁发展幼儿的语言表达能力。痦
五、游戏“看谁拾得果子芊多”。垫上有带双面胶的果楂子图片，请小朋友在垫上打舣个滚，看看谁捡得果子多。榍
幼儿游戏，教师指导，提茴醒幼儿滚的方式多样，且注颌意安全。
环节分析:在游ゥ戏环节，放松幼儿情绪，进 一步体验故
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事中的愉快情绪絮。
反思:活动随着故事的幌层层深入，幼儿的心情也渐鼹渐变化，对小刺猬的感受也熄更深刻。小班幼儿刚入园不晾久，才刚刚熟悉了幼儿园的腽环境，对伙伴之间的熟悉度瘐也很局限。这篇童话故事让 幼儿懂得和朋友相处时要看徙到别人身上的优点和长处，腓每个人都有不同的闪光点，蹲要尊重别人，相互关心和帮雎助才能拥有更多的朋友。《 纲要》中指出“幼儿园的教既育内容是全面的、启蒙性的?，各领域的内容相互渗透，飕从不同角度促进幼儿情感、 态度、能力、知识、技能等萼方面的发展”在本次活动中?，注重让幼儿说说做做玩玩梗，在亲身体验中发展语言，癔促进动作协调性的发展，进聪行礼貌教育，让爱和关心的 种子在小小的心灵萌发。
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