减负增效金点子
【背景】
大多数教师都比较重视课堂教学的革新。可是却忽略了作业的设计，深深地扼杀了学生兴趣，增加了学生的作业负担。如?缺少梯度―――忽略学生之间的差异。?缺少密度―――忽略知识形成过程中的作业数量新知的掌握。?缺少广度―――忽略作业量对所学内容的涵盖程度。有的语文教师，第一课时结束就是抄写词语，任务偏轻;第二课时后作业又一下子压下来，量大，难度也大，学生吃力，达不到效果。
【思路】
兴趣是最好的教师，是学生学习的动力让学生。如果我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，学生定会在一种愉悦的环境中投入到学习中经历并享受学习过程，长此以往能发挥其学习潜能实现学生语文素质和综合素质的培养。
【实施情况】
针对以上问题，可以有针对性地进行改革具体如下:
一、根据学生差异设计层次性作业，让学生个个成为实践的成功者
例如:在教学苏教版《鸬鹚》一课前，我根据课文插图布置了一道差异性预习作业，分层设置了三道题目:
(1)观察插图，说一说作者描写了哪些景物,
(2)观察插图，填空:
( )的湖面 ( )的垂柳 ( )的稻田
( )的渔船 ( )的渔人 ( )的鸬鹚
(3) 观察插图，结合课文内容，用自己的话说一说鸬鹚捕鱼前画面的景象。
这三道题层次坡度明显，由易到难、层层递进，给了学生一个选择的空间，使不同层次的学生在相同的学习中都有相应的收获和提高。
二、根据不同的情况，布置密度不同的作业，让每个学生学得轻松快乐
新内容的掌握不可能靠一次作业就能实现，对全班常见的错误应该有多次纠正。
例如教师可将学生知识掌握薄弱处和学习中存在的问题记录下来，利用每周一次的教研时间，进行年级汇总
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
。然后制定目标
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
逐条落实到课堂教学和作业训练中。
三、根据语文学科特点设计实践性作业，让学生人人成为知识的实践者
人从自然到社会过渡，必然要将所学知识学以致用。
例如:寒(暑)假作业是写一份“旅游攻略”，教师要求学生做一份综合旅游路线选择、景点介绍和餐饮住宿的旅游攻略，并计算各项的花销。学习了《葡萄沟》我设计了“当小小推销员”的作业:“如果你是新疆葡萄沟的果农，葡萄丰收了，你如何推销你的产品,”这样的作业使学生在实践过程中，培养了全面综合的素质。
四、关心爱护每个学生，不体罚和变相体罚学生。不占用学生休息时间，不占用音体美等术科，给学生一个宽松和谐的学习环境
【产生效益】
学生和家长对这种新式作业情有独钟，因为它更深入生活，更接近自然，也更有趣。这种作业的改革理清各学科的作业和课标、课堂和学生的关系，不仅实现了作业“量的把控”，还在“质的提升”上明显突破。倘能长期地坚持这样做，定能形成良好的学习风气，定能大面积提高教学质量。
【专家点评】
完成这种作业不仅是知识的增加，更多的是一种能力和体验的增长。让教育从以前过度注重学科知识成绩转向学生、教师、学校全面发展的评价，从而形成素质教育的导向。孩子们可以多一点睡眠，多一点游戏，多一点运动;少一点近视，少一点肥胖，少一点烦恼，拥有更丰富、更快乐的学习经历，为幸福人生打下基础。
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