电子报刊制作

电子报刊制作 第五章 电子报刊制作 第五章 电子报刊制作 补充章前言 5.1 解读电子报刊项目定义() 5.1.1 项目定义内容() 全国中小学电脑作品制作活动的项目定义中，关于电子报刊的项目定义全文如下: 指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件～参照电子出版物的有关 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ～创作的电子报或电子刊物。 电子报应该含有,真实或虚拟的,报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数,2版以上,导读栏等报纸刊物所应包含的有关要素。在导读栏中应设置栏目超级链接。 电子刊物应该有封面、封底、目录页、,真实或虚拟的,刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所应包含的有关要素。除封面和封底外应有2页以上正文页～在目录页应设置栏目超级链接。 5.1.2 对电子报刊项目定义的理解 现在，在因特网上，各类电子报刊如雨后春笋般地涌现出来。与传统的印刷报刊相比，电子报刊具有出版周期短、传播速度快、出版成本低等优点。同时，由于可以较多地使用多媒体技术，使电子出版物不仅有声有色而且有趣，更能吸引一大批青少年读者。至于传统印刷类报刊具有的广告宣传功能更是电子报刊的一大优势，不仅广告内容的多媒体化，而且可以在网上订阅，定时发送。随着因特网的技术进步和应用普及，电子报刊的种类、数量还会继续增加，电子报刊的内容会更丰富，形式会更吸引人，而且会有许许多多针对特定读者人群的特色电子报刊以满足人们的需求。青少年从小就了解电子报刊，会给今后的人生发展提供一个极富价值的工具。如果还能亲手制作电子报刊就更具有时代感和发展空间。 5.1.3 对电子报刊定义的补充认识(电子报刊与传统报刊的区别，报和刊各自的特点) 对电子报刊定义如果再适当增加如下的文字，也许会好些。 电子报刊要求内容健康，积极向上，选材可取材于学生生活或社会题材。要杜绝错别字和繁体汉字。要正确使用 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的标点符号。背景及插图不妨碍文字阅读。允许使用软件手段实现文字或图形的动态效果，但应区别电子动画。背景音乐或声音不作为电子报刊的必要的考查标准。 电子报刊版面数应该为4版以上，这是传统报纸的最少版面数。对电子刊物而言，通常除封面和封底外，刊物的版面数至少在4版以上。关于栏目超链接，应修改为“在目录页均应设置栏目超链接”。 5.2 项目作用 5.2.1 源于教学，高于教学 教育部制订的中小学信息技术课程标准已实施近三年，修订的新课程标准正陆续出台。从现行课程标准看，中小学信息技术课程共有8个主模块。除程序设计模块指定高中开设外，其余7个模块是高中、初中、小学共同开设的。 -1- 第五章 电子报刊制作 其中，Office的三个软件Word, Excel, PowerPoint是主要的模块。为什么要学习Office,是因为这几个软件是人们办公中经常使用的。就一般应用而言，Office的功能已经差不多能满足人们的普通办公任务需要。但能否在一般应用的基础上再做出一些较好的成果，如何去激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神和应用能力。再有，近年来与各级各类学校的课程改革同步进行的研究性学习的推广，课程整合的教学和学习的开展，需要教师和学生将大量的教学信息、学习成果通过媒体发表。而且，这些教学信息中，大量的不是通过正式的出版物来发表，而是在校园内发表，例如发布在校园网上。这也需要教师和学生掌握一定的媒体编辑能力。 中小学电脑作品制作活动比赛的电子报刊作品创作是完成上述任务一条很好的途径。 与中小学电脑作品比赛的其他项目相比，电子报刊项目是一项和中小学信息技术课程结合最好的项目，它不需要进行更多的软件技术的补充教学就能实现。 但是，正因为对软件条件的要求不高，能够参加活动的人数多，竞争就更激烈。从前四届参评的作品来看，第一届和第二届的电子报刊作品精品少。但从第三届起确实出现了一些上乘之作。这也是该项目得以发展的动力之一。从前几年各地的统计数据看，虽然报到国家的电子报刊作品数量不是最多，但是，报到各省市的电子报刊作品数量相对较多，而初级作品中电子报刊的作品数量所占比重就更大了。 对信息技术课程教师而言，电子报刊项目也是对信息技术课程教学内容的提升。由于本项目的推动，近几年本项目的优秀获奖作品已成为中小学信息技术课程的教学范例。各地的信息技术教师在课堂上介绍获奖作品，引导学生制作Word和PowerPoint作品，使学生在学会软件的基本操作后，模仿作品的编辑 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，不仅学会报刊编辑的技巧，而且培养学生严谨的作风，继而创作出新的作品，其潜在的作用更深远。教师在信息技术课程教学中可以从以下角度去使用获奖作品:一是使学生理解学习文字编辑软件的目的不是打字，而是要使用这些软件来实现写作和创作;二是让学生认识什么是作品,什么是作业,通常，学生开始学习文字处理软件的基本功能时所能达到的仅是会打字和做文字修饰。对生成的各种电子文本的格式及美化都不太注意，因此做出的文档不仅在文字润饰上没有较高的要求，甚至不知道基本的国家出版物的规范，有些作业的文字可能比较通顺，但是版面设计则“惨不忍睹”，至于艺术化的处理就更谈不上了。而电子报刊类作品恰好就是纠正这些不足的最好教材，由于这些作品的作者就是中小学学生，就更具有说服力。 5.2.2 信息技术教育的根本目的 中小学信息技术不仅是一门技术性课程，学习信息技术的主要目的是为提高学生的整体信息素养。在21世纪的信息化时代里，每一个社会成员都必须适应未来的信息化社会环境。青少年时期是人生打基础的时期，能在青少年时期掌握信息技术的基本常识和基本操作，并用来改善自己的学习，促进自身的成长和信息处理能力的提高，对他们未来一生都有重要意义。现在国家正在大力推进研究性学习、发现式学习、探究式学习、协作式学习等多种以培养学生自主创新能力的教育实验。中小学电脑作品制作活动会在推进这些教学改革方面起到积极的作用。 就电子报刊项目而言，它能在以下几方面起到促进学生素质培养和能力创新的目的: 1( 有利于培养学生的写作能力 利用计算机写作早已是中小学的常规教学内容，或者在信息技术课程里实现，或者在语文课程里实现。早在十多年前，全国就有多所中小学开展过将计算机与语文课相结合的教学改革实验，并取得相当出色的成果。计算机写作在中小学自办的校园小报中也早有应用。但是作为电子报刊的创作，则是这个项目才开始倡导的。所谓报刊创作，不仅包括一 -2- 第五章 电子报刊制作 篇文章的写作，还包括刊物的栏目设计、美工排版设计等。电子报刊项目将把学生的写作从一般的文字写作升华至报刊编辑制作。 文字写作能力的培养是中小学语文教学的基本功之一。电子报刊作品制作有利于学生文字写作能力的培养。例如，在学校校园网上出版的电子版校园小报，由于文章选自本校的各种学生作品，能培养一大批学生作者。而报刊的编辑则可以培养一大批小编辑，他们不仅具有较好的文字写作能力，而且，要对稿件进行文字润色，还要进行版面设计，配图配色，这与常见的板报类校刊既有共同之处，又更具现代色彩。 现在，在某些学校自办的校园网上，小作者的作品不少，但是，这些作品往往只注重事件或问题的陈述，而不太注意文章的质量。最常见的是平庸和雷同。甚者，语法错误，错别字，语言贫乏，不通顺，格式不规范，标点符号乱用等语言文字错误频频发生。如果以全国作品做样板，从模仿到创新，就可以改善校园报刊的质量。 近几年的电子报刊作品中确有不少好的学生作文。下面摘几个片段: 不知从何时起～树叶害羞地露出了黄色,又不知从何时起～树叶成了风的脚印,又不知从何时起～坚硬的黄泥路又酥又软。 秋的音讯早已由电台播过～但秋的诗意才刚刚到来。秋～谢了牡丹～开了金菊,黄了梧桐～红了香枫,少了干燥～多了迷雾濛濛。 古人爱秋～因为仕途的坎坷、谪迁的伤感无从寄托～唯有秋的淡泊、宁静～了无声息才和他们的落寞情杯相符。而我爱秋～是因为她别具匠心的造化:它可以把某地变成缠绵毛雨的眷属～叶黄枝枯的荒地～抑或百菊盛开的桃源。——选自2002年初中组作品《蓓蕾》 都说时间是公正的～时间对珍惜它的人和不珍惜它的是公正的吗,时间对自由人和监狱里的人是公正的吗,时间对青年人和老年人是公正的吗,如果是～又何来“白驹过隙”与“来日方长”,时间～无论你怎样糟蹋它～它都不吭声～不生气。因此～它是宽厚的吗,时间～把你变苍老的是它～让你在不知不觉中蹉跎一生～最终后悔不及的也是它。因此～它是狡诈的吗,时间～它成全了你的雄心～你的意志。因此～它是忠诚的吗,……我不知道。我很矛盾。 ——选自2002年高中组作品《绿树林》 类似的作品每年都有不少。当然，我们不是作文比赛，但是，好的报刊，必然产生好的学生作文习作。 2( 有利于培养学生的观察能力 好的报刊所刊载的文章，对所论述和反映的问题要有独到的见解，要有吸引读者眼光的亮点。这就要求作者具有比较敏锐的观察能力，对中小学生要作必要的指导。当然首先要求指导教师具有敏锐的观察能力。教师要在浏览学生作品时发现亮点并加以引导。好作品既需要有文学素养和写作能力的学生，也需要有善于提升学生能力的指导教师。教师可以在学校组织的各项活动中注意搜集好的创作题材，发现和引导学生去进行创作。 2002年的电子报刊获奖作品《个性观察》是作者对武汉市城市建设和市容环境考察后的作品，《鸟的启示》是作者参观珠海航空展后的作品。2003年的获奖作品《爱鸟仔》，《小记者，大调查》等也都是作者在大量调查基础上制作的。用作者的话说，“奔走在校园内外、街头巷尾，调查于报纸刊物、互联网络„„用我们独特的慧眼去发现、去观察、去研究。” 3( 有利于培养学生的组织能力 就电子报刊项目而言，组织能力包括以下三方面:一是题材的组织能力。对学生选择题材的范围没有一个具体的限定，要根据学生的能力和兴奋点来决定。二是学生与协作成员之间的组织能力。要能有效地在合作者之间进行很好的分工合作。三是选择好的创作软 -3- 第五章 电子报刊制作 件平台来充分发挥自己的创作才能。有时不仅需要一个软件平台，可能还要选择其他的工具软件来改善作品的效果，要善于在信息技术基础课程学习之外去了解其他相关软件的功能和操作，多上网浏览是有效的途径。 4( 有利于培养学生的审美能力 要教会学生判别什么是作品,什么是作业,一般来说，送到国家参评的作品已经经过三级评审，质量有基本保证。在省一级评审中，许多初级的作品其实就是较好的作业。在校一级，往往更多的作品其实就是作业。而作为一个项目不仅仅是为了向国家报送优秀作品，我们更主要的目的是培养成千上万的学生的电子报刊制作能力。 在基层的学校里，如果结合项目进行教学或培训，建议提供三类素材用来引导学生提高作品的审美能力。一类是常规报刊，这是学生获得对报刊基本认识的最好素材来源，让学生自己去 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 常规报刊的基本要素，学会评价报刊。第二类是国家评选产生的优秀作品，虽然，这些作品不是完美无缺的，但确实是优秀的，要让学生说出获奖作品的优点和不足。第三类是本校作品。让学生互相交流点评，这最有利于作品质量的提高。在这些活动中，学生慢慢就提高了审美能力。 教师在学生制作过程中要跟踪指导。现在中小学初级作者的一般规律是:参与制作的学生多数是计算机爱好者，往往是重技术轻设计，对于版面设计过程中的美化和修饰能力不足，信息技术教师对此也有力不从心的感觉，如果请本校的美术教师参与点评学生作品效果会好些。我曾参与某市的作品点评，一个绘画作品《罗西尼手表》画的很美(2002年优秀奖)，但是表的指针的位置一看就不对，学生和指导教师也都没有注意。其他如色彩搭配，图文搭配等，都需要有人加以指导。当然，这种指导是保证学生原创性的指导。 5( 有利于培养学生的报刊编辑技能 在进入具体制作阶段后，要注意指导学生在整体规划、内容取舍、版面设计、布局调整、素材收集、色彩搭配、工具软件选用等方面做具体的细致的考虑。这个过程实际上就是一个报社编辑的常规工作，一个作品从起步到完成的过程，就是作者对编辑过程的认识和实践的过程。 2003年小学组获奖作品《海洋寻宝》的作者写道: 在制作作品时～我们从图书馆、网上搜集了不少相关的内容～但是发现大多是文字过多～对小学生来说～读起来兴趣不浓～于是我们对材料理解透了～再进行整理～删减～配上相应的插图、动画～还加入了从网上下载的海洋动物小影片、自己拍摄的小影片。在报刊的最后～开设了一个互动的“智慧点击”栏目～“考考你”一页～提交答卷后可得到正确答案～这也是作品具有交互性的特点,另外还准备了一个白海豚拼图游戏～希望达到寓教于乐的目的。除此以外～作品力求以清新的色调、优美的旋律～让读者在获得知识的同时～得到美的享受。 参加全国中小学电脑作品比赛，出成绩固然重要，但是更重在参与。无论是否获奖，能够像上述作者所讲的那样，制作过程中的收获同样是十分重要的。 6( 有利于培养学生的协作能力 学生在电子报刊的创作过程中，不仅要与合作者协作，还要和其他许多相关的人打交道。例如，向语文教师请教文章的修饰，向信息技术教师学习软件的制作技巧;去社会采访调研获得素材等。这些活动和过程会锻炼学生与各种人群互相协作的能力。 2003年获奖作品《七彩校园》的作者在创作说明中说:“同学们兴趣广泛，又各有所长。有的擅长写作，有的酷爱摄影，有的擅长书法„„。于是我们就特地创办《七彩校园》期刊，使同学们学到的东西能与大家分享，并且还能提高对学习的兴趣，增强同学们的自 -4- 第五章 电子报刊制作 信心和自豪感。”而作品就将作者们的各自的特长都综合起来，有的写文字稿本，有的做图像处理，有的做版面设计，最终形成了水平较高的作品，而且还获奖了。 7( 能促进学生去学习相关的计算机技术并用来为自己进行创作 纵观前四年的作品，2002年的电子报刊作品中，基于Word环境的作品不仅数量有所减少，制作质量也已经逐渐落后于其他软件平台制作的作品。要辅导学生认识不同计算机软件平台所制作的作品效果，供学生选择，对有能力的学生，要鼓励他们去接触更多的软件环境并尝试将同一题材在不同环境下创作，并进行比较。 学生对软件环境的了解有时比教师更具有前瞻性，要鼓励学生去试验各种可用于电子报刊的软件，包括大环境和小插件。全国比赛的优秀作品是由学生作品推动的，无论什么软件技术，只要对作品的效果有益，都会得到承认，而且很快就会有人模仿和推广，就像体操运动的动作创新一样。 5.2.3 为学生的未来发展提供平台 学生在电子报刊编辑制作过程中，提高了基本操作技能，丰富了相关知识，促进对社会的认识和理解。而且，这个过程是综合了计算机、语文、审美、社会等多种学科的知识，从而达到提高学生综合素质的目的，这非常有利于他们未来的发展。这也正是我们培养下一代新人的基本目的。 电子报刊制作活动不仅有利于锻炼学生的写作能力，文字编辑能力。还能帮助学生更好地使用规范的语言文字(包括标点符号)来写作。有助于培养学生的知识产权意识，即要做原创的作品，当需要引用或改编他人的作品时，要作必要的声明或注释。 在制作活动的5个项目中，电子报刊和网页制作两项对学生的软件技术要求相对较低，但取材范围则最宽松，容易上手。由于贴近教学内容，这项活动对学校的信息技术课程的推动力度也最大。 5.2.4 有利于培养学生的创新能力 创新是当代中国教育的最具有现实意义的任务，是各级各类学校正在大力提倡的教育观念，也是中小学作品制作活动的最鲜明的主题。对电子报刊制作这个项目来说，形式创新、内容创新、手段创新是最直接的创新活动。能否还会出现其他创新，谁也不能预料。但是，对学生而言，培养他们的创新意识和创新能力是最重要的。 5.3 报刊的选题 5.3.1 选题是报刊的灵魂 作品选题好，就为作品的成功奠定了基础。至于什么选题合适，也从没有定论，指导教师要能从学生的多个选题中及时发现好的选题，并加以引导。教师对电子报刊及其他项目的指导，关键在选题和引导。教师在引导中要注意以下问题。 1( 内容健康～积极向上 从我国基础教育的基本要求和国家精神文明建设的基本要求出发，这个要求是最基本的。通常情况下，也不会出现太大的问题，但是也不是一点问题没有。一是内容平庸的作品仍然很多。2002年上报到国家参评的作品中，我们发现一件作品是对电视剧《流星花园》的认识。青少年崇拜或喜爱《流星花园》本无可厚非，但这件作品中流露出的情感问题正如当时媒体中所指出的那样，是需要引导的。在省级评审中，需要斟酌的选题则更多。对当前的一些社会问题，中小学生有些把握不准是正常的，要想说清楚某个社会问题也不是一个作品所能做到的。在选题时，老师要帮助学生去分析判断，这里既需要有语文老师的帮助，也需要有政治或思想品德课等学科教师的帮助。 2( 贴近学生的生活 -5- 第五章 电子报刊制作 只有学生熟悉的事物，学生才有 兴趣去做;只有有兴趣才能做好。选题 要集中，而不 图5.1 内容朴实的选题 要面面俱到，宜精不宜粗，要注意小中见大。一个作品做到20页以上，不如删减到4,8页。与学生学习生活密切相关的学校生活，文学社团，学生活动，社会实践等都能出现一些好题材。2002年作品《青青草》中的内容源于作者生活，从读水表、煤气表和电表出发来写节约资源。 2002年高中组作品《鸟的启示》是作者参加珠海航空展之后写出的报刊。作者在创作说明中说:“制作这一份电子刊物是辛苦的～为此我们耗费了大量的时间与心血～然而看到作品一点一点的出来～一点一点的成型～就是辛苦也是值得的。”而《个性观察》的作者在作品的结尾处写道:“这本个性观察就是我在今年这个特别的国庆节期间用自己的眼光自己的创意自己的实践为自己编写的第一本杂志。” 这几届都有关于学生班级活动的作品，都是那些话、那些人:班干部成员，班级学习、体育活动、老师如何等，千人一面。作品要围绕一个中心议题去写。例如，写一次环保活动，写一次主题班会，写一个难忘的事件等。 学生的社会实践是最好的作品题材来源，这恰好与我国基础教育提倡的创新学习相符。这些年围绕环保的主题作品很多，有可能会成为永恒的主题。关于国家大事、世界大事的题材每年都有:“申奥”、庆祝中国共产党建党80周年，庆祝中共16大等。这些题材，如果学生没有参与，可能不熟悉;但是，如果学生参与了，则有可能做得很好。政治题材的作品需要学生在教师的指导下进行认真的资料收集和整理过程。 一些文学类电子报刊作品是青少年的心声的流淌甚至呐喊，他们需要表达自己的情感，他们需要别人理解他们的情感。这些作品是真实的自然的也是感人的。 2002年的获奖作品《聆听》的作者写道: 当我得到此生中最高荣誉的时候～我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。于是我告诉母亲～母亲只是露出了笑容,于是我告诉朋友～朋友只是翘起大拇指,于是„„然而没有一个人为我鼓掌～于是我孤独地走向一条寂寞的山路。山路也有尽头。山路的尽头有一位女孩在唱歌～她的歌声并不美～但她一边唱一边为自己鼓掌。很久很久～我陶醉在其中～并且还情不自禁地鼓起掌来。女孩停住歌声～她感激地望着我向我道谢。我打断了她的话——“其实每个人都一样～每个人都需要别人的掌声,不过当别人忘记鼓掌的时候～让我们为自己鼓掌吧:” 3. 题材新颖 同样的题材看多了，就不新鲜了。取材是否新颖，学生一定比教师更具有独特的视觉，教师要善于捕捉瞬间的信息。即使是相同的题材，也会因作者的感受和写作能力的不同而制作出完全不同的作品。2002年，贵州的一个小学电子报刊 作品写家乡环保植物，包括乔木、灌木、草本植物等，介绍了 每种植物的外形、防治污染的成分等获得二等奖(如图5.2)。 -6- 第五章 电子报刊制作 图5.2 学生作品——环保植物 图5.3 学生作品——鸟的启示 2002年的获奖作品“鸟的启示”写的是珠海航空展(图5.3)，这样的选题都很新颖。 4. 朴实 2001年有一件作品，是一个农村小姑娘写家乡的农产品的。 作品里写了家乡的红枣、地瓜、谷子、小豆等农产品经过改良品 种以后获得丰收。虽然只获得优秀奖，但写得非常朴实，非常感 人。2003年，初中电子报刊作品《青青草》(如图5.4)从家庭水 电煤气的消费，看节约资源的重要性。作者以他家每月的水电煤 气消费数量来计算全国的资源消耗，反映节约资源从小做起，从 小事做起。 5. 时代感强 电子报刊比常规报刊更要突出时代感。围绕当前已经发生或 即将发生的事件写作。在选题时要注意:对政治性事件、党和 图5.4 内容朴实的作品 国家的大事，主题要把握准确，要有符合学生年龄特征的表述方式 和语言风格。2002年刚开完16大，2003年，此类题材的作品就很多。这一类作品有可能会“落套”，即小孩子说大人话，大家说一样的话，把网上的同类题材复制粘贴下来，这就会失去创新和纯真。此外，有些关于重大政治题材的作品，学生可能把握不了主题，教师要及时给予指导。2001年，纪念中国共产党建党80周年和我国申办2008年奥运会是全国的两件大事，这样的作品是当年电子报刊的热门话题，作品数量也相对较多(如图5.5)。 图5.5 具有时代特色的作品 6( 鲜明的地方特色2002年，西藏有三件作品是来自同一所学校，都是用PhotoShop做的赞美西藏自然风光的电子报刊作品。作品的制作质量并不高，但地方特色很强，突出的雪山高原的照片一眼就看出是西藏的作品，也给人留下深刻的印象。 但是，不要以成人的视觉去写，要用自己的所见所闻和自己的感觉来表达对自己家乡的热爱。 7. 选题范围 从前四年的作品看，下列范围的选题是出现概率较高的。 (1)环境保护 (2)科普常识 (3)校园生活 (4)社会实践 (5)体育文艺 (6)民族文化 (7)庆典活动 (8)国家大事 (9)家庭故事 (10)特色报刊 (11)计算机专业报刊(分类) 而且，即使是同一题材，由于作者的年龄、地域、视角的差异，所使用的软件不同，做出的作品的内容、形式、风格差异都不同。例如，2002年，电子报刊小学组中围绕中共“十六大”的作品数量不少，内容接近，但是，作品的风格迥异。环保类题材的作品每年都有，仍然是千姿百态，每年都有获奖的。 以2003年上报到教育部的电子报刊作品为例，粗略地按下表分类: -7- 第五章 电子报刊制作 题材 环保 科普 校园 社会 体育 民族 军事 国事 文学 其他 初中 9 15 17 15 3 2 5 4 22 9 小学 19 33 29 23 1 0 1 1 21 12 分类可能有不妥。但是还是能看出一些规律。环保、科普、校园生活、社会、文学类的作品题材比较多。其中，小学作品校园生活类的作品题目有:《非同“一班”》，《晨光报》，《校园电视报》，《春蕾报》，《少年报》，《闪闪红心报》，《小太阳报——“六一”专刊》，《校园新干线》，《三三班级报》，《六(二)班杂志》等。这些报纸或刊物的命名显得比较平淡，特色不强烈。而一些文学类报刊的命名相对有特色，如:《小小喇叭花》，血色童心》，《蓓蕾》，《雏鹰展翅》，《尖尖小荷》等。 5.4 报刊的基本要素(报和刊分别说明各自的要素) 与常规的印刷类报刊一样，电子报刊也需要一些属于报刊的基本要素。我们随便找一份正规出版的报刊，翻阅一下，就可以看到以下的要素是任何一份报刊都具备的。电子报刊也同样需要这些基本要素。 但是，在具体创作时，电子报纸和电子刊物又有较大的区别。这也要参照常规报纸和刊物的做法来设定。 5.4.1 报刊名与报刊号(正式的或虚拟的) 图5.6是毛泽东主席题写的《人民日报》和《人民文学》的报刊名。中国报刊请名人、特别是领袖人物题写报刊名既是传统，也是给报刊增加知名度和号召力的有效做法。 我们的学生报刊作者中已经有人认识到这一社会习惯做法。后面的图5.18就是将江泽民主席的题字《东方明珠》作为刊物的刊名。 图5.6领袖题写的报刊名 图5.7正式报刊的条码 现在，有了标准字库，人们可以很方便地将字库中的字进行艺术加工，作为报刊名。但是如果找到名人题字，也还是有特色的。 图5.8 刊物目录 5.4.2 出版单位、主编及编委会名单 在社会领域中，每一份报刊都有一个权威的编委会，通常由某一社会领域内的党政领导人物或某一学术领域内的学术权威担任实际的或名誉的主编和副主编。再有一些本领域的其他人士担任编委。这也是一份报刊是否权威的标志。学生报刊倒不一定需要这种权威性，但是成立实际的或虚拟的编委会确实必要。 其他报刊要素如出版日期(参见图5.9)、条形码和定价(参见图5.7)、刊物有封面和封底、刊物的目录，报纸的导读(参见图5.10和5.12)等都属于报刊的基本要素，这些要素要在报刊创作中使用，也作为评审的必要条件。导读和目录的制作也日趋时尚化。这些要素的制作并不困难，制作时要进行必要的艺术加工。 -8- 第五章 电子报刊制作 具有现代气息的报刊除了有印刷的报刊外，还有电子版，因此，相应地有刊物的域名(参见图5.11)，作者投稿或反馈意见的E-Mail信箱等。 图5.11杂志的域名 图5.9 报纸的日期 图5.10 报纸的导读 图5.12 学生作品导读 学生制作电子报刊作品，完全可以模仿这些具有现代气息的做法，可以在刊头写上真实或模拟的杂志域名，显得更具有时代感。 还有一些报刊中可能出现的，如报纸的日历，天气预报，刊物的“刊标”等。 5.5 传统报刊的分类 对杂志和报纸的分类有多种方法，通常的分类是按报刊的内容来分类的。例如，《人民日报》、《求是》是党中央的机关报，属于政治类的。《人民文学》、《作家》是文学类刊物，《中小学信息技术教育》是学术类的刊物。如果按照读者对象分还有儿童报刊，妇女报刊等。人们往往从报刊的名称就能联想到该刊物的内容和刊物所面向的读者群。 我们这里所说的报刊分类是从版面设计风格来划分的。以下所说的“传统”和“时尚”等提法也许不贴切，因为现在的许多传统的刊物，印刷质量也高档化，版面设计也日趋时尚。但是，我们仍然能从大量的已发行的报刊中发现，许多装帧时尚的报刊往往是市场化的、与社会经济活动联系较多的。 不同风格的报刊不仅在封面设计上有明显的区别，而且在使用的纸张质量、内部插图、装帧设计上也有差异，甚至连杂志的开张尺寸上也有考究。 5.5.1 传统与时尚 1( 不同风格的杂志封面设计 现在，多数政治类的或学术类的刊物和报纸在版面设计上使用的风格还比较传统。学术类刊物中市场化程度比较高的为了市场竞争的需要，逐渐在装帧设计上注重美化。而市场化的、商业类的、面向高消费领域的杂志则越来越豪华。以下三个插图都是实际的公开出版物。 图 5.13 杂志封面设计的风格 从封面设计，我们不难看出杂志面向的读者群和杂志的风格。我们了解以上的常规报 -9- 第五章 电子报刊制作 刊的风格，是为了在我们进行电子报刊设计时，借鉴常规报刊的做法，并按照电子作品所表现的内容来选择适合内容的报刊装帧形式和风格。学生电子作品既要有社会真实报刊的模仿，也要注意与现实的区别，美丽而不花哨，朴实而不单调，时尚而不轻佻。 2(生活类、科技类和少儿类的报刊通常时尚些 从近年来学生电子报刊的选题看，各个层面的题材都有。因此，我们建议要按照报刊的选题来设计刊物的封面。学生经常表达的题材，多数还是和学生的生活实际相近，因此，太简单的封面设计似乎缺少吸引力和感染力。但是，过于花哨也与作者的特征不符。科技类、儿童类报刊提倡形式活泼，封面也可以新鲜些，但是也要作到封面形式与内容的协调。 5.5.2 朴实与夸张 用“朴实”与“夸张”来分类似乎也不够准确。但是，现代出版物由于题材丰富，面向的对象分类越来越细，从商业角度考虑，在刊物内配发插图、装帧设计等方面也需要做细节的考虑。通常有以下的做法 1. 朴实类的报刊以文字为主，插图以照片为主。开张尺寸比较规范。纸张质量相对较差。 2. 夸张类的报刊图文并茂而且插图多经过加工制作，较多采用背景色和高档纸张，开张尺寸偏大。 3. 商业化报刊在文字内容之外有较多的广告，属于夸张类。 4. 儿童类报刊图形居多，图案多富有儿童特色和卡通风格。 类似儿童连环画式的作品，前几届比赛几乎没有，从第四届比赛开始已经出现。有条件的学校不妨找一些有美术特长的学生试试。这类作品既可以归入电子报刊，也可以归入电脑绘画。 此外，像体育报刊、音乐报刊、科技报刊之类的作品每年都有，但精品少，抄写或转摘一些报刊内容的居多，不具有自己的特色。 5.6 电子报刊的风格 传统报刊不仅注意到报刊的读者定位，而且从封面到内部装帧都有自己的风格。电子报刊同样要注意体现自己的特殊风格。 5.6.1 封面设计的风格 报刊的封面不仅起到包装作用，更重要的是要起到吸引读者的作用。因此人们越来越注重报刊的封面设计。除了报刊的刊名及必要的报刊要素必须在封面上刊载外，近年来，报刊的封面更多地将本期内容提要等文字信息印刷在封面上。 可喜的是，近几年的学生电子报刊作品中，已经出现了许多作品，注意了这些必要的装帧设计，从而取得较好的视觉效果。 -10- 第五章 电子报刊制作 图5.14 三个不同的学生作品的封面设计 图5.14中的三个作品都是2002年的获奖作品。作品《个性观察》的内容写的是作者观察社会的调查报告，题材内容反映社会现实，有点像《新闻调查》栏目的风格。作者可能是为了表示作品的严肃性，选择了黑色作为主色调，有点沉重感，人物的眼神虽然稚嫩，但不乏严肃，符合作品的内容和品位。封面上有必要的导读内容。作品《环保》是环保类题材，所以主色调选择绿色，既符合刊物的内容，也符合人们现在广泛使用的“绿色”的概念(绿色就是环保)，画面稍显空旷，但是中间的插图却表达了作者对于大自然的向往，也有点题的效果。作品《科学领域》讲的是科学，封面的主色调有科幻的感觉。人们往往把深色调(如黑色、深蓝色)与对太空的无知和对科学的探索联系起来，所以封面也可以产生对作品内容的联想。封面上也有必要的导读内容。 5.6.2 根据报刊选题的内容确定基本风格 图5.13以三个不同选题的电子刊物的封面设计来说明风格的不同。其实，不但是封面风格，即使是内容、页内插图，也要有不同的风格。要根据题材的不同来确定。还要根据作者的年龄特征来选择合适的风格。前四届的作品，无论是文章内容还是技术处理都已经看出作者的年龄特征，例如，小学作品的儿童风格和稚嫩在文章、插图、和版面设计上都体现。此外，文学类、科技类、生活类报刊也要有不同的风格。 5.6.3 充分利用计算机软件的功能和活泼风格 近几年的报刊，由于页数较多，绝大多数作品已经普及了翻页链接技术。无论是Word还是PowerPoint都有较好的链接功能。PDF文件同样有类似链接功能的目录和缩略图功能，能够更加方便快捷地进入任意的页面进行浏览。 在设置翻页功能时，要注意必要的美化处理。图5.15是近几年学生电子报刊中使用的翻页按钮的一部分。风格迥异，生动活泼，既有实用性，又起到装帧作用，也是学生在电子报刊项目方面的创新，甚至可以作为正式出版的电子刊物的榜样。 -11- 第五章 电子报刊制作 图5.15 形形色色的翻页设计 还有相当一些作品没有设置翻页功能，有的虽然设了，但是比较粗糙，下面几个就是几个不好的翻页设计，见图5.16。 中文报刊不提倡英文提示 过于简单，无文字信息 图5.16 不好的翻页设计 除了翻页功能外，在画面文字的设计上也可以多做软件加工。发挥电子报刊的特色，将静态的报刊转变为动态。但是也要注意动态的功能设置要恰到好处。2002年有一个基于PowerPoint的电子刊物，使用了较多的动态设置。但是有一个明显的错误是:一旦进入播放状态，无论如何退不出来，就是说，只要进来了就出不去。这显然也是不合适的。 5.6.4 电子报刊可以实现动静结合，声色俱佳 电子报刊不强调配音和背景音乐，但是在一些作品中已经比 较巧妙地使用了配音和背景音乐。如果能做到加装软件插件，由 读者来自由选择是否听就比较好。 但是，在PowerPoint中过多地插入由系统提供的动作声，效 果并不好。因为这些背景音效大家都很熟悉，并不吸引人。2002 年的“呼唤和平”作品中采用了背景音乐设置，如图5.17,以插件形式图5.17 背景音乐插件 存在，可以由读者选择是否打开，这种设置就值得提倡。 5.6.5 体现作者的年龄特征 从前几届的高中、初中、小学的作品看，无论是版面风格、文章内容都具有作者的年龄特征。图5.18是小学作品《小脚丫报》和《学海拾贝》，与图5.14相比，不难看出作者年龄的差别。 图5.18 小学组作品——小脚丫报和学海拾贝 5.6.6 体现作者的地域和城乡特色 前几年的作品的作者，多数来 自城市，因此，文字、插图多以表 现城市生活为主，即使是农村学校 的作品也很难看到强烈的农村风 格。如果出现表达农村学校学生生 活的作品，应该有突出的农村特色。 图5.19 是2003年的获奖作品。 -12- 图5.19 表现城市生活的报刊作品 第五章 电子报刊制作 从首页能看到城市的气息，《东方明珠》是新上海的标志，采用江泽民主席的题字作为刊名增加了刊物的亲和力，文章的内容也有明显的地域特征。 5.6.7 体现报刊专题特色 前几年的学生报刊作品中，文学类的作品数量稍多，其次是科技类。不同专题的报刊，也各自体现了专题的特色。要特别指出的是，由于本项目是信息技术教育类的竞赛，参赛的学生对计算机的操作都很熟，也确实出现过关于计算机知识和操作的作品。2003年有一个网页作品《Fan工作室》表现作者对3D的理解，确实有较高的计算机技术水平。报刊类作品以计算机技术为专题的作品还很少见。需要注意的是，如果是计算机科技的报刊作品，内容要有相当的原创性，切记不要做成别人的文章的“复制粘贴”版本。 5.7 报刊的文字 好的报刊无不以优美的文字、漂亮的印刷和装帧取悦读者。其中的文字功底更是报刊的灵魂。学生报刊的文章的作者是学生，所以，对学生的文字能力也是一种锻炼。在我们看到的报刊中，多数作品的文字功底还是比较好的。但是错别字(主要是别字)、标点符号错误也不在少数。繁体字也屡有发生，更多的不足还是对作品的文字欠修饰。 5.7.1 报刊要以思想性取胜 我们通过一个实例来看学生作品在刊物选用的稿件思想性上的不足。 在2003年获奖作品《爱鸟仔》中，作者写道: 2002年10月～我校组织教职工、学生及学生家长开展了主题为“拒食野生 动物～倡导饮食文明”的爱护动物行动周系列活动。 这是符合时代要求的正确做法。但是，在同一刊物中，作者又写道: 禾花雀肌肉含丰富的蛋白质～具有一定的经济价值。它还有滋阴补肾、 壮血健体之功～具有很高的药用价值。因此～禾花雀成为国家林业部首批公 布的“三有”,有益、有经济价值、有科研价值,野生动物。 菜名:火局禾花雀 所属菜系:粤菜 特点:色淡红～味甘鲜肥美～滋补～秋季适用。 原料:禾花雀、辣酱油、番茄汁、白糖、黄酒、麻油、白酱油、胡椒粉。 本作品的主旋律是保护鸟类，刊物中的绝大多数文章还是讲爱护鸟类的。但是，在同一个刊物中的这两段文章的思想是和爱护鸟类针锋相对的，而且作者是以正面介绍的口吻叙述“禾花雀”的食用功能。看到上面的文章，作者是要读者保护鸟类还是要把鸟类作为一种美食来享用, 而2003年初中组获奖作品《目标——西部》中，则以“关注西部”、“巨变在即”、“西部环保”、“展望西部”、“发展优势”、“西部调查”、“专题访问”等醒目的标题把作品的主题写得既明确又透彻。把作品的思想性一下提高了。 当然，还有很多作品，通篇只有文章(这些文章从学习到生活，从体育到文艺，从家庭到学校几乎无处不包)但是就是看不到整体的思想性。有的作品有专题但是没有观点，通篇就是叙事，这也是不可取的。 5.7.2 报刊要以文字取胜 我们选两段学生报刊作品中的文字: 人的一生总离不开情字～友情、亲情和爱情～总能让我们获得无比幸福、快乐。 亲情也是很难割舍的～你的家庭～就是给予你亲情的第一个场所～也是你施以他 人亲情的开始点。有了亲情～你便有了责任感。 -13- 第五章 电子报刊制作 更多的时候～我不得不承认自己是个很容易满足的人。 比如说～当我看到初春萌芽出来的第一丝新绿～便会在心中写满对春天向往 的温柔的诗篇,会对着轻轻吐蕊的柳枝～诉说着告别冬季严寒的快乐。 比如说～当我得到一位久违朋友的消息时～会开心的微笑一整天～让周围的 忧郁为了阳光而感动。 …………. ——选自2003年初中组《草原雏鹰》 我们从上述文字中可以看出，作者的文字功底还是相当不错的。这是报刊(无论是电子报刊或常规报刊)稿件的基本要求。 但是我们也看到一些作品在文字方面的瑕疵。下面的三例或多或少地存在一些文字性的错误、标点符号错误或句法错误。 潺潺的流水仍旧悠悠流淌～萋萋的春草依然遍地蓬勃(春天～近着她轻盈的 脚步～悄然而监((( 蔬菜和其他的植物一样～在生长中需要吸收土壤中的营养物质。所以～值得 注意一旦遭受污染蔬菜也将遭受污染。工厂排出的废料渣会污染土壤～废水会污 染水源～废气会污染大气～其中的有害物质最后都会在蔬菜和农作物中。 其他必要的注意事项还有: 必要的装帧是以衬托文字为目的，如果插图过大，就是喧宾夺主了。插图如果选用照片最好要做必要的艺术化处理。 要杜绝繁体汉字(参见以下的图5.20)，我国大陆地区的中文以国家批准的汉字简化字为标准，特别是中小学教育，更强调文字的规范性。在我国南方的少数地区受港台影响，繁体字在一些场合允许使用，但是在国家正式场合，只有简体汉字是合法的。要杜绝错别字。在计算机上其实写不了错字，但是别字(如，同音字)还是经常发生的，一般是疏漏而不是故意。现代中文排版几乎都是横排格式，横排是从左到右排版;偶尔需要竖排时，是按从上到下、从右到左的方式排列。中小学学生要通过作品制作锻炼文字的严密性。 ?选用的照片呆板 ?标题留空太大 ?色彩太艳，字太小 (“国民”与“差距”反向排列) -14- 第五章 电子报刊制作 ?竖排格式应从右向左 ?使用了繁体汉字 图5.20 作品中的不足之处举例 要正确使用标点符号。在Word和PowerPoint环境下，要注意遵守汉字排版首行空两格的 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 。带序号的文字段落，在序号之后有的要用顿号(中文的一二三四)，有的要用圆点(阿拉伯数字的1234)，有的不带标点(带括号的序列号)。 不提倡中英夹白的文字。如果是关于英语学习的内容，是允许的。其他情况下，一般应该是中文的表述。这几年的作品中，插图和功能按钮使用“Next“、”“Back”、“Enter”等情况时有发生。 5.7.3 报刊要体现原创性，不要过多地引用别人的原文原作 报刊讲究原创性，中小学学生从小就要学会遵守国家关于知识产权的相关规定。学生电子报刊的创作过程也是对此的认识过程。当我们需要引用现成的文章内容和图片时，要有明确的交代，如:引自???报纸(刊物、网站)。如果有些文章是经过作者改编的要注明改编自???文章。 5.8 电子报刊的视觉效果 影响阅读效果的几个可能原因有:所设的版面大小不合适，在常规屏幕显示状态下只能看到作品的很小一部分;所设字号过小，常规显示方式下，文字看上去太小，不仅看不清，而且字型变异，不好看;还有是因使用颜色(文字颜色、插图颜色、背景颜色)过浓、过 淡 或 互 相 干 扰，影响了阅读效果。 ?视觉效果较好 ?文字字号太小 ?页面空间利用不足 图5.21 屏幕的视觉效果对比 5.8.1 背景色和插图不要妨碍文字阅读 背景色和插图对增加报刊的吸引力有很大好处。现在市场上的商业化报刊几乎都采用彩色印刷以吸引读者，增加发行量。学生作品也逐渐采用了背景色彩，多数效果不错。但是有时确实也有因背景颜色干扰文字阅读的不足;有的则是插图的颜色与文字颜色相近， -15- 第五章 电子报刊制作 反而影响了阅读。 ?绿叶和文字“绿 刊”颜色相同 ?背景图案颜色干扰文字阅 读 ?背景图片颜色干扰阅读 图5.22 背景色利用不好的示例 5.8.2 插图要与文字主题相符，插图的大小和摆放位置要合理 ?背景插图干扰文字阅读 ?艺术字背景色不利阅读 图5.23 背景插图利用不好的示例 ? ? ? ? ? ? ?插图和文字意境基本符合 ?插图和文字搭配不当 图5.24插图和文字的配合 5.8.3 报纸或刊物的开张大小要符合习惯。报纸要在一屏内显示全貌 第一、二届的电子报纸作品比较拘泥于传统报纸的开张尺寸，大小和版面布局基本是直观地模仿实际报纸的做法，因此，打开作品后，往往首先看到的是报纸的第四版，而不是第一版(如图5.21)。从第三届开始，逐渐有了转变。在日常生活中，当我们打开一份报纸时，首先应该看到报纸的第一版，看到报名、导读栏等。对于电子报纸，基本也应该如此。后两届的作品基本以单页为单位设计版面。 -16- 第五章 电子报刊制作 图5.25模拟实际报纸的开张尺寸的电子报 5.8.4 选择正确的换页和返回操作方式。 电子报刊应该比常规报刊更方便读者阅读，只须在每一页设置有明确的操作提示键或按钮即可，图5.15中的素材都是选自前几届的学生作品。在Acrobat环境下的电子报刊作品的换页功能则比较规范，系统已经提供了相应的功能，只须作者按部就班做完即可。 5.9 电子报刊的软件环境及比较 5.9.1 软件环境项目定义中说过，电子报刊可以“运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件～参照电子出版物的有关标准”来创作。作者可以根据自己的喜好和熟悉程度选用适合自己的软件平台。前几年的作品中，已经出现的软件环境有以下一些，但是，今后一定还会不断有新的作品使用新的软件环境。 作品的成功固然与软件环境有关，但是这不是决定作品成功主要因素，主要因素还是内容。当然，选择一个较好的软件平台，对增加作品的表现力还是非常有用的。 1. Word和WPS环境 Word是前几届作品使用最多的软件环境，也是电子报作品的重要软件平台。WPS是国产的软件，前两届比较多，近二年来使用的越来越少，大概是受中小学教学环境的影响，二者没有本质区别。 用Word编辑电子报刊，具有方便熟悉的优点。如果不讲特殊的修饰效果，Word已经完全够用，而且今后仍然是主要的编辑环境。 对编辑电子报刊而言。Word可能有以下不足:在确定刊物的开张大小时，缺乏灵活性;在设定局部背景色时，不如其他软件方便。但是，无论如何，Word现在和将来都仍然是编辑电子报刊的重要软件环境。 2. PowerPoint环境 在本活动的起步阶段，曾经有一段时间，有些人因为PowerPoint具有将选定的对象设置为自定义动画的功能，而将Power Point认为是动画软件。随着活动的普及，人们对此逐步形成了共识，在PowerPoint下生成的动作效果还不能称为动画，因为它不具备角色设计和动作设计的功能。在常规使用环境下，它还只是一个文字处理工具，是以一个特殊的方式来输出文字信息的工具。 近年来，基于PowerPoint的电子报刊作品数量逐年增加，制作水平逐年提高，出现了一批好作品。使用PowerPoint编辑电子报刊的制作过程与Word没有太大的区别。但是在色彩运用上效果较好，加上一些简单的动作效果和较强的链接功能都为作品增色不少。成为本项目的一个重要平台，而且基于PowerPoint的获奖作品越来越多。 3. PageMaker和Acrobat环境 PageMaker和Acrobat是ADOBE公司的专门用于平面设计的软件平台，被广泛应用于广告和彩色印刷。Adobe公司还将Acrobat软件的一些功能集成为一个软件——Acrobat Reader ,用户可以免费从网上下载。它与Word不同，其编辑环境和阅读环境是分开的。有些功能是Word不具备的。在编辑文本时，可以将现成的Word文本和PowerPoint文本复制粘贴到.PDF文件中。如果学生已经很好地掌握了Word和PowerPoint的编辑，再略 -17- 第五章 电子报刊制作 加培训，就可以很快地转换到Acrobat环境中来。这不仅是软件环境的变化或表现形式的变化，对于电子刊物而言，PDF文件在色彩表达、页面设置、目录索引、屏幕效果等方面都有较大的改善。今后有可能成为一个比较重要的软件平台。 4. PhotoShop环境 由于PhotoShop的功能优势在图形处理，所以电脑绘画项目中的作品多数都使用它来对素材进行处理。在电子报刊项目中，至少有以下方面要用到PhotoShop，一是对报刊的插图进行预处理。本章的插图几乎都用PhotoShop进行过剪裁、修整、色彩调整等加工，使得图形与文字协调。二是使用PhotoShop将图形的属性从.BMP格式转换到.JPG或.GIF格式，这样的处理可以将同一幅图形的字节数减少了四分之三。 将来是否会出现以PhotoShop为主要环境的电子报刊作品，如儿童连环画、系列漫画,这类作品既可以归入电脑绘画，也可以归入电子报刊，分类既可以由作者选择，也可以根据作品的内容来选择。 5. Explorer 浏览器环境 近几年，基于浏览器环境的电子报刊作品有逐渐增加的势头。首先要说明:基于浏览器的作品既可以归入电子报刊，也可以归入网页设计。但是两者还是有差别的，前者侧重文章的内容，后者侧重栏目设计及多媒体的使用。 图5.26都是近几年获奖的基于浏览器的电子报刊作品。 图5.26 基于浏览器的电子报刊作品 6. 其他可用的工具软件和点缀 用一些小的工具软件加载到作品中以增加视觉效果，使报刊由静态转为动态。下面的图5.27是2002年获奖作品《呼唤和平》使用的一个小软件插件，我们姑且将它叫做“阅读标尺”。它的功能是，将作品的所有文字页的序号写在标尺上，读者想看哪一页，就点击一下数字。标尺始终“漂浮”在画面中央，当鼠标指向标尺时，标尺变成清晰可见状态，当鼠标离开标尺时，标尺就变成虚幻状态，不影响正常的文字阅读。 图 5.27 阅读标尺的选择状态和和非选择状态 5.9.2 各种软件环境的比较1. Word环境简单易操作，但视觉效果相对较单一。比较适用于电子报，要注意导读的链接功能。 2. PowerPoint环境比较适合电子刊物，有较好的页面之间的链接功能。要注意横版、竖版的设定(刊物的常规开张相当于竖版)及特殊尺寸的版式。 -18- 第五章 电子报刊制作 3. Acrobat Reader是一种视觉效果较好的环境。初学者要注意，它的链接方式是通过书签或缩略图方式实现的。要在文本编辑完成之后，系统地制作相应的书签。 4. PhotoShop用来制作电子报刊比较费事，但视觉效果好，适合以图形为主的报刊作品。 5. 新的软件环境会给人以新的视觉感受。 5.10 关于导读栏 5.10.1 导读栏既是常规报刊的基本要素，更是电子报刊的基本要素 本章第四节已经介绍过常规报纸的导读功能。在近几年的电子报刊中，导读功能已经被广泛使用。以下是一些电子报刊的导读栏设计。严格地说，导读和目录还是有差别的。导读比目录要详细一点，导读应该是文章内容的扼要叙述。目录通常要列出所有文章的标题，而导读只须列出重点文章的内容提要。在电子报刊中，无论是哪种形式，都要使用软件技术将导读链接到相应的文章或关键字。图5.28是学生设计的目录和导读的例子。 ?PDF文件的导读(书签) ?PowerPoint的目录 ?PowerPoint的导读 图5.28目录和导读的链接设计 5.10.2 导读设计的注意事项 在不同软件环境中使用的导读设计方法有所不同。 导读栏既要能导出还要能返回，要在文字页设置返回按钮。导读标记的设置位置要准确，不但要导到指定页，而且要能导到指定文章，最好要能直接导到关键字。导读标记要醒目。有的作品虽然设置了导读，但是不明显，要用鼠标在屏幕上晃来晃去才能找到导读标记。导读标记要艺术化，要设计出既漂亮又个性化的导读标记，可以增加作品的品位和层次。 5.11 说给辅导教师听 学生作品既是学生的智慧结晶，也是教师的劳动果实。学生获奖是教师水平的体现。但是中小学电脑作品制作活动与其他竞赛项目的不同之处在于，作品制作的周期相对较长，在制作期间，教师可以和学生一起研究。因此，有人可能会怀疑作品的真实性和学生的原创性。经过几年的实践证明，这种怀疑大可不必。但是，也不可避免地有人工雕琢的痕迹。 对于现在的作品比赛项目(例如程序设计作品)，有的学生水平已经超过教师，不要怀疑作品的真实性。但是电子报刊类作品，教师的指导作用会起很大作用。我们不回避教师指导的作用，要恰当地通过教师指导来提升作品的水平。 -19- 第五章 电子报刊制作 教师是引路人，教师要向学生介绍已有的作品，要引导学生走出课堂去收集素材，激发学生的创作灵感。 教师是组织者，要向学生推荐合适的软件平台和小插件，要教会学生使用这些工具。 教师在学生作品中的痕迹不能太重。教师绝不要越俎代庖，更不要捉刀代笔。特别是小学生作品，越是童贞童趣越好。图5.29是一件小学作品中的某个画面的剪切。我们希望画面中的文字不是教师写的。 图5.29 成人化的儿童报刊 -20-