二年级语文
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岩石
书
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教案
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语文S版
岩石书
教学目标
1.认识11个字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读好人物对话。
重点难点
1.认读11个生字，会写8个生字，初步理解重点词句。
2.有感情地朗读课文，理解“书”的含义。
教具准备
字词卡、印章、多媒体课件、石头、放大镜、自制书签。
教学
流程
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第一课时
一、谈话导入
抓住“书”一字，在师生轻松愉悦的交谈中自然过渡到新课学习。 二、初读课文
(1)自由读课文，鼓励学生想怎样读就怎样读。、
(2)再读课文，在文中圈记生字。
(3)在游戏中师生识记生字，认读新词，联系学生生活实际理解“刨根问底”。 三、细读课文
(1)读1,4自然段。
?引导学生读书解疑后，电脑显示:
?岩石就是书哇～你们看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗, ?指导学生抓住“～”和“,”感情朗读，从而感悟“书”即岩石， ?大屏幕显示配乐插图，师生在情境中分角色朗读1,4自然段，在感情朗读中体会人物对话的不同
语气。
?小结，补全课题，师生再读题。
(2)读5,11自然段。
?角色转换激发学生分组合作读文。磊磊说:“这书上有图画吗,”这时候，如果你是地质勘探队
员，该怎样告诉他呢,请拿起书，和小组里的同学商量商量吧～ ?交流
汇报
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，相机指导读句:借助课件感知地壳变化，结合上下文理解富饶，在读中领悟大自然的
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奇妙和地质勘探的意义。
(3)读12自然段。
? 观看录像，了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。
? 自读自悟第12自然段。
(4)课中活动
? 说理想:川川和磊磊长大想干什么，你长大想干什么,
? 自由组合分角色读全文。
? 自由选择研究小组进行研究后交流。
组读课后知识。分组用放大镜观看石头。分组上网查阅资料。
四、课外延伸
俗话说:百闻不如一见。有兴趣的同学可以跟着父母，约上朋友，到大自然里去读这本最大的
书。师生齐读课题。
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